2020年春季疫情防控开学第一课主题班会活动教案（精编2篇）适合小学、幼儿园

2020年春季疫情防控开学第一课主题班会活动教案（精编2篇）适合小学、幼儿园篇一教学目的：通过本次班会的教育， 使学生了解春季传染病的种类、 症状以及预防措施， 能加强学生的卫生防控意识， 提高学生的自我保护能力， 为学生的健康成长奠定基础。教学过程：一、 谈话导入：同学们， 你们知道吗？ 春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节， 你们知道有哪些常见的传染性疾病吗？ 它们是怎样传播的？ 春季常见的传染病的预防措施有哪些？ 这次班会，我们就一起来研究这些问题。二、 介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。1、 流感（流行性感冒）流行性感冒简称流感， 由流感病毒引起的急性呼吸道传染病， 具有很强的传染性， 其发病率占传染病之首位。 潜伏期13 日， 主要症状为发热、 头痛、 流涕、 咽痛、 干咳， 全身肌肉、 关节酸痛不适等， 发热一般持续 34 天， 也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。 传染源主要是病人和隐性感染者， 传染期为 1 周。 传播途径以空气飞沫直接传播为主， 也可通过被病毒污染的物品间接传播。 人群对流感普遍易感。2、 流脑（流行性脑脊髓膜炎）流行性脑脊髓膜炎简称流脑， 它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病， 传染性较强。 流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、 咳嗽、 头痛、 发热等。 病菌进入脑脊液后， 头痛加剧， 嗜睡、 颈部强直、 有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者， 传播途径以空气飞沫直接传播为主， 潜伏期一般为 23 天， 最长的为一周。 人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。3、 麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病， 潜伏期 812 日，一般 10 天左右可治愈。 典型的临床症状可概括为“三、 三、三” ， 即前驱期 3 天： 出疹前 3 天出现 38 度左右的中等度发热， 伴有咳嗽、 流涕、 流泪、 畏光， 口腔颊粘膜出现灰白色小点（这是特点） ； 出疹期 3 天： 病程第 4-5 天体温升高达 40 度左右， 红色斑丘疹从头而始渐及躯干、 上肢、 下肢；恢复期 3 天： 出疹 3-4 天后， 体温逐渐恢复正常， 皮疹开始消退， 皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。 麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播， 病人是唯一的传染源。 患病后可获得持久免疫力， 第二次发病者极少见。 未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性， 尤其是 6 个月 5 岁幼儿发病率最高（占 90%） 。4、 水痘水痘是传染性很强的疾病， 由水痘带状疱疹病毒引起的。 水痘的典型临床表现是中低等发热， 很快成批出现红色斑丘疹， 迅传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 病原体传播的主要途径有： 空气传播， 水传播，饮食传播， 接触传播， 生物媒介传播等。三、 预防传染病的一般措施。预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。