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文档简介

班主任工作的班级管理应从“精”开始虽然他只参加了五年的短期教育，但他当了四年的班主任。在对待班级工作的时候，我始终坚信好的话语是主导。在对待学生时，我必须小心，小心，小心。惠普的著名创始人戴维帕卡德曾经说过，小事能成就大事，小事能成就大事。第一，班级管理中的详细过程管理在班级管理中，我一直坚持“看、查、说、看、探、听、聊，“参观、学习和交流”的交叉政策是监督学生，帮助他们形成良好的行为习惯。晨读时“看”教室；晨练时“检查”团队；在早会上，谈论班级事务；课间休息时“看”走廊；午休时“探索”宿舍；课堂“听”的纪律；活动中的“聊天”理念；周末“拜访”家人；闲暇时学习材料；课后交换角色。这些工作过程让我了解了学生的真实情况，监督了他们的行为，培养了他们的习惯，缩小了师生之间的心理距离，丰富了我的班级管理经验。第二，就“五点”与家长保持密切联系，为了加强与学生家长的联系，在学生报到时详细登记了与学生家长的五种联系方式。是的：父亲的手机号码；母亲的手机号码；家里有固定号码；村上亲戚和邻居的电话号码；学校附近亲戚朋友的电话号码。通过这些联系方式，班主任可以随时随地监督学生，并及时将学生的情况告知家长。这样，工作效率将会大大提高，被动的将会变成主动的。三。细分交通责任实施道路安全我们学校是山区的寄宿学校。它位于山大和鼓楼。班上大多数学生都在那里学习。所有学生都必须住在学校，所以安全责任尤为重要，没有放松和懈怠的余地。为此，我在教育学生时将着重从两个方面着手：一方面，晚上自习结束后，我将安排两名负责任的男女班干部护送车队。来自遥远家庭的学生要求他们的父母来学校签字。要求日制学校的学生不允许沿着河堤行走；永远不要让街道停留；绝不允许骑自行车；你不允许呆在你同学的家里。另一方面，周末寄宿学生的安全问题。根据学校规定的范围和实际情况，我把学生分成两部分：乘坐校车和自己回家。乘坐校车的人根据实际情况分为两部分：应该乘坐校车的人和申请不乘坐校车的人。那些应该乘公共汽车的人必须乘公共汽车回家。申请不乘坐校车的学生需要写一份有家长意见和签名的书面申请，由班主任与家长联系核实。申请不乘坐校车的学生和自己回家的学生应该在放学后及时回家。第一个任务是根据距离在2到4小时内给班主任打电话或发短信报告安全情况。周日返校后，应要求班主任到上海证券交易所领取车票和车牌号，便于班主任随时抽查。为了防止行为不良的学生周末不回家，家长们也被要求去学校接他们或者把他们送回家。有时候我觉得这些工作很麻烦也很累人，但是当我想到“细节决定成败”和“安全不是小事”时，我觉得我可以安全地度过一个周末，这是值得的！以上几点只是我简单的方法。事实上，在班级管理中，每一个微小的细节
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