合作促我们共同进步

合作促我们共同进步时光飞逝，我们三初九年级英语组的几位教师已在一起共同奋斗了一个学年。在此期间，5 位英语老师都能从学校大局出发，服从安排。不计个人得失，始终把年级整体利益放在第一位。在平时的教学工作中，坚持团结协作、共同探究、敬业奉献、忘我工作。把不断提高全年级的英语教学成绩作为大家共同奋斗的目标。可以说，在我们5位教师不断探索和共同努力下，本备课组已形成了一套自己独特的教研模式，全组同志工作责任心强,专业知识水平不断提高、教学方法灵活多样,每学期的教学成绩也稳中有升。下面从7个方面对备课组工作做以小结。1.关爱学生只有信其师，才会信其道。我们几个人不论是不是班主任，都会在课堂上严格要求学生，在课下和学生做朋友。我们办公室每天都有许多学生问问题，找老师聊天说心事。孩子们愿意和我们交往做朋友，我们也以诚相待从生活上学习上关心他们。 所以他们认真学英语，用他们的话说：如果学不好英语，对不起英语老师。2.开展集体备课。集体备课做到全组人人参与，决不能缺席，时间固定在每周四下午，内容是下周学习任务，每人主备一单元，轮流进行。我们做到不上没有备的课，不讲没有做的题。我们在主讲老师精心准备的基础上，备课组的每位老师认真参与讨论各模块的教学内容及教学实施流程，最终形成文字详案。集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性。但是每个老师都有自己独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同。所以，备课组还要求老师在集体备课教案的基础上，依照本班情况调整教案，添加细节内容。另外我们会一起做题，分析重点讲哪个题，哪个题超纲不做等。我们各班的教学进度，授课重难点，作业布置都是一样的。3.认真编写预习学案。我们都知道如果学生做好预习，在课堂上老师能轻松授课，学生能抓住重点难点，带着问题听课的学生课堂注意力会更集中，学习效果会更好。所以这个学期我组几位教师分工协作认真编写预习学案：一人分一个课时，轮流编写。每周四是我组雷打不动的教研日，我们会一起读书，根据课标要求划出一个单元的重要短语句子及预习要求，然后一人分一个课时，轮流编写学案。学案大多有以下内容：阅读课本什么内容并口头翻译，在课本上划出学案上相对应的英语短语和句子，有重点词汇或语法的知识链接，有本课时的当堂练习。学案即是预习作业又是背诵任务。4. 认真开展组内教师的互帮互助活动，共同打造团结合作的英语备课组。我组教师积极参加学校组织的每人一节公开课活动。做课之前，该老师写出了详尽的公开课教案并在集体备课时向全组老师介绍自己的教学设计，其他老师则与她一道积极研究教材，帮助她想办法、出点子、考虑教学的各个环节，做课教师试讲，其他老师则多次听课并提出具体的修改意见，以便逐步完善公开课教案。通过全组老师的共同努力，我组每个教师都形成了自己的教学风格，都能上好自己的公开课；通过本组老师的互帮互助活动，我们高兴地看到，一个团结合作的英语备课组已经建立起来。5.认真开展组内老师的随堂课教研活动并形成制度。我们知道，一个老师的公开课无论上得怎样成功都不能取代随堂课的作用，毕竟公开课一学期只有一次，而更多的则是随堂课。随堂课的质量怎样，直接影响着教学效果的好坏。因此，从上学期开始我们初三年级英语备课组就把怎样上好随堂课作为我们的研究对象。我们规定，组内的每位老师只要有时间，都可以互相听评课。有任何教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。充分利用集体智慧共同探讨怎样上好随堂课，对教学的各个环节、教法、理念等方面内容进行研讨，真正起到相互学习、取长补短、促进教学质量提高的作用。通过随堂课教研活动，全组老师都明白了这样一个道理，那就是：只要认真准备，我们的随堂课也可以像公开课一样精彩。6.制作模块课件及检测试卷，及时查漏补缺。为了及时发现学生在课堂学习中知识掌握不牢固的地方，以便有的放矢地进行查漏补缺工作，我组教师分工制作重点模块课件及知识检测试卷。如单词短语测试、对话课件及练习、听力测试、词语运用课件及练习，阅读理解课件及练习，书面表达课件及练习等等。这可以集中时间进行模块复习，又可以让老师通过检测发现教学中存在的问题以便在今后的教学中加以改进。7. 培优补差工作不放松 开学一个月后，我们会根据学生程度进行分层背书，分层作业，以便每个孩子都能有收获有成就感，但重点是培优补差。对优秀生高标准严要求，尤其是优秀中的错位生作业尽可能面批面改。补差工作也是我组教师的年级性共同目标。我组教师每人每期都有详细的优秀生学困生名单，我们对他们的辅导和补习都有具体要求，我们不仅在备课中有学困生和错位生专门问题研究，还要求各老师随时对学生进行个别辅导，不仅做到备课、上课分层次，还要做到作业布置分层次，针对性解决问题。通过努力，我校年级学困生和错位生面积都相对缩小，学生学习兴趣