幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（通用）VIP

幼儿园中班教学计划礼貌用语带反思中班教学计划礼貌用语反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们发展语言表达能力，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。礼貌。通过此活动，为鼓励幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中型礼貌用语。活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。2.培养儿童的语言能力。3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。5.培养幼儿的思维和口头表达能力。繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。体验故事中兔子的语言变化。 （故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。兔子很受委屈，他急忙醒来。母亲非常渴望出来寻找兔子。婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。请孩子们继续讨论动画故事。（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。这时，门牌号是10。兔子非常高兴。当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。”我住在这里，我带您去找到它！“谢谢。”最后，小兔子终于帮助她完成了这件事，特别是开心和幸福。妈妈也很高兴称赞小兔子是最文明，最有礼貌的孩子。兔子的语言改变了吗？请让孩子再讨论一次。老师摘要讨论：如果您对别人不礼貌，遇到困难时别人不会帮助您，因此孩子应该是一个有礼貌的好男孩。我第一次意识到文明和礼貌的语言的奇观。其次，引导孩子学习使用礼貌的语言。1.让孩子们礼貌地说一句话。例如“请您和我一起玩游戏，好吗？ 更像是：老师，你很努力。 “或者，“我们感谢老师为我们写的如此漂亮的书”。 老师早上好。 老师再见了。 “2.儿童的集体对话：遇到困难并需要他人帮助时该怎么说？3.儿童的自由讨论：生活中何时会使用礼貌用语？例如：购物，进餐，开车，玩游戏，上课，客人来屋等。第三，运用情境表现形式来巩固礼貌语言的广泛应用。1.玩文明礼仪课件，让孩子们仔细看。2.活动期间将文明语言的图片贴在围墙上，以使孩子们自由地进行情景表演练习。3.儿童的自由组合，情境表演，老师指导。4.在表演中，老师选择一个礼仪的小星星做吊带，并鼓励孩子广泛运用礼貌的语言。活动总结：孩子们已经掌握了礼貌语言的运用，并希望所有孩子都将礼貌语言带回自己的生活并广泛传播。活动额外资讯：我们送礼物给孩子们去幼儿园的各个班级和部门，以便孩子们在完成任务时可以增强文明礼节的知识和经验，使孩子们体验使用奇妙的事物和快乐。在实践中讲文明的礼貌。活动反思：在事件中，我使用了诸如故事启蒙，行为分析，情境体验和生活经验开发等方法。让孩子们体验礼貌语言的奇观。在活动中，孩子们的活动具有浓厚的兴趣，尤其是在讨论过程中，他们积极进取，表达意见，并且气氛十分热烈。在活动中，还培养了孩子的想象力和表达能力。在情境表演中，孩子们可以自由分配角色。活性高，效果显着。当然，学习使用文明的礼貌语言需要长期练习，才能渗透到幼儿的日常生活中，并始终注意儿童内在情绪和外在行为的一致性。只有这