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文档简介

,提升应用文交际性的有效策略,高三英语,交际性的重要性,读者读完邀请信，能欣然接受邀请；道歉信，能原谅我（李华）；咨询信，愿意回信告知相关信息；建议信，愿意接受建议；听到通知，知道并按通知内容去行动；,CONTENTS,目录,形式上的交际性,01,称呼dearTom,DearSir/Madam,打招呼，写作目的Howiseverythinggoing?Iamwritingto主干结尾donthesitatetotellmeifyouneedanyhelp.YoursLihua.,形式上无交际的体现,没有寒暄，直接说事；没有结尾，突兀结束；忽略命题要求，千篇一律，howiseverythinggoing,Iamlookingforwardtoyourearlyreply.过多表述，挤占篇幅,语气上的交际性,02,语气：,陈述语气祈使语气虚拟语气委婉客气内容上开门见山，但说和语气得体，让读者感到舒服；,例如：,Iamwonderingifyouwouldliketocometo(对比youcanjoin)Iwouldbereallygratefulifyou(对比pleasetellme)IfIwereyou,Iwould(对比youshould),感谢信，道歉信，咨询信,客气，委婉，真诚，,建议信，介绍信，预约信,客气，不要居高临下；真诚，不要指手画脚；,抱怨信，投诉信,立场坚定，语气委婉，不是“吐槽”式写法，写作目的是为了融洽地交际后，以解决问题为目的。,通知，演讲稿，导游词,尊重听众，换位思考，表达内容和思想的同时，注意语言得体性；,内容上的交际性,03,书信写作开放的内容需要考生自己添加，添加内容要合情合理，要有可操作性，真实性。,例如：,活动时间，安排在周日则不太合理，无交际性。邀请对方一起参加获得，在结尾注意事项的时候，说的过多，过于严重，让读者选择放弃参加，有违初衷，无交际性。,又如：假设你是红星中学高三学生李华。你的英国好友Jim打算暑假期间来北京、天津和上海旅游，发来邮件询问相关信息。请你给他回复邮件，内容包括:1.交通出行；2.必备衣物。,建议对方坐火车从英国来中国，明显不着调，没有交际性。,再如：,建议对方去泰山，因为泰山有很多石碑，可以通过碑文了解历史，（这需要深厚中文功底），对外国朋友，明显没有可操作性,没有交际性。,你的英国朋友Jim所在的学校要组织学生来中国旅行，有两条线路可以选择：“长江之行”或者“泰山
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