小学生作业展评活动总结

。索村小学作业展示与评价活动综述为了全面贯彻新的教学理念，促进学生作业整体质量的提高，提高教师作业批改水平，搭建教师相互学习的平台，同时也为学生提供展示自我的机会，教学部门于2013年11月在全校范围内开展了学生作业评价活动。本次任务评估体现了以下优势：所有老师都准时到位，参加展览和评估。所有的班主任都可以认真组织，整齐地布置作业。在展示和评价过程中，教师们可以交流、讨论、互相学习，热情高涨，气氛浓厚。学生作业整洁，书写规范，格式合理，风格整洁，美观大方。老师布置的作业科学而恰当。教师有很高的纠正率和正确的纠正符号。作业的整体质量有了很大提高。作业批改是教师的一项常规工作。它在引导学生学习、检查教学效果和调整教学计划方面起着非常重要的作用。在新课程理念下，作业批改不再是一种判断，而是一种对话，一个师生交流知识和情感的邮箱。从展示和评价来看，大多数老师在这方面都比较好。本次任务评估反映了以下不足：1.语文学科在展示和评价中发现，一些班级个别学生的作业不够整洁，一些教师的批改不够细致，导致了错误。例如，学生写错的单词没有及时纠正，有些学生的写作不符合写作要求，没有达到规范、正确、工整的写作。2.个别教师对作文作业的批改不够细致。例如，错误的单词只被认可但不被纠正，没有评论只是等级评定和纠正日期，句子不流畅，没有认可但不被纠正。个别学生的作文太短了。我希望老师在写作前加强指导。3.数学教师个人没有改变，他们的英语写作也不规范。上述不足之处应在今后予以改进或提高。学生的作业是他们综合能力的体现。我希望老师们有统一的要求，科学的布置作业，合理的约束和规范作业，认真的批改和评论作业，善意的评论作业，在评价方法上有所创新，做到实事求是，有的放矢，及时，让学生开心，家长满意。索村小学2013.11索村小学作业展示与评价活动综述为了全面贯彻新的教学理念，促进学生作业整体质量的提高，提高教师作业批改水平，搭建教师相互学习的平台，同时也为学生提供展示自我的机会，教学部门于2016年3月开展了学生作业评价活动。本次任务评估体现了以下优势：所有老师都准时到位，参加展览和评估。所有的班主任都可以认真组织，整齐地布置作业。在展示和评价过程中，教师们可以交流、讨论、互相学习，热情高涨，气氛浓厚。学生作业整洁，书写规范，格式合理，风格整洁，美观大方。老师布置的作业科学而恰当。教师有很高的纠正率和正确的纠正符号。作业的整体质量有了很大提高。作业批改是教师的一项常规工作。它在引导学生学习、检查教学效果和调整教学计划方面起着非常重要的作用。在新课程理念下，作业批改不再是一种判断，而是一种对话，一个师生交流知识和情感的邮箱。从展示和评价来看，大多数老师在这方面都比较好。本次任务评估反映了以下不足：1.语文学科在展示和评价中发现，一些班级“个别学生的作业不够整洁，还有一些老师”上述不足之处应在今后予以改进或提高。学生的作业是他们综合能力的体现。我希望老师们有统一的要求，科学的布置作业，合理的约束和规范作业，认真