七年级上册《往事依依》课件.ppt

年华似流水,年华似流水,学习目标,1、掌握生字词。2、熟读课文，把握文章的结构层次。3、揣摩关键语段，了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。4、品味本文优美的语言。,于漪,江苏镇江人，1929年生。全国语文特级教师著名语文教育专家主要著作：于漪语文教育论集、语文教苑耕耘录、语文教学谈艺录等。,读准字音：涟漪徜徉水浒镌刻水泊停泊梁山泊浩淼绚丽雕镂娥谆谆教导狼狈逃窜认准字形：美不胜收眼花缭乱心旷神怡油然而生鸦雀无声五彩纷呈身历其境走投无路歌咏婵娟铭刻凝注依稀风物,读一读想一想请同学们大声朗读课文（注意音调、语气、感情）思考：一、课文回忆了于漪少年生活中那几件事？作者是怎样把这几件事串联起来的？二、划分课文的段落层次，并归纳各段大意。三、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的成绩，她成长的源头是什么?,课文回忆了于漪少年生活中哪几件事,看山水画读水浒传读千家诗听国文课听老师关于读书的教导,作者是怎样把这几件事串联起来的,题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读水浒传、听国文课、老师谆谆教导等往事，最后由事入理，抒发感悟。,划分课文的段落层次，并归纳各段大意,第一部分（1）引出往事第二部分（26）金色童年第一层（2）回忆之一看山水画和读水浒传第二层（3、4）回忆之二读千家诗第三层（5）回忆之三听国文课第四层（6）回忆之四老师关于读书的谆谆教导第三部分（7）收束全文，往事给我的鼓舞,品往事,1、朝夕相见的山水画，为何竟“百看不厌”？,4、听国文老师上课对于老师有什么影响？,2、看水浒插图，于老师有什么感受？,3、读千家诗，于老师有什么感受？,悟往事,于老师回忆少年的往事，无论是看一幅画，还是听一堂课，都写得有声有色，文情并茂。你能体会这种感情吗？你能从她的依依往事中探寻她成长的源头吗？对我们的读书、学习、成长有什么启发呢？,多读优秀文学作品，接受优秀文化熏陶,议一议,文中哪些地方（事或段落、句子）最能吸引你，最能打动你的心，为什么？要求：1、积极思考、讨论2、在书上做好圈点、批注,品读第四自然段,四字词语：,大地山川气象万千山山水水魅力非凡风光流转阴晴雨雪丽日蓝天风云变幻美不胜收,引用诗句：,春：万紫千红总是春（宋）朱熹春日春城无处不飞花（唐）韩翝hng寒食夏：绿树阴浓夏日长（唐）高骈pin山亭夏日五月榴花照眼明(宋)朱熹题榴花秋：青女素娥俱耐冷，月中霜里都婵娟（唐）李商隐霜月冬：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章（宋）卢梅坡雪梅,色彩词：,红紫芳菲橙黄桔绿黄鹂鸣翠白鹭上青天,品读第五自然段,1、找出中心句2、比较两位国文老师的异同,同：都教的是抒情诗,都是爱国诗人的作品,都用大声朗读的方法教课,异：一个是国文老师,一个是代课的,一个教古文，一个教白话文,上课情态不同。第一位教师教授的是辛弃疾的词，“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”，培养了“我”的爱国情怀；第二位老师教授的是田汉的新诗，诵读时“进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”，使“我”对新文学更有兴趣。,于漪赠言,语文姹紫