鄂教版二年级语文下册语文乐园二教案及反思

Pushing ahead, East, North, West development, facilitating shanty, complete xincheng West Road, stability and reconstruction of the street, Star Ding garden built century Garden District, subject public housing construction, heating the gas expansion accelerated implementation, Jing Rui River and bridge style line solid shaft, further expanded the town development. Beautiful country adhere to the advance and typical for a group to lead. According to ecological lay based, and industry increased income, and live upgrade civilization, and culture rich connotation of thought, caught built beautiful village, and whole village advance, and easily relocation, and five modified three built, project near 30 a; depth into ecological, and industry, and culture, and tourism, elements, high standards caught party original city Liu, and jade are Xia AO, model village, in province City set has benchmark. Four is equal benefits to promote sharing, coordinated development of various social undertakings. In the case of rigid spending slowing revenue growth, increase, financial 75% to the peoples livelihood, the masses have more access in the sharing. Cuoban something good and benefit. Adhere to the affordable, best, carefully cuoban village oil, water and heat, cultural, city and County columns practical, developments benefit families, bring more welfare to the masses. Development of social convenience. Acceptance of balanced development of compulsory education through the national assessment, the County vocational education center was named top School of vocational education in China, the third batch of national reform and development model through provincial . Five is to deepen reform and innovation to break bottlenecks and endogenous development of effective fire. As an engine of dynamism, adding reform key to adopting reform measures stress energy and break bottlenecks and promoting development. Pay close attention to the key areas of reform. Conscientiously implement the provincial deployment and cancel, adjustment, to undertake the administrative approval items according to Regulation 347 to further improve administrative efficiency continuing deepening reform for poverty alleviation, speeding up rural land right registration certification pilot project, encouraging the orderly transfer of land management, utilize the land resources, in order to promote scale management laid the Foundation. Actively cultivate the market. Firmly establish a market-oriented, nurturing family farms, industrial users, professional cooperation organization new market management main body 456, effectively improve the industry, intensive and marketization of encouraging support social capital into the small micro-credit, urban development, culture and tourism, public services and other areas, easing development shortfall. To promote mass innovation. To support the rural sector to use new thinking and new ideas, creative work incentives such as actively promoting financial intermediation, bring added 159 in non public enterprises, individually-1540, created a语文乐园（二）设计理念：语文乐园通过“我来试试”中的一首儿歌，引导学生认识“鸟”字部的字，发现汉字的构造规律；通过比较近义词，丰富学生的词汇；通过读成语故事，积累与历史典故有关的成语。