小学生阅读能力测试表

附属：小学生低年级语文阅读能力形成综合评价表评价内容评价指标权重评价等级得分优良太好了努力读法读书时可以默读。5%读书时发不出声音。5%读书不指读书。5%需要阅读时，可以正确、流利、感情朗读。5%读书可以根据读书的需要合理调整读书速度。5%阅读战略读书可以利用上下文和生活来实际推测语言。5%一读就会发现标点符号表达的语感。5%在读书中可以积极开展想象和联想等思考活动。5%在阅读中，可以使用读物中的图画来理解读物的内容。5%在阅读中可以注意文章前后的连贯性和完整性。5%读出兴趣我喜欢书，喜欢文字。5%阅读的内容很广泛。5%读书有明显的个人情感体验。5%专心读书，乐于阅读活动本省。5%参加阅读活动积极。5%读书习惯可以在读书中积累语言。5%可以通过读书来解决学习中遇到的问题。5%读了之后，习惯说读的内容。5%开始把读书当成日常生活的方式。5%珍惜书，不在书上乱涂乱画，书很好看。5%学生自我评价教师评价父母的评价_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _名称小学生初中语文阅读能力形成综合评价表评价内容评价指标权重评价等级得分优良太好了努力读法读书可以默读，每分钟300字以上。5%脾气在阅读中，只需粗略阅读就能阅读咨询资料。5%脾气阅读不指阅读，如果不逐字阅读，就会跳过去。5%脾气读书可以通过阅读来提取信息。5%脾气读书可以根据读书的需要合理调整读书速度。5%脾气阅读战略读书可以根据上下文推测和理解词句。5%脾气在阅读中，可以根据目的使用不同的阅读方法。5%脾气读书可以积极开展推断、假设、联想等思考活动。5%脾气在阅读中可以抓住文章中的重要句子主旨句。5%脾气在阅读中要注意从整体上把握文章的内容。5%脾气读出兴趣喜欢书，喜欢文字，积极参加阅读活动。5%脾气阅读内容广泛，有个人独特的阅读倾向。5%脾气读书中的个人情感体验强烈、明显。5%脾气我喜欢集中精力读书，参加活动。5%脾气阅读能产生欢乐和成就感。5%脾气读书习惯可以利用词典等参考书来阅读。5%脾气必要时可以通过读书解决生活和学习面临的问题。5%脾气阅读之后，习惯于谈论和思考所读的内容。5%脾气基本上每天都养成读书和读报的习惯。5%脾气收藏图书资料与同学交流。5%脾气学生自我评价读书是个了不起的人品，我今后也要继续读书。教师评价父母的评价每天坚持读书，从读书中得到快乐，从书中可以理解一些道理。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小学生高年级语文阅读能力形成综合评价表_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _名称评价内容评价指标权重评价等级得分优良太好了努力读法读书可以默读，每分钟300字以上。5%在阅读中，只需粗略阅读就能阅读咨询资料。5%阅读不指阅读，如果不逐字阅读，就会跳过去。5%读书可以通过阅读来提取信息。5%读书可以根据读书的需要合理调整读书速度。5%阅读战略读书可以根据上下文推测和理解词句。5%在阅读中，可以根据目的使用不同的阅读方法。5%读书可以积极开展推断、假设、联想等思考活动。5%在阅读中可以抓住文章中的重要句子主旨句。5%在阅读中要注意从整体上把握文章的内容。5%读出兴趣喜欢书，喜欢文字，积极参加阅读活动。5%阅读内容广泛，有个人独特的阅读倾向。5%读书中个人的情感体验强烈、明显。5%我集中精力读书，对活动本身感到高兴。5%阅读能产生欢乐和成就感。5%读书习惯可以利用词典等参考书来阅读。5%必要时可以通过阅读解决生活和学习面临的问题。5%阅读之后，习惯于谈论和思考所读的内容。5%基本上每天都养成读书和读报的习惯。5%可以利用图书馆和网络等信息渠道进行探究性阅读。5%学生自我评价教师评价父母的评价阅读教学多维目标解析表低年级中级棋手高年级学生读法1 .感情朗诵。 2 .学习默读。 用画读。1 .正确、流利、情感地朗读。 2、初步学会默读，学习略读。1 .朗读优秀诗文。 2、默读有一定的速度，默读的一般读物是每分钟300字以上。 3 .学习阅读。 4 .尝试探索性阅读读课文朗读最近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣、最近的古诗。叙事诗。说明文与史诗知识和积累1 .用普通话朗读掌握汉语拼音。 2、认识常用的标点符号，把握句号、问号、感叹号的语调。 3、积累语言、语言、格言警句，背诵诗文。理解句点和逗号的使用方法，理解冒号、引号的一般使用方法。 2、文本中美丽的语言，精彩的文章，在课外阅读和生活中积累获得的语言资料。体会逗号和逗号、分号和句号的区别。 背诵优秀诗文60篇。阅读能力1、把上下文与生活联系起来，实际理解本文中语句的意思。 2 .对感兴趣的人物和事件有自己的心情和想法，愿意和人交流。 3 .拓展想象，获得初步的感情体验，感受语言的美丽。 抓住要点，可以知道事件的梗概。1、理解语句的意思，体会文本中重要的语句在表达爱情上的作用。 利用词典、词典和生活的积累，可以理解单词的意思。 2、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、复述叙事作品的大意，感受作品中生动形象和优美语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感觉。1、根据需要收集信息2、理解语言环境中语言的恰当含义，判别语言的感情颜色。 3、推测文本中相关语句的意思，体会其表达效果。 4 .推测文章的表达顺序。 5、抓住要点，可以知道事件的梗概。 6、初步理解文章的基本表达方式，理解文章的基本说明方法。 7、想象诗歌记述的情况。 8、体会诗文作者的思想感情。 9 .简单说明自己最印象深刻的场