政教处范文之小学教务处工作计划11

政教处范文之小学教务处工作计划11 指导思想以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕上级教育主管部门和学校的工作意见，深入学习新的课程标准，积极投身课程改革，以课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量，打造茨小教育发展的品牌。工作思路与目标1.管理更加科学与人文，积极促进教师的专业化发展。2.教研更加广泛而深入，逐步形成有内涵的课程特色。3.质量更加优秀而全面，努力提升师、生的全面素质。工作重点一、深化管理体制改革，深入推行人本管理本学期，我们将以优秀班级建设为抓手，以人本的思想来管理人、教育人。1、强化制度建设，推进管理改革重新修订茨岩小学教学管理部分教师绩效工资发放办法、优秀班级评比条例。2、确立检查重点，实现有效反馈依法治校，依法治教，加强对年级组工作考评、指导，每月确定评比重点，检查结果及时进行公示，以便使反馈更为通畅。3、加强竞争评比，提高管理效益继续推行人本管理，充分发挥校级领导、中层干部、教研组长（教研员）和班主任四个层面的管理效能，充分发挥专职教师的工作潜能，重点加强对班级工作质量的考核和对专职教师（实验、信息、体育等）专任工作的督导。本期，教导处将加大对各班教育教学常规巡查、抽查的力度，不断吸取经验和教训，改进方法，将教与学中存在的问题及建议提炼出来，及时与老师们共同探讨。二、确立教科研先导地位，全面提高教育教学质量（一）加大课程改革力度，切实提高教研工作实效。1.加强学习和培训工作。组织全体教师分层次培训，在上级教育主管部门课程培训的基础上，做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落到实处，使每位教师树立全新的人才观、质量观、课程观。2、健全教研网络，发挥集体的智慧。重点健全教研组主抓的年级备课组，定时间、定地点、定内容、定主讲人员，扎实抓好每次教研活动，保证集体备课的质量。（二）采取多项引导措施，提高课堂教学水平。1、以茨岩小学教师教学常规工作考核细则为抓手，着重体现新课程精神，突出教师在备课、上课方面的个性体现和创新实践，确保课堂教学效率的提高。本期全学区备课均采用“全额备课奖励制”。即凡任教学科课程和活动课程，都必须写有质量颇高的详、简案（要求“一详多简”，并要求计划、总结与教案配套），学校对按教务处期初安排写有、写好超过两门教案（含计划与总结）的教师，于期末进行奖励（在教务处、教科室和教研组长认为合格的前提下，按超过的科目数计算，每门给予50元的奖励），对在各级领导检查过程中发现无教案上课或缺写某门科目教案的，发现一人次，扣该师20元。2、加强随堂听课的力度，并把结果纳入教师个人考核体系。3、规范“每周一课”。各教研组要继承茨小优良传统，要求做到：行政领导、教研组长、教学骨干带头上课；每位教师每学期至少上一次公开课，并要体现集体备课的成果；课后要实行打分制，并组织及时讲评，从而达到以点带面的效果。4、打造“精品课”。选拔优秀教师，上好示范课、研究课、实验课等公开课；校内教师参加学区级及以上赛课活动，教导处、教科室要组织协同，争取优异成绩。（三）加强师资队伍建设，提升教师整体素质。1、倡导“研究兴课”，发展反思能力。开展以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究、学术沙龙、教育论坛等活动，提高教师的专业素养和科研水平，使教育教学的反思、后记和摘录等成为教师自觉的工作方式和生活方式2、创造全体教师参与学习的机会。本学期，我们仍将以教研组活动为主，让每个教师先在组内开好课，再组织好全校性的教研活动（听课、评课、专题沙龙等），让每位教师都有展示、提升自身素养的机会。3、着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先进一步加强对青年教师的培养工作，给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。其次，对老、中、青教师做好师徒结对的业务指导、培训工作。本学期，我们将在青年教师范围内开展形式多样的活动，鼓励教师不断进修，努力提高自身的业务水平。（四）确立学科教研重点，保障课改扎实推进学科课程的课堂教学中，教师应追求有文化、有智慧、有信念的理想教学境界。语文确立大语文观教学思想，在走向开放、活动、综合的语文课堂教学中，通过语文综合实践活动，通过广泛阅读行动，让学生亲近母语，走入“文化”，提升语文素养。