“探究与发现”引导学生在生活中发现洞与孔具有的一些特别作用，把学生的学习活动引向更广阔的生活课堂；引导学生自主发现左右结构字的书写规律，培养学生的观察、分析能力。“我的作品”为学生搭建展示交流的平台，让他们任思绪飞扬，分享“追梦”的乐趣。教学目标：1、认读含有常见鸟类的儿歌，培养学生区分形近宇的能力。2 、引导学生学习近义词，积累词语。3、以文中句子为例，让学生发现句子的秘密，学会仿写转折句。4、阅读简短的成语故事，了解“毛遂自荐”的意思，培养学生的阅读能力。5、依靠图画引起学生联想，发现洞和孔的作用。6、通过写字，掌握左右结构的字在田宇格里的摆法。7、通过想象，写出自己的想法。教学重难点：1、认读含有常见鸟类的儿歌，培养学生区分形近字的能力2、发现句子的秘密，学习仿写转折情况的句子。3、 通过近义词和成语故事的学习，学会积累词语。教学课时：两课时教学准备：布置学生预习，通过查字典，朗读对词语和句子有一定的理解。第一课时教学内容：1、认读含有常见鸟类的儿歌，培养学生区分形近宇的能力。2、引导学生学习近义词，积累词语。3、以文中句子为例，让学生发现句子的秘密，学会仿写转折句。4、阅读简短的成语故事，了解“毛遂自荐”的意思，培养学生的阅读能力。教学过程：教学过程：一、教师导言，引生入境美好的春天来临了，大自然一片生机勃勃，今天李老师带着同学们一起去春游好吗?听，什么声音?(课件播放鸟鸣声)喔，鸟语林到啦!二、创设情境，主动识字1、联系经验，唤起记忆。（课件出示鸟语林中各种飞鸟）这么多鸟朋友，你能叫出它们的名字吗? 相机在大屏幕上出示词语。你认识哪些字?在哪儿认识的呢? 2、尝试自读，同座合作。 还有几个不认识的字怎么办呢?请拼音宝宝来帮忙吧！同座互读，读准字音。 3、仔细观察，引导发现。仔细观察这些生字朋友，你发现了？ (引导学生观察生字偏旁与字义的联系) 4、拓展延伸，分享所得。 你还知道带有“鸟”字旁的字吗?和大家分享吧! 5、情境过渡。 (课件出示鸟儿展翅飞翔)今天我们认识了这么多鸟儿朋友，真棒!为自己加油，咱们继续前进!三、创设情境，开心学词 1、出示词语，开心读。 贝乐园到啦!看，词语朋友们也来欢迎你们啦!（学生自由读词语。） 2、合作读词，开心想。 (1)小组合作读。跟组内小伙伴说说你发现了什么。 (2)把双胞胎词语(近义词)找出来，跟同座说一说。 3、拓展延伸，开心说。 (1)你还知道这样的词语吗?跟大家分享一下吧! (2)课件出示学生说的近义词，自由读、指名读、男女生比赛读。4、课间律动：(随音乐舞蹈)我们的生活多么幸福!四、创设情境，探究句子1、过渡语。 刚才在贝乐园里，我们用智慧的双眼、聪明的头脑发现了词语的秘密，现在让我们再来探寻句子的秘密吧!2、认真读句，发现秘密。(指名学生读句子)同学们，你们发现了什么?3、组内合作，交流秘密。在小组中说说自己的发现，指多名学生读。4、拓展延伸，解开秘密。你能说出几个这样的句子吗?指名说句子。5、把你想到的句子记下来。五、创设情境，阅读故事1、情境过渡，认识成语。(课件演示：毛遂白荐的成语故事)游玩了一天，我们全班同学来到了聪明岛，稍作休整。咦？那边走来了谁？2、尝试自读了解成语。 想读读这个故事吗?自己轻声多读几遍，读懂了就悄悄告诉你身边的小伙伴。3、大胆品读，理解成语。 谁能“毛遂自荐”读给大家听?4、情境交融，结束新课。 愉快的旅游结束了，同学们，下次再见! 板书设计：语文乐园（二）我来试试第二课时教学内容：探究与发现”引导学生通过联想，发现洞与孔的作用，学会写好左右结构的字；“我的作品”引导学生通过想象，写出自己的想法。教学过程：一、探究与发现1、 观察第一幅图，引导学生说说桥洞的作用。2、 观察第二幅图，明确观察的对象是笛孔。然后讨论笛孔的作用。3、 观察第三幅图，先让学生讨论观察什么，再相互观察同座的耳孔，讨论耳孔的作用。4、 讨论：还有哪些东西是这样的呢？5、 展示成果。二、写一写1、 出示这六个字，说说你有什么发现？2、 学生书写。3、 展示，并评议。三、我的作品1、 回顾本单元的课文内容。2、 出示话题：“如果可能的话，我想成为”3、 展示、交流“我的作品”。板书设计：语文乐园（二）我来试试 探究与发现 我的作品 口语交际：他让我告诉你设计理念：新的语文课程标准要求“口语交际”培养学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，是交际双方的互动过程，是面对面的人际信息交流活动。如果没有具有实际意义的具体情境，学生就不会承担具有实际意义的交际任务，也就不可能有双向互动的实践过程。而我们的口语交际教材往往只是提供一个活动，或是出示一个虚构情境中的镜头，我们可以针对学生的生活实际，巧妙地为学生创设有实际意义的交际情境。教学目标：1、认真听别人讲话，明白意思，记住内容。2、学会用普通话转述别人的语言，口齿清楚，内容正确，有礼貌。3、激发学生口语交际兴趣，培养他们主动交流和倾听别人说。教学重难点：引导学生在情景中练习有礼貌的转述，培养口语交际的能力，是教学重点；指导学生在转述时听明白，告诉清楚，解决实际遇到的问题，培养学生的灵活性，是教学重点。教学课时：1课时教学准备：教学课件。教学过程：一、“七色光”邀请函，营造和谐宽松的交际氛围1、现场情境，揭示话题。(CAl)电话钤响了，老师接电话。师：喂!你好，我是x老师你有什么事吗?主持人(CAl)：x老师，您好1我是校电视台七色光节目的主持人，想请你们班的六名同学星期一上午，参与我们的外景拍摄传话游戏。 师：这节课，我们班正要学习口语交际(他让我告诉你)，我找一个学得最棒的小队同学参与你们的节目，好吗?(师相机出示课题)主持人(CAl)：真是太好了师：再见!2、开展游戏，感悟方法。(1)刚才大家听得可真仔细，还很兴奋呢!看来同学们都很想去参加节目的游戏，下面咱们开始传话游戏吧!(2)以小组为单位开展竞赛。(教师把同样的传话内容告诉组长) 游戏开始，组长转述给第一个同学，第一个同学再传给第二个声音要小，一个一个向后传。最后一位同学汇报内容，又快又准的小组获胜。(3)小组交流，总结汇报。通过刚才的游戏，你们发现了什么?3、小结过渡，指导提升。(1)自演自悟，明确交际要求。全班交流：请获胜的小组谈谈自己获胜的秘诀。引导评论：让学生意识到转述时，先要听明白是什么事，然后再清清楚楚地告诉别人。评价时引导学生明白听别人说话时，要认真听、听明白、讲清楚。(2)教师相机小结经验：听明白，告诉清楚。并板书。二、借助案例，创造多向互动的交际环境 1、联系生活再现情境。利用课件创设交际话题。CAI展示：快放学了天色忽然变暗，好像要下雨。强强想起明天的小队活动是在室外，心想：要是下雨只好改在星期四下午了。他很着急，因为同学们都参加各自的兴趣活动了，他来不及告诉所有的人。怎么办呢?)2、借助案例体验对话。(1)联系生活。发散思维。你们谁愿意帮强强想个办法?(可以请同学帮忙通知，可以打电话，还可以)(2)情境过渡：其实乐乐和你们的想法一样，也来帮助强强，瞧，他正把这个消息转告文文呢