石家庄市2019版物理八年级上册第二章《声现象》第二节《声音的特性》测试题B卷

石家庄市2019版物理八年级上册第二章声现象第二节声音的特性测试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在“比较不同液体的比热容大小”的实验中，用相同的酒精灯对四种液体加热，得到如表所示的数据：如果四次实验中，在相同时间内，水、甲、乙、丙吸收的热量相等，已知水的比热容为C水=4.2103J（kg）-1，则由上述条件可得（ ）A第1次实验中，水吸收的热量等于酒精燃烧放出的热量B第1、2次实验中，甲液体吸收的热量比水吸收的热量少C乙液体的比热容为2.1103J/（kg）D丙液体的比热容小于乙液体的比热容2 . 关于声音，下列说法中正确的是（ ）A只要物体振动就能听到声音B声源振动的频率越高，振幅越大C根据音调，可以“闻其声而知其人”D公共场合“低声细语”是一种美德，这样做可以在声源处控制噪声3 . 男高音女高音是指声音的A音调B响度C音色D以上均不正确4 . 下列有关声现象的说法正确的是A正在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起该实验说明发声的物体在振动B击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度该实验探究声音的响度与频率有关C改变钢尺伸出桌边的长度，拨动听其发声，观察振动的快慢该实验探究声音的音调与振幅的关系D逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小该实验说明声音的传播不需要介质5 . 一转眼,我们来到了初二年级,和我们的初中老师已经非常熟悉了。即使没有看见人，听见声音我们就能够判断出是哪个老师在说话,这主要是根据下列什么来判断的A音调B响度C音色D声速6 . 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对于我们来说再熟悉不过了，下列关于声现象的说法正确的是（ ）A琴声是由琴弦的振动而产生的B长而粗的琴弦与短而细的琴弦发出声音的音调相同C悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音D布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替，说明声音能够传递能量7 . 电子琴又称作电子键盘，它的发音音量可以自由调节，还可模仿多种乐器，以下相关说法正确的是（ ）A电子琴发出的声音不是由振动产生的B调节音量改变了声音的音调C电子琴主要模仿的是其他乐器的响度D深夜禁止练琴是在声源处减弱噪声8 . 以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ）A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一部分，钟声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，仍能听到收音机的声音C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音就不同D拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的薄木片会被琴弦弹开9 . 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是A乐器发声时都在振动B乐器发声的音色相同C乐器发声的响度相同D乐器发声的音调不相同10 . 如图所示，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的A频率B音调C音色D响度11 . 某同学在钢琴上用同一力度按如图所示的乐谱弹奏，钢琴琴键发出声音不同的是（ ）A音色B响度C音调D音色、响度、音调12 . 关于下列四幅图的说法正确的是A小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高B广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越小C纸板划得越快，梳齿振动得越快，发出声音的响度越大D安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染13 . 老师上课时用扩音器讲课，是改变声音的A响度B音调C音色D频率14 . 2019年国庆阅兵时官兵们高声喊出响亮的口号“为人民服务”。在国庆文艺晚会上，男高音歌唱家用歌声歌唱祖国。下列有关上述“高声”与“高音”的论述正确的是（ ）A“高声”与“高音”都是指音调高B前者是指响度大，后者是指音调高C“高声”与“高音”都是指响度大D前者是指音调高，后者是指响度大15 . 声音在均匀的空气中传播时，下列哪个因素会发生变化（ ）A声速B音调C响度D音色二、填空题16 . 音乐会上，二胡发出婉转、悠扬的声音是由琴弦_产生的音乐家演奏时不断用手指去改变琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_17 . 我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、琴声悠悠这些声音是由于物体的_而产生的物体的_停止，发声也停止悦耳动听的笛声是靠管子里的空气_产生的我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的_不同（填“音调”、“音色”或“响度”）蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子_，而响度比蚊子大18 . 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_（选填“音调”、“音色”或“响度”）不同；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_19 . 如图（a）所示，将击响的音叉插入水中，便会溅起水花，这现象表明_如图(b)所示，用力拨动钢尺，使之振动；改变钢尺伸出桌面的长度，再用同样的力拨动钢尺，使之振动，两次听到声音的音调不同这现象表明_20 . 管乐器：通过改变空气柱的_，从而改变_。长的空气柱产生_音，短的空气柱产生_当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是_和_，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越_，越_振动，音调越_；当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是_，瓶中盛水越多，_越短，越容易_，频率越_，音调越_。21 . 请你回顾学习“声音的产生与传播”一节的内容，总结出3个知识要点，在图中的大括号内表示出本节的知识结构22 . 车辆的鸣笛声是由发声体_产生的，它通过_传入人耳的三、实验题23 . 为了探究声音产生的条件，有人建议用以下几个实验现象进行论证：长号演奏时，号管的长度不同，吹出的声音就不同；让正在发音的音叉接触水面，水面会溅起水花；放在钟罩内的正在发声的闹钟，若将钟罩内的空气抽出，则几乎听不到声音；在吊着的大钟上固定一只小铅笔，把钟敲响后取一张白纸在笔尖上拖动，会看到白纸上会出现一条弯曲的细线你认为能够说明声音产生的条件的实验是哪一个？你能自己设计一个实验来说明声音产生的条件吗？24 . 课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，所听到的声音发生了变化图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变_这两个实验能说明声音的传播需要介质的是_（甲或乙）实验，另一个实验中用相同的力弹拔钢尺，钢尺伸出越长，弹拔时振动越_则说明了_25 . 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们的讨论，提出了如下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦进行实验编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜_F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（1）为了验证