艺术领域幼儿发展水平评价指标

小班第一学期儿童艺术领域发展水平评价指标楼梯指示器二级的指示器三级指标评估提示评估方法评估要求艺术方法衣领领域声音笑美感能专注于听或看喜爱的音乐和舞蹈表演，并能在音乐活动中体验快乐。倾听，情感活动评估1.主动聆听并体验音乐的快乐。(优秀)2.知道倾听和感受音乐。(好)3.在老师的指导下听，在同学的指导下参加活动。(再试一次)艺术表现会唱歌、节奏、打击乐等活动，会跟着音乐做简单的身体动作。动作、节奏，可以用2-3种打击乐器，知道名字。抽查1.动作合拍，节奏强劲，打击乐器将被正确使用。(优秀)2.能够愉快地演奏音乐，并知道感应节奏。(好)3.会用音乐伴奏模仿同伴的动作。(再试一次)想象创造我可以独立模仿我熟悉和喜爱的歌曲和音乐。语调、旋律抽查1.发音正确，能准确把握歌曲的旋律和节奏，吐字清晰，发音准确。(优秀)2.能准确掌握歌曲的语调和旋律。(好)3.这首歌的旋律或节奏不够准确。(再试一次)美人方法美感愿意参加艺术欣赏活动，对丰富多彩的事物感兴趣。参与和主动性日常观察1.能够积极参与活动。(优秀)2.愿意在老师的指导下参加活动。(好)3.不愿参加艺术活动。(再试一次)艺术表现学会正确握笔和作画的姿势将有助于有序地放置材料和安全地使用它们。他会大胆地用画笔涂抹。他会使用艺术工具随意撕掉和粘贴纸张，大胆地玩泥巴。1.正确握笔2.绘制水平线和垂直线、曲线、螺旋线和圆。3.尝试使用各种材料。作品分析实际操作1.可以用简单的线条来画，画面突出主题。并且会用各种材料来尝试绘画，手工制作。(优秀)2.线条的应用不是很流畅，我知道如何围绕主题进行绘制。在老师的指导下，他们使用各种材料进行绘画和手工制作。(好)3.可以在纸上画画。知道如何使用各种材料。(再试一次)想象创造绘画中有一个初步的想象，它可以简单地增加。你能想象绘画吗作品分析1.可以有目的地添加图片，丰富作品内容。(优秀)2.愿意随意添加图片。(好)3.没有照片了。(再试一次)小班第二学期儿童艺术领域发展水平评价指标楼梯指示器二级的指示器三级指标评估提示评估方法评估要求艺术方法衣领领域声音笑美感愿意参与音乐游戏和舞蹈活动，并通过多种渠道参与体验和感受。经验，感觉活动评估1.有积极的情感体验。(优秀)2.愿意积极体验。(好)3.在同事的指导下参与。(再试一次)艺术表现能唱简单熟悉的歌，声音洪亮，发音清晰。音色、语调、发音和清晰度抽查1.声音圆润，吐字清晰，旋律准确。(优秀)2.发音清晰，语调和旋律良好。(好)3.发音不清，语调或旋律不太好。(再试一次)想象创造能根据音乐节奏做简单的模仿动作。模仿行为活动评估1.能根据音乐旋律模仿动作。(优秀)2.知道用音乐模仿动作。(好)3.能模仿老师或同学的动作。(再试一次)美人方法美感我喜欢欣赏多彩而简单的物体和艺术作品，并有密切注意观察的习惯。观察，注意日常观察1.将专注于观察艺术作品，并有积极的审美体验。(优秀)2.有初步的观察习惯。(好)3.在老师的指导下观察。(再试一次)艺术表现选择你喜欢画的颜色，并愿意均匀而完整地画出来。可以用泥创造简单的物体。1.线条和图形组合图。2.根据轮廓上色。3.搓，压扁，搓长技巧。分析2.知道如何用线条来表现组合作品。能根据轮廓绘画，愿意用简单的技巧进行泥塑活动。(好)3.能够根据要求进行绘制，线条和颜色的应用不是很好。(再试一次)想象创造自由想象，可以自由画画或撕浆糊、剪纸等活动。想象，撕扯和粘贴，切割技巧。作品分析1.掌握撕、贴、切等基本技能。