1. 控制传染源对传染病人要尽可能做到早发现、 早诊断、 早报告、 早治疗、 早隔离， 防止传染病蔓延。 患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。 这是预防传染病的一项重要措施。2. 切断传播途径切断传播途径的方法， 主要是讲究个人卫生和环境卫生。3. 保护易感者进行预防接种， 提高易感人群的抵抗力。 积极参加体育运动， 锻炼身体， 增强抗病能力。 开展爱国卫生运动， 搞好环境和个人的卫生。四、 预防传染病， 我们该这样做。1. 合理膳食， 增加营养， 要多饮水， 摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、 糖类及微量元素的食物， 如瘦肉、禽蛋、 大枣、 蜂蜜和新鲜蔬菜、 水果等； 积极参加体育锻炼，多到郊外、 户外呼吸新鲜空气， 每天散步、 慢跑、 做操、 打拳等， 使身体气血畅通， 筋骨舒展， 增强体质。2. 不到人口密集、 人员混杂、 空气污染的场所去， 如： 农贸市场、 个体饮食店、 游艺活动室等；3. 勤洗手， 并用流动水彻底清洗干净， 包括不用污浊的毛巾擦手；4. 每天开窗通风， 保持室内空气新鲜， 尤其宿舍、 电脑室、教室等；5. 合理安排好作息， 做到生活有规律； 注意不要过度疲劳，防止感冒， 以免抗病力下降；6. 不食、 不加工不清洁的食物， 拒绝生吃各种海产品和肉食， 及吃带皮水果， 不喝生水。 不随便倒垃圾， 不随便堆放垃圾， 垃圾要分类并统一销毁。7. 注意个人卫生， 不随便吐痰， 打喷嚏；8. 发热或有其它不适及时就医； 到医院就诊最好戴口罩，回宿舍后洗手， 避免交叉感染；9. 避免接触传染病人， 尽量不到传染病流行疫区；10. 传染病人用过的物品及房间适当消毒， 如日光下晾晒衣被， 房内门把手、 桌面、 地面用含氯消毒剂喷洒、 擦拭。六、 总结：春季传染病虽然种类繁多， 但只要我们重视预防工作，做到早发现、 早隔离、 早诊断、 早治疗， 就可以有效地阻断传染病的流行与传播。篇二2019 年末， 武汉爆发新型冠状病毒炎。 时值春节， 人口流动更大， 疫情迅速蔓延。 全国人民在习近平主席的领导下，团结一心， 勇斗病毒， 打响了一场轰轰烈烈的疫情防控战。广大医护工作者主动请战驰援武汉， 奔走在逆行行列中。虽然这个方向有危险等待， 甚至还会付出生命， 但是他们毅然脚步坚毅。 各行各业的普通大众也纷纷挺身而出， 出钱出力出资。 虽然他们没有一线的医护工作者那样可歌可泣， 但是他们同样用自己的青春年华， 用自己的心血和汗水书写着“无悔付出” 与“前行方向” 。在这样的特殊时期， 对学生进行“心有方向 行有所指” 的主题教育显得尤为重要， 不仅使学生明白做好防护的重要性， 而且使学生中国人民众志成城、 永不言败的中国精神！活动目标1. 通过活动， 使学生能对新型冠状病毒有更清晰的了解， 并能加强自我防护意识；2. 通过活动， 使学生感受医护工作者坚守岗位、 治病救人的南丁精神， 感受“一方有难、 八方支援” 的中国精神， 以激发学生对祖国的热爱之情；3. 通过活动， 使学生能用自己的方式回报社会、 回报祖国。活动对象小学五六年级活动准备教师： 制作 PPT， 搜集案例， 下载视频等资料； 引导学生分组， 指导学生搜集资料的方向， 辅助排练节目；学生： 搜集资料， 组建小组并进行组内分工， 按照汇报形式认真准备各项材料。活动过程一、 直面疫情， 揭课题。1. 同学们， 春节已经结束。 如果老师问你这个春节令你印象最深的什么， 相信大家的话题一定离不开新型冠状病毒肺炎。 那么， 什么是新型冠状病毒肺炎呢？ 谁来说说你对它的认识？ 板书： 贴病毒图片。 学生交流后， 出示 PPT 图片。2. 关于新型冠状病毒肺炎的一些防护措施， 你到底了解多少呢？ 我来考考大家， 看谁知道得多。