班主任工作范文之班主任经验交流文稿一

班主任工作粉丝教师经验交流脚本尊敬的各位领导人，班主任们，大家好。今天见到这个机会，很高兴和大家坐在这里，举行班主任的工作交流会。工作了4年，当了4年班主任，期间班主任的工作也太麻烦了，倒退了，但我坚持了下来。班主任是班级工作的主体，在班级工作中要起到领导作用。没有好的团体，没有领导的支持，同事的合作，家长的合作，班主任很难马上胜任，因此我在班主任的这个位置上做了一点，也就是班主任应该做的事情。至于我管理班级，经验不多，在指导、老师的帮助下，刚有点头绪。小学班主任是特别是1，2年级低年级班主任的复合角色。孩子们需要关心爱情的时候，班主任必须是慈祥的妈妈，给他们细心的关怀和温暖，虽然人生中我还不是妈妈，但在工作中我喜欢和孩子们在一起；孩子们有缺点的时候，班主任还要严守，严厉指出他的不足，帮助他按期改正。所以我认为班主任的工作很辛苦，很辛苦。困难意味着学生的成长，发展，成为合格的人才，班主任是一项艰巨的工作，他不仅关心学生的学习，还关心他们的身体、纪律、卫生、安全和心理健康。今天主要从以下几个方面谈我作为班主任工作的一些做法和经验。第一，日常习惯经常忍耐。学生良好行为习惯的培养，不是一个科目、一两天就完成的，而是必须贯穿管理全局。低年级学生的自觉和自控能力差，也不能避免这种错误，班主任要耐心细致地做好思想工作，不要着急。所以利用上课时间、早读、课前、课后等一切可以利用的时间，及时教育学生发生的问题，说明道理和危害，使学生自觉遵守纪律。第二，细心的照顾，接近学生爱，教师职业道德的核心，一个班主任要做好自己的工作，首先要爱学生。在工作中，我真诚地照顾孩子，热情地努力帮助孩子。我确信爱是一种传达，教师的真诚给予爱的时候收获的肯定是孩子们更多的爱！感受孩子们心情的话就是我最幸福的事！三、具体要求、准则心学研究表明，孩子们对事物的认识是整体的，能很好地了解轮廓，但不重视细节。我从一年级班主任开始，经常听到父母说“我的孩子听不懂大人的话”，我在工作中也遇到了同样的问题，不管是学生还是能力，老师不能说清楚，还是学生不懂，如果交了什么作业，学生们就只能眼睁睁地看着你，不知道该怎么办，行动往往不如意。这往往会使老师自己失去耐性，生学生的气，感到沮丧，对学习工作的技能没有帮助。为此，我经常在想怎样才能让学生们理解老师的要求，按照要求出色地完成任务。我首先蹲下，用孩子们的眼光观察事物，用孩子能听懂的话和他们对话，我认为要更有耐心一点。第二，要把重点放在详细教育上，正确指导要做的事。现在班级每天管理的各种工作(如晨读、自习课纪律等)都有学生组织，管理效果很好。第四，及时称赞和推迟批评不能把孩子们的注意力长期集中在一些过失上，对此尽可能委婉地提醒他们就足够了。最重要的是给孩子们灌输自己的力量和对自己名誉的信念。如果延迟批评，就会培养学生愉快的情绪体验，还会给他们纠正和回归的机会。至于称赞，那必须及时准确。1，2年来，孩子们的心看着你画灰色黑斑或亮丽彩虹的样子，是洁白无瑕的物种。如果我们爱他们，照顾他们，爱他们，严格要求，严格爱他们，严格结合，细心，一定会得到满意的结果。班主任工作中，我在摸索中成长中摸索，班主任的工作可以遵循规律，但没有固定的模式。对事业的痴情，对学生的爱，对工作的热情和对未来的相信，表示：