四年级语文阅读高效训练

第一章：理解重点词一、基础知识1、重点词：对文章的表情达意起到重要作用的词语； 体现作者思想感情的词语； 具有深层含义的词语； 在文章结构上起独特作用的词语。2、理解重点词语在文中的作用：词语的本义、引申义；词语的指代义； 词语的语境义；词语对表达情感和中心方面的作用。3、理解重点词语含义的方法： 结合具体的语言环境，理解词语的的隐含意义； 理解临时含义，辨别不同义项：从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。 从词语表达的感情色彩理解，即褒义和贬义。二、典例分析词典的故事 我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间。 小学快毕业时，我有机会来到15公里外的刷经寺镇上的新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。突然，汉语成语小词典一下撞进了我的眼里。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”营业员阿姨走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。她说：“你真的这么喜欢这本书?”“我从老师那里看见过，我还梦见过。”现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。 营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。” 我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。1、本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词语的表达效果。 示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨因此变得漂亮起来。 分析：“漂亮”主要反映了我当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感。（1）书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。_（2）突然，汉语成语小词典一下撞进了我的眼里。_（3）我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。_（4）现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。_2、联系上下文，说一说你对“从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。”一句的理解，注意带点的词语。_词典的故事答题思路1、解答此题，先要弄清楚示例，再抓住带点的词语，结合具体的语境进行解答。在具体解析形容词“好听”和动词“撞”的作用时，应参照示例的表达方式，结合“我”进书店时以及发现词典时的心情进行体会。 分析词语的表达效果：一要结合上下文，把这个词语放到句子中去理解；二要结合改句子所用的修辞手法等加以分析。2、解答此题，先要弄懂全文的内容及文章所要表达的思想感情，其次就是抓住句子中的关键词，并联系上下文进行理解。 对句子的理解，一要结合上下文，把这个句子放到语言环境中去理解；二要抓住句子中的关键词语；三要从该句在文章结构上的作用加以分析。三、高效训练选文1爱的盛宴（节选） 我的确给这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事朋友在外地工作，长年不回。母亲盼啊盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调制的，应该正对儿子的胃口。但是母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝，一尝之下，母亲_,饺子馅儿里居然忘了放盐！看着两抽屉已经包好的饺子，母亲_。她知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”。可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子。怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何，儿子尝了，连说好吃，这时候，母亲得意地举起那个针管，说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是儿子听着听着就哭了。他在想，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能想母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟然想出了这样高妙的法子，吃着这交织着母爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？ 我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田。