在交流中， 适时补充相关知识。 出示 PPT 图片。3. 看来， 同学们对冠状病毒做到了及时了解。 这个像皇冠一样的病毒看似美丽却并不美丽， 它不仅给了我们这个春节最特殊的度过方式宅家， 而且还给我们整个中国带来了一场灾难。 谁来分享课前搜集到的一些资料？学生交流后， 出示 PPT 图片。同学们， 看到这两组数据后， 你有什么话想和大家说吗？预设 1： 病毒太恐怖， 竟然有那么多人都被感染了。预设 2： 感染病例那么多， 死亡也不少， 但治愈的人才那么几个， 能够战胜疫情真是太不容易了！4. 同学们， 疫情严重， 我们都唯恐避之不及， 谁愿意拿自己的健康开玩笑呀！ 然而， 有一群人却选择了另一个方向。 他们没有躲避， 他们却朝着疫情高发地武汉出发了。 同学们，今天我们就一起来围绕“方向” 这个主题， 来开展一次班会课。 板书题目： 心有方向， 行有所指。设计意图此环节是通过谈病毒了解疫情， 使学生感受疫情的恐怖以及疫情带给人类的灾难， 从而使学生在内心深处产生远离病毒之情。 此时揭题， 不仅为下面环节的推进打下情感基础，而且激发学生对逆行者的崇敬之情。二、 共话身影， 赞逆行。1. 同学们， 课前大家都去搜集了不畏疫情， 向疫情迈步前行的身影。 通过了解， 老师发现许多孩子的视角都放到了医护人员身上。 是的， 医护工作者奋战在疫情一线， 不仅艰辛而且充满了危险。 下面， 我们一起来分享这些可贵的身影。2. 各小组精彩展示， 展示顺序与形式大致如下（内容应在课前与学生共同商讨决定， 以下所示内容仅供参考） 。A. 诵读组甲： 春节来临， 神州大地大红灯笼高高挂， 张灯结彩， 到处都笼罩在一片节日的喜庆气氛里。 可是， 武汉这座城市的人们整日惶恐不安。乙： 在惶恐不安的时刻， 有一群人被称为“白衣天使” ， 他们的职责是救死扶伤， 即使眼角含着泪水， 他们也必须坚守岗位； 即使清清楚楚地知道自己分分钟钟都可能被感染， 但他们依然坚持为病人看病。齐颂， 出示 PPT 图片。丙： 救护车时不时地发出鸣笛声， 穿梭在每个地方， 将一个又一个感染新型冠状病毒的病人送去医院。丁： 没有吃的， 他们就吃泡面； 没有睡的地方， 他们就和衣坐在椅子上打个盹， 醒来又继续坚守岗位。戊： “最美逆行者” 用生命守护我们的安全， 他们爱我们，我们也爱他们。 他们的英勇行为值得我们用一生去敬重、 爱戴。B. 串烧组a. 孙路遥的妈妈马建真作为一名医护人员， 正同成千上万名“战士” 经历着一场没有硝烟的战“疫” 。 早在半年前， 孙路遥和罗诗慧就已经订好了在大年初六举办婚礼。1 月 21 日，得知自己所在的武汉市武昌医院被指定为发热患者定点医院， 原本第二天就要到成都的孙妈妈立刻退掉车票， 返回了自己的“主战场” 。 连线视频婚礼的时候， 她正在发热门诊忙着照顾病人:“虽然没能参加儿子儿媳的婚礼， 无法见证他们人生历程中的重要时刻， 但是我并不后悔” 。b. 他用渐冻的生命， 托起信心与希望。 他说： “我是一个渐冻症患者， 双腿已经开始萎缩， 全身慢慢都会失去知觉。 我必须跑得更快， 才能跑赢时间， 把重要的事情做完； 我必须跑得更快， 才能从病毒手里， 抢回更多的病人。 ” 在疫情中“逆行” 的 32 天里， 他往往凌晨 2 点刚躺下， 4 点就得爬起来， 接无数电话， 处理各种突发事件。 就在他日夜奋战为重症患者抢出生命通道时， 同为医务人员的妻子， 却因新型冠状病毒感染， 在十几公里外的另一家医院接受隔离治疗。 而他却无暇顾及， 他就是湖北省武汉市金银潭医院党委副书记、 院长张定宇。c. 丁念是武汉市中医医院汉阳院区呼吸科负责人， 也是汉阳院区内科第三党支部书记。 从疫情发生到现在， 他已经连续在一线奋战 28 天。 为防止科室病人出现紧急突发情况， 近一个月的时间， 他一直吃住在科室， 随叫随到。 “我感染了不要紧， 但是我的医护人员不能感染。 ” 自从上了战场， 丁念一直坚持这个信念。 “我穿什么， 他们就穿什么。 ” 防护物资紧张时， 丁念总是把能用上的最好的物资留给同事们。因给病人取咽拭子标本时病人容易呛咳， 丁念反复叮嘱科室医护们： 这种危险的活大家不要干， 都交给我。 在丁念的时刻叮嘱和保护下， 至今为止， 科室医护们没有一个被感染。但是， 他却忽略了自己的家人。 家里两个小孩大的 6 岁，小的才 2 岁， 孩子们已经多日没有见到爸爸了， 丁念只有吃饭时才能抽出空来给他们打个电话， 叮嘱做好防护， 也顺便报个平安。C. 表演组内容为： 1 月 22 日， 已经踏上返乡过年旅程的武汉大学人民医院病理科医生吴小艳， 得知医院发布医疗支援的号召后，第一时间下车返汉， 成为一名最美“逆行者” 。 “非常时期，下一站武汉 的决定需要勇气！ 这个才 29 岁的女孩子，还没有成家也没有男朋友， 车都已经开动了， 还坚定地要回来！ ” 武汉大学病理科主任袁静萍介绍， “我是 9 点 21 分在群里发消息， 希望 35 岁以下的医生积极响应医院号召参加紧急救治队， 9 点 23 分刚上车的吴小艳， 27 分就在飞奔回家乡的动车上主动报名， 短短 6 分钟内就下定了回武汉的决心， 在最近的天门南站下车买了最早的回武汉的票。 ” 11点 40 分， 短短 2 小时 19 分， 病理科的岗位上就又出现了这个年轻的身影。 “我没成家， 也没照料孩子的负担， 干脆就在武汉过年了。 大家都在战斗， 只有在战场上， 我才能安心过好年。 ” 刚到， 吴小艳便投入到繁重的病检工作中。3. 同学们， 其实刚才这 3 组同学为我们分享的也仅仅是众多奋战在疫情一线的 3 名武汉医生。这样的医生还有很多很多，你们是不是也看到了？ 交流后， 出示 PPT 图片。当疫情开始蔓延， 武汉这座古老的城变了。 观看视频武汉莫慌， 我们等你 。观看后学生交流， 随机出示以下五张 PPT 图片， 板书： 武汉挺住 。4. 课前， 老师还了解到有几个同学一起进行了漫画创作， 将全国人民并肩作战， 共抗疫情的画面画了下来（图画内容仅供参考） ！设计意图此环节是情。 通过小组学习成果的展示， 以及教师图像资料的补充， 使学生不仅对疫情有了更深入的了解， 而且更让学生看到那些逆行者的高贵品行。 为了战胜疫情， 他们不顾个人安危， 夜以继日地奋战在武汉。 从而使学生感受到病毒无情， 祖国有爱， 以激发学生的爱国之情。三、 用爱护城， 守家园。1. 同学们， 刚才我们看到了那么多险情下朝着心中的方向武汉， 不断逆行的同胞。 其实， 在祖国的各个地方，都有这样的逆行者。 他们为了守护家园， 走出家门， 用自己的力量与疫情抗争。 贴： 逆行者2. 现在， 让我们将镜头转向我们的家园嘉善。 谁来分享你的所见所闻（尤其是请有亲友直接参与疫情防控的学生交流） ？学生交流分享中， 随机出示相关三张 ppt 图片。3. 同学们， 正是因为有了这些善人的逆行， 我们嘉善的疫情才得到了很好的控制， 我们才能生活得平安无事。 让我们起立， 唱响感恩的心 ， 以表达我们对所有逆行者的感激之情。 板书： 中国加油设计意图此环节是意。 将镜头从武汉转向嘉善， 聚焦到善城。 如果说武汉的疫情还离学生有点遥远， 那么自己生活的城市无疑让他们真实地感受了一回病毒的威力。 同时， 也使学生看到了“众志成城、 齐心协力” 战疫情的普通民众， 再次叩击学生心灵， 促使学生行起来， 加入疫情防控战。四、 我学逆行， 献薄力。1. 同学们， 现在疫情已经过去， 我们庆幸有人为我们负重逆行。 我们在感激他人的时候， 你有没有想过我们也应该做点什么吗？ 来， 我们先来看看我们的一些同龄人是怎么做的？谁来与大家分享搜集到的信息？学生交流后， 出示 PPT 图片。2. 同学们， 人小有时候力量却不小， 当你发挥得恰到好处的时候， 可能就会有四两拨千斤的作用。 下面， 我们进行小组讨论， 寻找最佳解决方案。（1） 出示： 小组学习要求（2） 小组学习， 商讨决策