班主任工作范文之补差工作随笔

一篇关于完成班主任工作的论文班主任工作一年来，在学校领导和老师的关心和支持下，我在转岗过程中取得了很好的成绩。根据实际情况，我可以一步一步、一步一步地落实工作调动的内容，让渴望提高学业成绩的学生重拾自信，让他们乐于学习曾经让他们头痛的科目。为了在今后的教学中更好地做好贫困生的转学工作，现将我转学贫困生的经验总结如下：一。尊重需要特殊照顾的学生。帮助他们重获自尊和自信。在班级团体中表现不好的学生在团体中经常被忽视。大多数人都有自卑感、失落和缺乏自信。他们更渴望得到关心、同情、理解和尊重。因此，如果我们对他们冷眼相待，甚至冷嘲热讽，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信，挫伤他们学习的热情。因此，我觉得给那些需要特殊照顾的学生，重建他们的自尊和自信，让他们对学习感兴趣，是弥补差异工作中最重要的工作。从接手这个班开始，我的同学王就发现他总是羞于在课堂上回答问题，而且他有严重的口吃和领导协调能力差。他每次考试都有空白试卷，而且写中文单词的结构经常从左到右颠倒过来。但是我发现他的数学思维非常敏捷，中文理解能力也很高。所以我不断鼓励他多思考，多写作，从开始画线图和抄写单词开始一点一点进步。在语文课上，他有更多的机会阅读课文。起初，他的同学认为他口吃，浪费了上课时间，嘲笑他的笨拙。每次我看到他的同学吵着要他坐下，我总是发现汗水从他的额头和鼻子渗出，他的嘴紧张得发抖。因此，我总是告诉我的同学：“学生应该互相理解和容忍。作为一个团队，班上的一些学生需要我们更加关注，这样他才能不断进步，我们的团队才会更好。与其被一次又一次的打击和嘲笑，他的自尊会受到伤害，他的自信也会丧失。事实上，王先生工作非常努力。我们会给他更多的时间，他会取得更大的进步。”这样，在我担任班主任的一年中，不仅他的阅读能力提高了很多，而且在同学们的帮助和理解下，他能够在每个班级的演讲中非常流畅地表达自己的观点。我也逐渐发现王比一年前更加乐观开朗。起初，他的大眼睛，渴望有胆怯的表情，完全消退。他改变了他在班上作为旁观者的角色。现在他对自己的眼睛充满信心，总是积极思考，在班上表现出色。当他取得一点成绩时，我喜欢给他很大的鼓励，他习惯于告诉我他在成功后努力工作。所以在上学期期末考试的时候，在考试之前，我悄悄的对王老师耳语了一番，对他说：“老师一直以来都看到了进步，真的希望你也能在考试中取得好成绩。这次你能不能向老师保证，只写考试，坚持回答所有的问题，好吗？”他严肃地向我点点头。果然，他在考试中取得了令人满意的成绩。两个。树立“低而小”的目标，让学生获得从简单到困难的学习体验，不断进步。在贫困学生的转化中，我们应该了解学生的知识基础、能力和心理的实际情况，把起点放在学生通过努力能够达到的水平上，从而把新旧知识联系起来，形成一个网络。根据学生的实际情况，确定能够取得的实际进步，将进步的步伐保持在一个小的水平上，使有学习困难的学生能够从简单走向困难，巩固基础，获得学习经验，进而进一步进入困难学习。这样，学生乐于学习，善于学习，易于学习，学习能力不断提高，成绩有所突破。这个班的李同学在数学方面一直很差，当他接手这个班的时候，他在第一次期中考试中只得了37分。看着他在部分科目上的认真成绩，他开始在全班面前抽泣。看到这一幕，我的心揪了一下，这个优秀男生的数学成绩真的太让人头疼了。因此，我在全班面前向李同学保证，他下次会通过数学考试。因此，在课堂和实践中，我认真地发现了他学习上的困难。鉴于他数学基础差，对数学失去兴趣，我给他设定了一个“低而小”的学习目标。一段时间后，我清楚地发现他对学习数学感兴趣，并能主动探索更难的练习。在期末考试中，当他看到数学得了73分时，他笑了。通过这种方式，我认为，在学科过渡的过程中，学生被赋予了“低而小”的目标，这样他们可以巩固他们的基础，同时增加他们的学习兴趣。在获得一定的学习经验后，学生可以成为学习的主人。总之，通过自己的努力，我们班所有需要帮助的学生都取得了很大的进步。虽然取得了一些成绩，但仍存在一些问题，如教育、教学方法