班主任工作范文之好习惯点滴起——班级管理工作小结

班主任工作范文之好习惯，点滴起班级管理工作小结 作者：磐安县实验小学陈美芬“一花一天堂，一草一世界”，一个班级，更是方方面面，吃饭、学习、卫生、劳动、走路、睡觉、游戏、同学关系、师生关系、与家长的关系。先说说班级目标，记得上学期开学初，一年级的各班都制定了班级名称班级口号，当时思来想去，选取了小孩子熟悉的喜爱的形象小叮当，取名为小叮当中队。因为影视中的小叮当遇事从不灰心丧气，他有一个百宝袋，袋里的东西应有尽有，什么任意门，竹蜻蜓等等，遇到困难总能想办法圆满解决，所以就编了这样的班级口号：可爱的小叮当，百宝袋儿快系上，书本就是任意门，阅历恰似竹蜻蜓，让我们一起手拉手，寻求更多的人生法宝。其寓意就是希望孩子们跟小叮当一样，以书本为伴，在师长的指引下，寻求一些人生法宝：比如健康、善良、勤奋、有当担，遇到困难，乐观面对，积极想方法解决，做一个生活的强者。要达到这样的目标，要许许多多的老师共同的努力，而我作为孩子们一年级的班主任，着重是做了三件事-一、调整心态，做一个快乐健康的引路人我们知道，静心是学生有效学习的前提。心静下来了，才能学得进去。同样，我认为教师在面对繁锁的教育教学任务时，首先该做的就是静心。十年树木，百年树人，教育原本是慢的事业，所以，当我身心俱疲的时候，当我被软硬不吃的孩子逼得焦头烂额的时候，我就会停下来，翻看一些书籍，翻看手机里的记事本，做一些自我提醒：静下心来，记得微笑，相信办法一定会比困难多；不忘初心，用心工作、快乐工作，做一个踏踏实实、积极向上的班主任。我一直相信，我积极的态度，一定能在学生的心里埋下积极的种子，有一天遇上适合的环境，会生根发芽。二、教给方法，让孩子知道该怎样做曾有同事戏说带一年级的孩子就像热播的电视剧三生三世里里说的历劫，是的，记得多年前，第一次带一年级时，那种无助那种无奈的感觉至今还觉得真切。一年级的孩子小不懂事，现在的家庭对孩子又都太过宠爱，没有规矩，我行我素。此外还有一个原因就是我们认为很简单的事情，孩子不知道该怎样做，所以教给方法并不断练习很重要，教给方法的时候尽量做到细致、步骤简单、清晰。比如教孩子整理抽屉，班队课上，我带着孩子排成两队，绕着桌子转，边转边看每个小伙伴的抽屉，评评谁的抽屉最整齐，在大加表扬最整齐的孩子后，教给方法，并一起练习：书本在下，本子在上，作业纸装在文件袋中放最下面；文具盒、餐巾纸、茶杯，靠左放；桌子下层放收纳箱，雨鞋，绳子橡皮泥等放收纳箱里。又如，教孩子排队走路，前后距离空半臂，两两对齐有序走，朗朗上口的口诀，很好记，但在实践中，有很大一部分的孩子是做不到，于是课外活动时间，就带孩子们到操场上练，两队两队走，四队四队走，走好了，自由活动，没走好的，老师陪着继续练。再比如打扫卫生，首先是按要求整理抽屉，经检查满意后发给毛巾擦自己的桌子、抽屉、凳子，然后按老师的分工劳动，四人一组承包，做到分工明确、细致，比如讲台门窗组，书柜讲桌组，南墙组，北墙组，扫地组，拖地组等。小组内再分工。劳动结束后评价，先是老师结合自己看的做个实事求是的评价，让孩子知道老师一直关注着，并示范教给方法：某某同学擦书柜时从上到下很仔细，擦得很干净。三、勤评价，促使孩子坚持做，以养成好习惯一年级的班级，集会出操、吃饭、卫生、劳动、阅读、书写等等，各方面的习惯有待养成。本学期开始，我就对这几方面进行积分，通过反馈、评价、积分、奖励来促使孩子进步，可是方方面面很难齐头并进，我就每周选两方面，根据积分奖励，在星级学生评价记录手册最后一页的荣誉墙上，奖给“你真棒、好习惯”等方面的印章，同时奖给一些小奖品。比如第一周对假期作业、下课五字诀进行评比奖励，第二周第三周对就餐、集会出操进行评比奖励。比如出操的评价，出操回来后，孩子们按学号自我评价，老师帮助积分，如一号孩子说“安静，没有影响别人2分”我就给他记上两分，如2号孩子说“跟说话了，没做到安静，得1分”我就在积分榜上给他记1分，在一次一次的自我评价中，孩子逐渐牢记规则。当然，我在跟操的过程中时刻关注孩子的动静，在孩子们做评价时能做补充与纠正。在孩子们自我评价后，我会认真地说：诚实的孩子值得表扬，比昨天进步的孩子有出息，天天坚持得满分的孩子最可贵。到这个学期，孩子们基本做到安静，不影响别人，但我发现部分孩子，在出操的过程中动作懒散，于是评价标准改为：安静，跳得起劲，各一分。怎样算跳得起劲呢，老师讲解示范：踏步的时候脚抬高，手臂摆动有力些，伸手的时候伸平伸直，双脚齐跳时，尽量跳高点，“安静，跳得起劲” “安静，不够起劲”很明显孩子们的自我评价比上学期快速准确了，出操时更专注了劲头更高了。再比如就餐评比是这样操作的：路上守纪有序1分，吃饭时做到安静1分，不挑食1分，共三分。起先是吃完饭后逐一自我评价，老师加分，现在是放手让四人组组长加分。又如大扫除，一年级的孩子往往是有头无尾的，刚开始时，干劲很高，干着干着就变成你推我挤，吵吵闹闹的，所以自我评价突出两点：劳动时干得认真得一分，劳动后不打闹得一分。评价、积分、奖励，对于整个班级来说，效果还是比较好