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文档简介

班主任的工作范文班主任表扬了“八忌”人们喜欢听赞美的话，尤其是未成年学生。 表彰是赞美的一种。 称赞就像中医开的补药，服用效果更好。 因此，本文建议班主任表彰时进行以下“八忌”没有一忌。一位教师总是犯这样的毛病。 他们总觉得应该表扬学生的一切优点。 多次表扬同样的优点。 没想到，对某个学生的优点表扬的次数变多了，其他同学会厌倦了，他自己也不一定高兴。二忌不掌握“火候”。做出精美、香味、味道齐全的料理，除了有相应的调味料之外，还需要好好把握火候。 表扬不像批评那样谨慎积极，但要取得表扬的最佳效果，必须掌握“火候”。 要选择表扬的最佳时机和最佳方法。三忌因人而异。表扬的方式和方法因年级和人而异。 称赞小学低年级的学生能够滋养他们，但高年级的学生和中学生却不同。 他们的思想非常复杂，思维也变得敏捷了。 他们心里有些人希望得到表扬，却装作不想得到表扬而讨厌表扬。 这要求教师区别对方，有很高的表扬艺术。四忌不分场合。当众点名表扬是表扬方式中最认真的，不应该多用。 有必要的话，必须和更突出的人一起工作。 对于不适合在人前点名表扬的人或事情，教师在其他情况下可以采取留言式(表扬他人时顺便提及)、留言式(用被表扬的人的朋友或其他方法表达)、默默式(教师眼神、笑容等)、行动式(向被表扬的人点头、拍肩膀、挥手五忌不公。因为老师是“喜欢”的，所以几个同学在一起的好事，老师只称赞其中的“好学生”，不接触“坏学生”或带他去是不公平的。 这经常使“劣等生”产生对立情绪，在他们的心中留下难以磨灭的阴影。 在班里引起了有正义感的学生的不满，也失去了教师的威信。六忌不知底。表彰是一艘无底“箭”，没有舵的小船，不会产生正效应。 例如，学生在一所学校里捡钱交给老师，老师在班里表扬他，但不知道在校外捡了10元。 应该知道的是，“没有不透风的墙壁”，学生们知道真相后，教师的“失察”表彰只能成为笑柄。七忌深。表扬不是发表新闻，而是理论上的，应该让表扬者知道被表扬的“所以”，让其他学生在某些方面接受教育，每个人都要带着羡慕的心情、憧憬的心情、模仿的行为，推进全班的进步。八忌没有大范围。表彰内容不限于集体关心、成绩优异、按时完成作业、认真值班、守纪律、拾金等，还要把表彰触角扩展到学生的学习、生活、心理、生理
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