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文档简介

,一、教材分析:,一、教材分析:,二、学情分析:,三、学习目标:,了解,探究,提升,教学重点：实验探究光的折射现象及规律,四、教学重难点:,教学难点：运用光的折射解释生活中的现象,五、教法和学法:,六、教学过程:,知识梳理，课堂小结,六、教学过程:,六、教学过程:,六、教学过程:,六、教学过程:,六、教学过程:,六、教学过程:,【演示实验】,光的折射现象,五、教学过程:,【学生感知】,光的折射现象,五、教学过程:,【小组设计实验】,光的折射规律,1.折射光线、入射光线、法线三者如何分布？2.折射角和入射角大小关系如何？3.随着入射角的变化，折射角如何变化？4.当入射光线垂直射入介质，折射光线方向如何？5.光路是否可逆？,探究问题,五、教学过程:,【学生实验】,光的折射规律,实验记录：,25,4,14,29,30,0,60,90,60,30,0,90,空气,玻璃,六、教学过程:,【学生归纳】,光的折射规律,1、折射光线、入射光线、法线在同一平面内。折射光线与入射光线分居法线两侧。2、光从空气斜射到玻璃时，折射角小于入射角。3、入射角增大时折射角也增大。4、光垂直射到玻璃表面时，传播方向不变。,【演示实验】,光从水中射向空气,水（或玻璃）,空气,折射光线_法线，折射角_入射角。,远离,大于,水（或玻璃）,六、教学过程:,【师生归纳】,光的折射规律,五、教学过程:,【设计意图】,六、教学过程:,A,A,A,A,六、教学过程:,六、教学过程:,叉鱼器材,小组叉鱼活动设计,怎样才能叉到鱼？,池水不深，我要去游泳,救命啊！救命啊,视觉中光线前进的方向,池底,实际中光线前进的方向,空气,水,课前测评：,六、教学过程:,六、教学过程:,这节课使我感触最深的是.我感到最困难的是.我学会了.我还想知道.学生自我总结,在班上交流.,六、教学过程:,点,六、教学过程:,9,课后作业探究升级,二、折射定律：1、三线共面，分居两侧2、两角不等3、垂直入射方向不变4、光路可逆,三、折射现象：硬币之谜筷子弯折池底变浅叉鱼技巧,七、板书设计:,一折射现象光从一种介质斜射进入另一介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。,八、教学反思,八、教学反思,创设情
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