我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一顿饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一桌爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄，幸福的小鸟啊，你无需刷卡，只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。1、下面两个词是从第段中抽出的，根据上下文，请你给其选择合适的位置。 绝望至极 大惊失色 A处：_ B处：_2、第段中加点的“母爱”和“智慧”分别指什么？_3、第段中“我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田。”一句中“植”字用的好不好？如果用的好，好在哪里？_选文2音乐巨人贝多芬（节选） 客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”他接着说：“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。 命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不透风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚牢，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦恼，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”作伴。读下列句子，注意点的的词语，体会句子的含义。1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”_2、“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”_3、“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”_4、他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。_第二章：标点的运用一、基础知识 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。1、句号： 。 表示句子完整，结束。语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。2、问号： ？ 表示疑问。疑问句末尾的停顿，用问号。3、感叹号： ！ 表示惊喜和感叹。感叹句末尾的停顿，用感叹号。4、顿号： 、 表示句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 （亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。）5、分号： ； 表示复句内部并列词语之间的停顿，用分号。 （ 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷（qing）薇（wi）绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了。）6、冒号： ： 用在称呼语后面，表示提起下文。（同志们，朋友们：我们现在开会了。） 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。（他十分惊讶地说：“啊！原来是你！”） 用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。（故宫有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。）7、引号： 单引号 “”双引号 行文中直接引用的话，用引号标示。（老人说：“你说的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”） 需要着重论述的对象，用引号标示。具有特殊含义的词语，也用引号标示。（从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。） 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。（他站起来问：“老师，有条不紊的紊是什么意思”？） 8、破折号： 行文中解释说明的语句，用破折号。（透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖。） 话题突然转变，用破折号标明。（“今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的王刚说。） 声音延长，象声词后用破折号。（“呜”火车开动了。）9、省略号： 引文的省略，用省略号标明。（她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”） 列举的省略，用省略号标明。（菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头。 说话断断续续，可以用省略号标示。（“我对不起大家，我没有完成任务。”） 