能够根据想象进行创造性活动。(优秀)2.愿意用最初的想象力去尝试。(好)3.在教师的指导下开展创造性活动。(再试一次)初中一年级儿童艺术领域发展水平评价指标楼梯指示器二级的指示器三级指标评估提示评估方法评估要求艺术方法衣领领域声音笑美感我会听前奏和间奏，感受不同种类的歌曲和音乐。前奏、间歇、不同性质活动评估1.可以听前奏和间奏曲，准确感受歌曲的不同性质。(优秀)2.能够听和区分熟悉歌曲的插曲和前奏，感受歌曲的不同性质。(好)3.了解歌曲的插曲、前奏和感受。(再试一次)艺术表现基本会唱歌，知道如何通过动作、打击乐、语言和其他形式来理解和表达音乐。用音乐做简单的舞蹈动作来体验情感。音调、节奏、身体动作、打击乐器。场景观察1.会唱歌曲的旋律，用表情、动作等来表达音乐。(优秀)2.基本能唱旋律，知道如何用表情和动作表达歌曲。(好)3.语调或旋律不是很准确，基本上可以完成歌曲的表演。(再试一次)想象创造学习模仿歌词和舞蹈动作可以取代短歌中的名词和动词，创造简单的舞蹈动作。模仿与创造活动评估1.可以根据旋律替换歌词，创作相应的舞蹈动作。(优秀)2.知道用旋律代替歌词，就能进行简单的创作活动。(好)3.能够在指导下替换歌词，使之变得困难。(再试一次)美人方法美感感受生活中美好的事物，欣赏与你的学习和生活相关的艺术作品。欣赏日常观察1.能够积极欣赏相关的艺术作品。(优秀)2.在老师的指导下欣赏相关作品。(好)3.愿意和同事一起学习和欣赏作品。(再试一次)艺术表现物体的基本结构和主要特征可以用各种点、线和形状来表示。可以撕贴或者用剪刀剪贴简单的物体，用泥巴塑造物体的主要特征。1.用点、线和图形来充分表现物体的特征。2.各种技能展示简单的物体。作品分析实际操作1.线条流畅，图片完整，主题突出。(优秀)2.能显示物体的主要特征。(好)3.画面特征不明显，主题不突出。(再试一次)想象创造可能与玩具、材料、声音等有关。喜欢做游戏。操作和创建作品分析1.能够根据提供的材料开展创造性活动。(优秀)2.喜欢手工制作。(好)3.能够在同事的指导下进行创作。(再试一次)初中二年级儿童艺术领域发展水平评价指标楼梯指示器二级的指示器三级指标评估提示评估方法评估要求艺术方法衣领领域声音笑美感感知音乐中音高和速度的明显变化，感受双拍和三拍的特点。第二和第三拍特征。感知音高和速度。活动评估1.能够准确地感知第二拍和第三拍的节拍特征。(优秀)2.能够感觉到熟悉歌曲的节拍。(好)3.知道随着节拍感知音乐。(再试一次)艺术表现用自然的声音唱歌可以用不同的音乐节奏。表情、语调、节奏情境测验1.可以用自然的声音来表达歌曲的表情，准确地把握音乐的节奏。(优秀)2.能够用音乐表达歌曲，知道音乐的节拍。(好)3.缺乏对歌曲语调或节奏的掌握。(再试一次)想象创造用歌曲代替新编辑的歌词有一定的想象力和创造力。创造2.歌词教学是否恰当和旋律协调(好)3.歌词不恰当，节奏不协调(再试一次)美人方法美感可以和同龄人一起欣赏和交流自己和他人的艺术作品。欣赏和交流观察，活动评估1.能够积极地欣赏自己和他人的作品，并与同事交流。(优秀)2.愿意欣赏同行的作品，能够与同行交流自己的作品。(好)3.愿意与同行交流作品。(再试一次)艺术表现使用各种颜色和绘画工具进行绘画将使布局简单。可以折叠简单的物体。使用工具、布局、折叠技巧作品分析1.可以用各种绘画工具来绘画，可以合理布局，用各种颜色来表达作品。(优秀)2.了解图片布局，丰富图片内容。(好)3.图片内容、颜色或布局都不太合理。