数学数学课堂教学要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成、发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，提升学生数学涵养。英语英语课程要成为学校的特色课程，教学内容要贴近学生生活，采用情境法、视听法等多种方法，激发学生的学习兴趣。综合实践指导学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。艺体本学期，要在形成富有校本特色的艺术文化与体育文化上下功夫。体育要在田径特色下工夫，“三独”训练要进一步研究，并形成有效的课程。（五）构建多元评价体系，发挥评价激励功能在期末校检测的内容、形式和方法上作改进，采用书面考查与开放性考查相结合的方法，并探索“多次、多层并行”的考试方法，改革以一张试卷完全评定学生的做法。无论是校检测，还是县统一检测或抽考，在评价主体上，改变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评与师评相结合，使评价更为全面、客观。三、加强学生活动调控，积极探索育人全新模式1.加强养成教育，规范学生行为本学期，重点要把继续贯彻实施中小学生守则和小学生日常行为规范作为育人的基础性工作来抓。通过多种形式的宣传教育，使学生不仅了解守则和规范的基本要求，而且用以指导自己的言行，真正做到人人皆知、个个践行。同时，以创建“合格学校”为契机，对学生进行“小公民道德建设”系列教育，促成学生良好习惯的养成。2.开展丰富活动，张扬学生个性本学期将在校园内举办多项主题教育活动，尤其注重“爱心育人，校魂铸人”这一主题，广泛在学生中开展“学冰心老人，做爱心大使”活动，培养学生的爱心，陶冶他们的心灵。组织综合实践活动，力求鲜明个性各年级分别开展一次以“感恩”为背景的为期两周的主题综合活动。活动中，各年级围绕主题，按照一定的梯度层次充实德育内容，让学生在开放的活动中探询、体验和理解蕴涵在生活本身的人文内涵，历练能力。组织兴趣小组活动，做到扎实有效。结合校颁“学生个性特长发展四个一活动方案”，认真组织学生参加兴趣小组活动，并由辅导老师积极组织学生参加各类竞赛，争取在比赛中获得好的名次。四、利用教学考核调节，打造茨小靓丽风景线1.继续加强对教学质量的调控，强化过程管理。每次调研后及时做好质量汇总、学生成绩记载，并以教研组为单位进行集体分析，查找问题，然后根据情况查漏补缺，从而使知识点的掌握更为牢固，不留盲点。2.加强待进生（德困生、学困生、体困生等后进生）的跟踪管理。以教研组为单位按学科排查年级待进生，为这些学生建立档案，定期组织教师研讨对这些孩子的教育教学方法，用心关注他们的思想动态及学习障碍，采取有效的策略，使这些学生能真正获得发展。3.进一步重视写字教学。不仅大面积提高写字教学质量，还要重视对书法有兴趣的学生的培养，在班内搞好写字考级工作。学校还将每期举行一次写字比赛，以此促进我校写字教学水平的提升。4.抓实五年级的教学工作。及时认真研究抽考形势，正确评价现存的学习状况，纠正教学工作中的偏差，加大管理力度，全面提高五年级的教育教学质量，继而，带动各个年级教育教学质量的提升。附：月工作安排八月份：1.招收学前幼儿和一年级新生，二至六年级老生返校。2.竞争上岗，落实各年级教师的配备工作。做好一年级分班工作。3.组织教师参加各级各类新课程培训。4.组织各年级、各学科制定教学计划，撰写第一阶段教案。7.落实校级、班级值日名单、辅导课老师名单、放学路队护送名单。九月份：1.组织好开学第一次隆重的升旗仪式活动，强化师生常规。开学典礼与表彰。2.确定每月第二周为学校听课周，学校领导全面深入课堂听课。3. 师生定案，学籍上传，学前教育表册上报等（7号前完成数据收集工作，14号前全面完成此项工作）。4.组织集体备课活动。5.验收评审一年级新生各班常规训练达成率。6.开展阅读系列活动。7.强化各年级写字训练。8. 月教学常规校查。9. 综合实践活动主题：每逢佳节倍思亲。十月份：1.组织教师进行信息技术培训。3.举行“教学开放月”活动，让家长走进课堂评教评学。4. 制订期中教学质量评估方案。5.召开五年级“老师家长”联席会。6.写字竞赛。7. 推门听课。8.月教学常规校查。9. 组织集体备课活动。10. 综合实践活动主题：谁不说咱家乡好。十一月份：1.期中质量检测与表彰。2.监控教学质量：五年级调研检测。3.举办班主任工作论坛，交流工作经验。4.对四片区（中心-兴场-半寨-比溪）教育教学工作进行督查。5. 组织集体备课活动。6. 月教学常规校查。7. 期教学常规县查。8. 综合实践活动主题：感恩。十二月份：1.组