二、典例剖析母亲我狗 小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。 到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来，黑咕隆咚的 邻居大婶也来劝母亲别让洪水上了吧就弟兄一个他爹又不在家万一有个好歹咋向他爹交代呢母亲笑着谢了大婶摸摸我的头说我送他学不能不上啊大婶瞪了母亲一眼你能行吗母亲顿了一下点点头 第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。 “五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。 待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。” 摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。 到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。 忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕!有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。 以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去作饭。 几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场为她那颗受苦受累还频繁受着惊吓的羸弱的心! 如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。 于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁因为，我忘不了那个怕狗的童年;忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖1、给第三自然段加标点。2、第一、二自然段中的引号各起什么作用？_3、文中两处破折号的作用时什么？_4、文中两处省略号各省略了什么内容？_母亲我狗解题思路1、解答此题时，先通读该段话，再根据各标点的用法加标点。2、解答此题时，先想想引号有什么作用，再结合具体的句子进行答题。3、解答此题时，先要想想破折号有什么作用，再结合具体的句子进行答题。4、解答此题时，要结合上下文，想想所省略的内容。 三、高效训练选文1人生考题 清晨，小保姆起床做饭，在房门口拾到1元钱。她想准是女主人掉下来的，就随手把它入在厅中茶几上。她根本没有意识到这当中的特殊意味，这钱藏着一个心计。 第二天早晨，小保姆又在房门口见到一张钞票，是5元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落四？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很生气：“怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？”她越想越生气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。于是她眉头微微地蹙起，旋即用脚把钱挪进茶几底下 晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她相看看女主人是否来取钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几下这一镜头，小保姆看呆了，女主人在小保姆心目中被敬重的位置坍塌了。她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，便安心上床睡觉去了。 第二天清晨，小保姆又在房门见到一张钞票，是10元钱。她的嘴角泛起一丝冷笑。她反钱捡了起来，装进了自己的口袋里。 当晚刚刚从科长位上退下来的女主人找小保姆谈话像当年找科员个别谈话一样严肃婉转你在试用期的工作表现是不错的这应该充分肯定可是唉做人刚起头路正长着呢诚实是顶要紧的你如果能够记住这一点痛改前非我还是想留下你的 “你是不是说我捡了10元钱？” “是呀！难道你还不觉得自己有错吗？” “不，我已经将10元钱还给你了！” “咦，你啥时啥地方还给我的？” “早7点，公共楼梯！” 女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字，却让她像触电一样，浑身一颤。她一时语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？ 原来女主人每天早上7点钟都要下楼去做香功，小保姆就把捡到的10元钱放到楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中，根本没有想到有谁敢在悄悄地测试她1、给第五自然段加标点。2、第一自然段中的冒号可以换成（ ）号，其作用是（ ）。3、女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字，却让她像触电一样浑身一颤。这一句中引号的作用是（ ）。4、下列两个句子中的省略号的作用是什么？