(再试一次)想象创造我愿意想象，我会选择各种工具和材料进行艺术创作活动，以展示主要的形象特征。选择工具并表示对象。作品分析1.将根据需要选择材料来创建，准确地表示物体的图像特征。(优秀)2.能够初步展示物体的特征并使用材料进行创作。(好)3.愿意参与创造性活动。(再试一次)大班第一学期儿童艺术领域发展水平评价指标楼梯指示器二级的指示器三级指标评估提示评估方法评估要求艺术方法衣领领域声音笑美感感受典型的不同类型的音乐，聆听音乐的明显特征。倾听并区分音乐的特征活动评估1.能够辨别明显的音乐特征，积极感受音乐。(优秀)2.知道如何在音乐环境中感受音乐。(好)3.在同伴的指导下感受音乐。(再试一次)艺术表现随着音乐的变化，动作的强度和速度也在变化，情感自然地通过动作和表达来表达。行动，表达，情感，表达。场景观察1.音乐所表达的情感可以通过表情、动作等恰当地表达出来。(优秀)2.能够随着音乐改变动作和表达音乐。(好)3.知道如何用音乐表达情感。(再试一次)想象创造使用各种小型乐器和自制玩具进行节奏活动。使用打击乐器，节奏活动评估1.能正确使用打击乐器，看地图集或准确地用旋律敲击节奏。(优秀)2.能正确使用打击乐器进行打击活动。(好)3.知道如何用打击乐进行有节奏的活动。(再试一次)美人方法美感我对艺术作品、手工艺品和建筑感兴趣，并且知道如何感受和欣赏美。对称美，双面连续图案会话1.有积极的审美经验，懂得感受和欣赏艺术作品。(优秀)2.能在老师的指导下感受和欣赏作品。(好)3.在同事的指导下构建相关经验。(再试一次)艺术表现用丰富的色彩和线条来描绘人和动物的主要特征，并注意光、暗、暖色的搭配。巧妙选择工具和材料，并结合各种技能，创造出更加复杂的形象。绘画人物、动物、配色和线条应用。使用工具和材料。作品分析实际操作1.作品突出主题，能通过构图准确表达物体的特征，能配以光、暗、暖色。(优秀)2.能够围绕主题创作，表达物体的特征，并知道如何用色彩搭配来表达作品。(好)3.我知道在围绕主题创作时，我在构图或色彩应用上不是很准确。(再试一次)想象创造能根据命题构思，大胆想象，画面主题突出，布局合理，构图新颖。主题、构图、布局作品分析1.主题突出，构图合理，构思新颖。(优秀)2.它有主题，布局合理，构图完整。(好)3.知道围绕主题创意。(再试一次)大班第二学期儿童艺术领域发展水平评价指标楼梯指示器二级的指示器三级指标评估提示估价方式评估要求艺术方法衣领领域声音笑美感感受、理解和欣赏音乐作品3.在老师或同学的指导下理解和感受音乐。(再试一次)艺术表现说话清晰，唱出歌曲强度和速度的明显变化，恰当地表达歌曲的情感；他可以看指挥，用各种乐器演奏合奏。拼写、速度、力量、表达、表现。活动评估1.能够根据歌曲的力度和速度恰当地表达歌曲的情感。(优秀)2.知道如何用音乐表达歌曲情感。(好)3.能够完全表演歌曲。(再试一次)想象创造跟随音乐想象去创造舞蹈动作，用你喜欢的方式表达音乐。创作和表演场景观察1.能够根据音乐特点创作舞蹈动作和演奏音乐。(优秀)2.你可以用你喜欢的方式表达音乐。(好)3.知道如何通过模仿和想象来表达音乐。(再试一次)美人方法美感欣赏作品的形状、颜色和构成，了解对称与和谐之美，可以从多个角度评价自己和他人的艺术作品。欣赏活动评估1.能够从作品的形状、颜色和构图方面感受和评价作品。(优秀)2.知道如何从不同角度评价作品。(好)3.能够积极地欣赏和评价他人的作品。(再试一次)艺术表现可以大胆地进行有意愿的绘画，并根据主题展示一定