班主任工作范文之班主任艺术——61分的妙用

班主任的班主任艺术61分的神奇效果李老师准备转职，学校让我代课她的五年级(4)班语文课，兼任班主任。在和李老师交接的过程中，我耐心地询问了每个学生的情况。特别是李老师提醒说，大男孩最喜欢惹麻烦，成绩也最差，总是把课拖到后腿，不管怎么训斥，都无法改变他，使他头疼。当然，大江成为我的后生变化事业的第一个对象。这节课的第一节课是单元测试。强调考试纪律后，我继续发试卷。过了一会儿，学生们回答的时候，只听到笔和纸摩擦的沙沙声。我东张西望。十多年来，我一直被认为是严格的，决不容许学生作弊。半小时后，我发现一个学生一动不动，斜看了看他书桌上的试卷。他就是李老师特别提到的大纲。我悄悄地走过去敲桌子，他只好坐在座位上，同样的桌子也移动了试卷，不让别人再偷看。回到讲台上，我看到姜某缠着试卷努力揉成团，扔出窗外的样子，吓了一跳。此时，他发现我注视着他，那双高高的手才停在空中。我没有出声，也没有没收试卷。我们互相望着，过了一会儿他才把手收了起来，低下了头。此时，我特别地把目光转向别的地方，当我再次转动他的眼睛看他的时候，我看到他翻开试卷，铺在桌上，开始标题。我想这是我制止了他的作弊行为，然后他觉得自己根本做不到，干脆不做，扔了试卷，又因为我的眼光改变了计划，继续标题。第二天在语言课上，他知道我先睡在书桌上，我敲他的桌子，醒来的他又不是做滑稽的表情，笑的表情，而是抚摸前面女朋友的长发，或是踢同一张桌子的腿。难怪李老师说同学很有意见，谁也不想坐他的位子，家长们经常提出找老师换孩子座位的必要性。我所做的是不当面指责，随时提醒他。下课后，反委员会委员们一起来找我，说这样亲切的对待会影响对旁边桌子的学习，如果谁也不想坐得近，就会扰乱班级秩序。我该怎么办？大家都说只要像李老师一样违反纪律，就要把他带到讲台上，停在面壁上，保证教室的安静。如果说服学生，我在想怎样才能做好大的教育事业。一把钥匙打开锁，虽然成绩不好，但只要有信心，就一定能找到打开他心灵之门的钥匙，慢慢地换掉他。放学后，我会变得很坚强。我不急于进入他的内心，悠闲地和他谈了日常的事情。不挨批评，他也放心地和我聊天。慢慢地暴露出自己的内心：对父母的指责、老师的批评和同学的冷淡，他也想努力学习，提高成绩，但由于不懂事地学习，错过了基础，结果因为学不到基础而放弃了。没有信心学习的话，课程又长又累，无聊，只好做小动作，多次教也很难。因此，要打开心灵的门，最重要的是要少批评，帮助培养能学好学习的自信。那个皱巴巴的试卷读了几次，严格地说最多只有30分，但是为了培养一个学生的学习自信心，放宽了审查标准，总分达到了61分。在康平课上，我特别取得了很大的考试成绩，受到了其他学生的热烈掌声。可以看出，过去考试时不想交试卷或只有20分钟的他充满幸福感。这堂课表现出从未有过的安静和严肃。放学后，我打电话回办公室，说他是个聪明的孩子，学习不努力，考试成绩很好，但是很有潜力，如果以后能集中精力做作业的话，成绩很快就会好的。心甜的他立刻问我如何补充基础知识。我告诉他只关注语言科目、课，努力完成作业，每天写日记，每天读一些课外读物，累了7个月，成绩就会慢慢提高；数学和学问只集中在课程上，作业要认真完成的基础上，多练习，多思考，敢于勤奋地问，真的能理解每个练习题，学好。队长默默地点了点头。之后最强的真的变身了。上课认真听，作业也努力做，每天写日记，开始阅读课外图书。上课的时候，我也故意找一个简单的问题回答他，慢慢地巩固了信心。如果有很大的变化，我及时通知父母，请他们为巨大的力量补充一些数学知识，对方给予了积极的协助。期末考试中，语文和数学成绩都超过了70分，获得了学校获得的进步奖。现在最强已经是现中学三年级了，成