（1）不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几下（ ）（2）女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中，根本没有想到有谁敢在悄悄地测试她（ ）选文2有个女孩叫周越 2000年11月28日一个年仅13岁身患白血病的小女孩在志愿捐献遗体协议书上郑重地签上了自己的名字为报答社会对我的关爱自愿将遗体捐献给医学教育她的心愿得到法定监护人的支持这个女孩叫周越是山东省乐陵市第3中学初二（2）班的一名学生 当社会上还有人在为自己死后修坟立墓时，一个如花似玉的女孩子却要把自己的遗体无偿地捐献出来，让科学家做实验，这需要多么大的勇气啊！周越想：“人死了烧成灰没啥意思，不如为社会做点贡献。”她在日记里写道不幸降临到我的身上但我又是不幸中最不幸运的老师同学社会上的许多好心人都向我伸出了救援之手为此我愿以我的爱来回报社会我要捐献我的身体供专家进行研究为不幸患上白血病的人带来生的希望我要捐献器官让失明的人重新看到光明 一个花季少女，对未来生活充满了无限美好的希望。小周越憧憬着自己长大后能到中国最好的大学北京大学读书，憧憬着自己能翱翔在知识的海洋里，做自己喜欢的事情。然而，我一切却因为疾病而无法实现了。为了让这个可爱的孩子能在生前实现的愿望，在北京大学和医院有关人员的帮助下，周越身上插着管子，发着高烧来到了梦寐以入的北京大学，来到了美丽的未名湖畔，戴上了光荣的北京大学校微。她幸福地笑了。 周越的生命是短暂的，却是有意义的。因为她心中装着他人，有一颗为他人着想、为社会服务的爱心，她的生命在接受她器官捐赠的人身上得到了延续。在岁月的长河里，一个人的生命是短暂的，但人生的价值并不由生命的长短来决定。刘胡兰、董存瑞、雷锋他们的生命很短暂，但他们却永远地留在人们的心里。乐于助人、乐于服务社会的人永远不会被人们忘记。1、给第一自然段和第二自然段没有标点处加标点。2、小周越憧憬着自己长大后能到中国最好的大学北京大学读书，憧憬着自己能翱翔在知识的海洋里，做自己喜欢的事情。这句话中破折号的作用是_。3、刘胡兰、董存瑞、雷锋他们的生命很短暂，但他们却永远地留在人们的心里。这句话中省略号的作用是_。4、给下列句子加上标点。（1）是啊 保罗点点头说 这是我哥哥给我的圣诞礼物（2）伯父对周恩来说 没事可不要到那个地方去玩啊（3）中国的孩子缺少很多乐趣吧 乌塔说第三章：理解重点句子一、基础知识 重点句子：是就句子在文中的作用而言的 ，它在文中或总起，或概括，或体现文章的主旨，或在结构上起重要作用。 统摄全篇的句子，即人们常说文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点的句子。 揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等。 在文中反复出现的句子。 使用了特殊修辞方法，内涵较为丰富的句子。 从字面看自相矛盾，但被作者寄寓深刻用意的反常句。 结构比较复杂、意思隐晦难懂的句子。1、从句子中的关键词语来分析。 结构复杂的句子要采用缩句的方法，去掉附加成分，抓住主干进行归纳。2、从句子在语段中的地位来分析。3、从句子的语言背景来分析。二、典例分析美丽的湖 我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨来到的时候最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。湖是美的写出下列句子所用的修辞手法，并说说这样写的好处。（1）湖是静的，宛如明镜一般。_（2）细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”。_（3）你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。_美丽的湖答题思路 分析句子表达的感情，一要结合上下文，把这个句子放到语言环境中去分析；二要抓住句子中的关键词以及句子所用的修辞手法加以分析。三、高效训练选文1美哉，书卷气 我喜欢孩子身上有几分书卷气，方不至于势利庸俗，金玉其外，败絮其中。 其实，读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。大学者熊十力说他读儒林外史会全身冒汗，他发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王冶秋先生十四遍读阿Q正传，他的体会是，“第一次读它，我们会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器”而我们读书，常常是浅尝辄止，满足于一孔之见，很少深入挖掘，摄取营养。 关于读书，爱默生如是说：“要让书成为自己的注解，而不要做一颗绕书本旋转的卫星，不要做思想的鹦鹉。”有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的阅历去读，用睿智和从容去读，去读出人生况味，读出真知灼见，这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗？ 读书大可随缘。我读书并不拘泥于某一类书，往往碰到什么就读什么。友人赠我一套丰子恺的缘缘堂随笔，置诸案头。翻读起来，立即被那种语淡意深的风格所吸引，便一读再读。