人教版语文八年级下册第26课《小石潭记》课件

小石潭记,柳宗元,字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，“柳柳州”。著名文学家，“唐宋八大家”之一。柳宗元与韩愈都是唐代古文运动的倡导者和领导人，并称“韩柳”。他曾被贬为永州（现属湖南）司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称永州八记。本文就是其中的一篇。游记的特点是：文字上简洁有力，很精细地刻画出山水的鲜明形象。,柳宗元（773819）,永州八记的背景与目的：,他长期在政治上受迫害，就寄情山水之间，用简洁清隽的语言，刻画荒远地区秀丽奇特的自然风景，叹息它的被埋没，寄托自己愤懑不平的苦闷心情，有强烈的艺术感染力。,始得西山宴游记钴母潭记钴母潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记，这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景。,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,朗读全文，正音,篁竹（hun）清冽（li）为坻（ch）为屿（y）为堪（kn）佁然（y）俶尔（ch）翕（x）忽差（c）互悄怆（qiochun）幽邃（su）龚（n）古,一段,四段,三段,二段,五段,总结,讨论,训练,延伸,小,石,潭,记,课堂讲解脉络图示,我来解读：,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,山,竹林,清凉,水中高地,小岛,不平的岩石,翠绿的茎蔓,译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。,山,整体,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么凭借也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆的一动不动；又忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人一同欢乐。,大约、大概,表示约数,愣住的样子,忽然,整体,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,译文：向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。,像北斗七星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲,或现或隐,整体,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,寂静得使人感到忧伤,深,凄清、冷清清,译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。,整体,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。,跟随,整体,词类活用,从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）下见小潭（方位名词作状语，在下面）皆若空游无所依（名词作状语，在空中）日光下彻（方位名词作状语，向下）斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样）心乐之（形容词作动词，感到快乐）凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使凄凉；寒，使寒冷）,一词多义从从小丘西行百二十步（由，介词）隶而从者（跟随，随从，动词）,清水尤清冽（清凉，形容词）以其境过清（清静，冷清，形容词）,可潭中鱼可百许头（大约，约摸，副词）明灭可见（能够，可以）,一词多义,如鸣珮环四面竹树环合,作为，动词,成为，动词,玉环，名词,环绕，动词,全石以为底为坻，为屿,1乃记之而去2小生,古:离开；今:前往,古:年轻人；今:戏曲艺术中的一种角色,古今异义,自我检测,一、翻译下列句子：1、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。2、其岸势犬牙差互，不可知其源。3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。二、同桌之间任意选择一段，相互检测能否准确的背出。,整体,“一切景语皆情语”。本文的景、情是什么？二者是如何联系起来的？,人,被贬、受迫害、,景,小石潭,石：形状各异,水：清澈空明,鱼：与游者乐,竹、树：蒙络摇缀参差披拂,岸：斗折蛇行,美,情,悄怆幽邃，凄神寒骨,寂寞处境,埋在荒野,悲凉凄怆,讨论,1、作者围绕小石潭按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？,答：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛；整体特点：幽静。整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉,2、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是什么？二者是否矛盾？为什么？,答：观鱼时是愉悦的心情；游览到最后的心情是抑郁忧伤的心情。不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者抑郁忧伤的心态作一个反衬。,整体,延伸阅读：,景一：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”,景三：“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。”,景二：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”,以上三景，你更喜欢那一个？谈谈你的感受。,生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤寂之情。,探索本文主旨,本文不到200字，却写了潭、树、水、鱼、源头、岸势等，内容丰富。描写细致、生动，特点突出。寓情于景，情景交融。行文呼应，结构完整。你能就描写的角度、技巧、语言运用、行文结构等说说他的美丽吗？,鉴赏：,写景的角度：,绘声,“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，,绘色,“青树翠蔓”，,以人身上的玉佩玉环相碰发出的声音来喻指水声，写出流水的清脆悦耳,是采用近义的色彩直接着色，“清”与“翠”都有绿意，交互使用，避免重复，表现了树木的青翠葱郁。,绘形,A、“全石以为底为岩”，,曲曲折折，交互错杂，形象生动,是绘石形，或整或零，或高或低，或仄或平，多姿多态。,B、“蒙络摇缀，参差披拂”，,是绘木形，或盖或绕，或摇或连，或长或短，变化万千。,C、“斗折蛇行”，是绘水形“犬牙差互”，是绘岸形”,绘影,“日光千彻，影布石上”，,是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈，日光艳丽明朗，鱼影越发鲜灵滋润。,绘神,“似与游者相乐”，,绘出了游鱼自由闲适的神韵。,点面结合,写景技巧,“全石以为底”（面）“为坻、为屿、为堪、为岩”（点）,由面到点，有序体现作者感知,远近交错,“闻水声”（远）“坐潭上”（近）,远远近近，多层次展现了小潭的景致,动静互衬,“影布石上，佁然不动”（静）“俶尔远近，往来翕忽”（动）,静中有动，更显环境的雅静,虚实相生,“潭中鱼可百许头似与游者相乐”,表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。,文章行文的照应，既使全文结构紧凑，又令景物特征鲜明。,游踪来去的照应,“从小丘西行百二十步”（来）“乃记之而去”（去）,一“来”二“去”，完整反映游览的过程，首尾圆合,方位上下的照应,“下见小潭”（间接表明作者位置）“坐潭上”（直接表明作者位置）,一“上”二“下”，反复交代观赏的视角，暗示潭范围之小,景物分合的照应,“隔篁竹”“伐竹取道”（分写竹）“青树翠蔓参差披拂”（分写树）“四面竹树环合，寂寥无人”（合写竹树）,一分一合，清晰再现潭上景物可见潭的幽僻风貌,环境明暗的照应,