有一次在旧书摊上看到一本芥子园画谱初集，看得很有兴味，于是多方寻求，得到二集、三集 女诗人索德格朗言辞恳切：“人呵，别积聚使你沧为乞丐的财富；给你们的孩子一点人类眼睛从未见过的美吧，给你们的孩子以推开天堂之门的力量。” 听说，巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着卢浮宫。1、联系全文看，“要让书成为自己的注解”表达的意思是什么？_2、“别积聚使你沧为乞丐的财富”这一句在文中表达的意思是_。3、文本结尾一句说：“巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着卢浮宫。”这句话含义丰富，请把你的两点理解写出来。_选文2谈生命（节选） 冰心 我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享乐着他所遭遇的一切：有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲到了这危崖他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯轻轻地度过这一段浪漫行程。这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结。大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。 然而我不敢说来生，也不敢信来生！ 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦。终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。 然而我不敢说来生，也不敢信来生。 宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们在感谢生命，在痛苦中我们要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？1、用“”在文中画出一个比喻句；用“”在文中画出一个反问句。2、作者虽然说“我不敢说生命是什么”，单事实上已经做出回答。作者认为生命是什么？请结合全文回答。_3、“我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中的含意是什么？_4、文章结尾说：“在快乐中我们在感谢生命，在痛苦中我们要感谢生命。”为什么在快乐和痛苦中都要感谢生命？_第四章：了解文章的表达顺序一、基础知识 小学阶段记叙的顺序为顺叙、倒叙、插叙。顺叙：按照事件发展的先后次序来叙述。（最常用、最基本） 分为三种：一是按事情的发展顺序记叙，即事情的起因、经过、结果； 二是完全按照时间顺序记叙，即时间顺序； 三是以地点的转换为顺序记叙；即空间顺序； 四是以事情的内在逻辑联系为顺序来记叙； 五按事物的不同方面记叙，即事物的类别和方面。倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后 再从事件的开头按原来的顺序进行叙述。 作用：造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。一、典例剖析游西湖公园 树叶飘落，大雁南飞，秋姑娘给大地换上了金装。国庆节的时候，我和妈妈到西湖公园“踏秋”。一走进公园大门，展现在眼前的是两排绿柳，象是两排披着绿衣的小卫士。柳树下摆着一大排花，有鸡冠花、菊花、指甲花我用手轻轻地摸了一下鸡冠花的花瓣，毛耸耸的一串串，很有序地排列着，象是一串红红的糖葫芦。我们走过玉带桥，沿着小路漫步而行。一帘瀑布从小山上哗哗地飞溅而下，细密的水珠象一粒粒晶莹的珍珠变幻出五彩的光芒。瀑布下面汇成了一条清澈的小溪，里面是一条条悠然自得的小鱼儿。有红色、黄色的鲤鱼，也有灰溜溜的不知名的小鱼。我看它们调皮地窜来窜去，就扔了一点面包屑给它们，这些小鱼可真机灵，先是悄悄游过来观察一下，用头顶一下面包渣儿，又好象不放心地后退一下，试验了两次觉得没什么危险，才一口咬住拖到别的地方慢慢享用。我连忙又扔下一块大一点面包屑，一条黄色的小鱼竟然从水面跃起来，在阳光的照耀下仿佛是一条金光四射的小精灵。沿着湖边有一片很大的荷花池，水面上全是墨绿色的荷叶，大如圆盘，小如菜碟。荷花有红有紫，还有白色的，有的开了两三片，有的全开放了，还有的已经结了大大的莲蓬，看起来真象是一幅天然的水墨画。回家的路上我想，满园春色固然可爱，但踏着浓浓的秋意，更是别有一番情趣。认真阅读短文，完成下列练习。（1）本文是按什么顺序写的？你是从哪里看出来的？在文中标出相关的词句。（2）这样写有什么好处？游西湖公园答题思路 解答此题，首选要通读全文，看看是否有明显的时间、地点的词语；其次就是看看文章是写人的还是写事的，或者写景的；最后综合上述两点考虑文章的写作顺序。三、高效训练选文1温暖一生 在那个钞票紧张，布票肉票更紧张的年代，我们一直过着贫困而褴褛的生活。 小时候，我最好的一条裤子是姐姐穿小了送给我的，裤子的样式让我很难为情。那时候还只有男的穿前开门的裤子，女式的裤子则都是侧开门的，“男女有别”嘛！因此，我不敢上厕所，实在憋不住了，就瞅个机会跑到教师专用小厕所里迅速解决问题。一次我被一位高年级的数学老师碰见了。当我嗫嚅着把把家庭情况告诉老师时，他竟然什么也没说，只拍了拍我低垂着的脑袋，就让我回教室上课了。 不久以后，我穿女式裤子的事还是被眼尖的同学发现了，并一时传为笑柄。第二天，我坚决拒绝穿姐姐的那条裤子，换上一条破旧的男式裤子去了学校。没想到平时从不理我的文艺委员却在校门外拦住了我，很不好意思地说她有一条前开门的裤子不好意思穿，想跟我商量商量能否跟我换换。我当然大喜过望，从此那条裤子就松松地穿在了文艺委员的腿上。 后来我知道了文艺委员就是那位数学老师的孩子。而换给我穿的那条裤子花去了老师积攒了半年的布票。 现在，那条裤子已经被我穿破了，我却把它整整齐齐地叠放在我的衣橱里，看到它，我就想起一位老师是如何用自己的方式帮助了一个贫困的孩子，并让他保住了仅存的一点自尊。对于这篇文章的表达顺序，下面有两种说法，你认为哪一种更准确？为什么？（1）这篇短文是按时间顺序来写的，理由是：文中有明显的表示时间的词语，如“一次，不久、第二天、后来、现在”等。（2）这篇短文是按事情发展顺序写的。理由是：短文先写事情的起因“我”穿女式裤子被一位老师发现了；再写事情的经过“我”穿女式裤子的事被眼尖的同学发现后，“我”坚决拒绝穿姐姐的那条裤子，文艺委员却换走了姐姐的那条裤子。最后写“我”珍藏着文艺委员换给“我”的那条裤子。_选文2房屋演变史 房屋是人类栖息的场所，是人类征服自然亦是自身发展的一种象征。 到了半坡氏族期间，人类才完全靠自己的劳动创造出自己的房屋-用双手堆砌而成的石屋。这种石屋的顶是用草铺盖的，呈圆锥状。屋的形状并不规则，屋体一半在地面以下。几个这样的屋聚在一起，便成为当时的村落。 后来，随着人类文化技术的发展，人们开始按照事先设计好的方案建造房屋。于是经过人们精工雕凿、科学拼接的木屋和石屋，以及木石土合用的各种形式的房屋，大量建筑起来，以至发展为规模宏大的宫殿建筑群和寺庙建筑群。由于历史文化亦或风俗习惯的不同，不同民族的人们又创造了各式不同的房屋。云南傣族的竹楼，上下两层，上层住人，下层拴马，方便安全凉爽卫生；黄土高坡的人们则因地制宜，掘土为屋，建造出一排排冬暖夏凉的窑洞；草原上的蒙古民族更是造出了遮风避雪、随意搬迁的活动房屋毡包。各种房屋不一而足，无一不表现了人类创造的艰辛和伟大。 近代的房屋，在本质上又有了巨大变革。人们不再单纯地依靠天然材料，而是采用钢筋水泥等人工材料，而且更加重视房屋内外的装饰。例如在墙壁上镶瓷砖，甚至涂上金粉，使得房屋变得金碧辉煌，光彩夺目。这些建筑，无论从结构还是外观，都远远超过了古代房屋。 人们在各式各样的房屋中从事活动，可以说，房屋已经成为人类生活环境中不可缺少的一部分。 众所周知，人类从学会制造工具的那天起，就和动物分了家。人类既然会制造和使用工具，当然在填饱肚子的同时2，也就想到了为自己创造一个舒适的栖息环境。 现代社会，进入科学技术迅猛发展的时期。房屋在性能、功用方面出现了新的突破。例如，有的房屋可以抵御地震。美国加利福尼亚的一座圆堡形房屋，经受了62级地震，却“毫不动容”；有的房屋可以模拟地球外的空间环境，成了地球上的太空站。 现代的房屋已不再是仅仅供人们遮风避雨、生活起居的庇护所，它为人类提供了生产、科研以及一切发展现代文明的实验所和工场。 由于人口猛增，房屋的需要量太大，人们不得不向高空发展，于是摩天大楼拔地而起。据统计，一座高300层的摩天大楼可以住一个中等城市的人口。 最早的房屋应推山顶洞人居住的铺有干草的洞穴。这种房屋，恐怕除了人类自己劳作之外，更多的还是大自然的恩赐。 随着科学技术的发展和人类越来越多的欲望，在将来，人类不会满足于仅仅生活在地球大陆上，“海底龙宫”，“星球别墅”，“空中楼阁”的出现，大概也为期不远了。1、文章是按（ ）顺序来介绍房屋演变的历史。 A.空间 B.内外 C.时间 D.逻辑2、随着时代的 发展，房屋发生了什么巨大的变化？从文中找出其发展过程。_3、同学们，你们心中理想的房屋是什么样的？请按一定的顺序进行介绍。_第五章：把握文章的主要内容一、基础知识1、合并结构段的意思概括课文的主要内容。 文章的结构段就是指一篇文章把讲述相同意思的自然段合并在 一起，也就是理清文章的写作的顺序或脉络。再根据结构段所描述的内容，总览全篇文章，抓住主要的，去掉次要的，就可以概括出文章的主要内容。2、紧扣题目、串联问题概括文章的主要内容。 如爬天都峰一文：1.这篇课文写的是一件什么事？2.在爬天都峰的过程中到底发生了什么事呢？结果怎样？学生把这几个问题答案串联起来就能很清楚地概括出课文的主要内容了。3、抓住每个自然段的“中心句”串联大衣概括文章的主要内容。 先在文中找出每个自然段的“中心句”，再把每个中心句串联起来，就是文章所写的主要内容了。二、典例剖析真情的回报 9岁那年，我不得不为家里挣钱，我去找邻居米卡里先生帮忙，米卡里先生在一家报社专管分发报纸，他告诉我，如果我有一辆旧自行车，他就分给我一条送报线路。早先，爸爸给我买过一辆自行车，但是，爸爸还没教会我骑车，就因肺（fi）病住进了医院。我把自行车推到米卡里先生面前，于是得到了一份送报纸的工作。 开头，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上，推车送报。渐渐地，我熟识了每一 位订户，他们对我都非常客气。送了8个月的报纸，我这条送报线上的订户就从36家增加到59家。增加的订户大多是由原有的老订户推荐（jin）而来。 爸爸出院了，因为身体还没完全恢（hu）复，为了偿还债（zhi）务，我不得不卖了我的自行车。于是，我只能肩挎着沉甸（din）甸的大口袋送报了。 从星期一至星期六，我每送一份报挣一分钱，星期日的报纸每送一份挣五分钱。每星期四晚上，我去收报费，订户们总是多给我五分或者一角钱。这样，交了报费后，我总能得到一笔和