广东省阳东广雅中学高中政治 第2单元 探索真理和追求世界 新人教版必修4

探索真理和追求世界 考点：物质，运动，规律补充：物质和具体的物质形态的关系区别： 哲学上的物质是指从各种具体的物质形态的共性客观实在性；具体的物质形态则是物质的具体表现，它不仅具有共同的唯一特性客观实在性，还具有自己的个别特性。哲学上的物质不能被创造、改变和消灭，而具体的物质形态则可以被人创造、改变和消灭。联系： 哲学上的物质是从各种物质具体形态中抽象概括出来的共性的东西，没有具体的物质形态就没有哲学上的物质。 二者的关系是一般与特殊、共性与个性的关系。点拨：哲学上所讲的概念一般都是抽象的概念。如：物质，规律，联系等物质与具体的物质形态，规律与规律的具体形式 联系与联系的具体形式（注意区分）一般都是从具体形式中抽象概括出共性的东西，从个性概括出共性，因此个性包含共性, 共性寓于个性之中。补充：如何正确理解“物质”的概念1，物质是从物质的具体形态中抽象概括出的共性的东西2，物质是一个抽象的概念，它是不会消失，改变的，而物质的具体形态则是发生改变或消失的3，物质的存在是不依赖于意识的，说明物质决定意识4，意识会对物质作出反映（正确和错误),说明物质又是可以被认知和了解的总结：物质决定意识，意识是对物质的反映，坚持一切从实际出发意识对物质能动的反作用，正确意识促进客观事物的发展，错误意识阻碍客观事物的发展，注重意识的能动性。补充：“客观实在”和“客观存在”区别：1，前者是指不管人们喜欢不喜欢，知不知道，承不承认，他们都不依赖于人的意识而实实在在的存在，是对万事万物和现象的共性的抽象概括，相对意识而言是第一性的，所以物质的唯一特性是客观实在性，后者相对于主观而言，它既指物质的具体形态又指具体的思想。联系：1，客观实在是一种客观存在2，客观存在不仅包括客观实在性的物质现象，还包括精神，意识等现象补充：理解“规律”时把握几点1，哲学上所说的规律是对具体规律形式的概括和总结，它们是共性与个性，一般与个别的关系2，规律是隐藏在事物内部，相对稳定，本质的联系，而现象是存在于表面，易多变的，所以只看到现象，但看不到规律，通过现象表现规律3，规律是一种联系，但并非所有联系都是规律，只有事物内部，本质，必然，稳定的联系才是规律4，规律是客观的，所以要尊重，利用规律，改变规律发生作用的条件，不可改变，创造，消灭规律补充：如何正确理解规律中“固有，本质，必然，稳定”的联系1，固有：本身就存在，不是人们创造出来的 （运动中就存在）2，本质：规律存在于事物的内部，通过现象表现出来，规律是看不见的，现象才是看的见的（列：看见苹果落地，但看不到万有引力）3，必然：尊重规律造福人类 违背规律惩罚人类4，稳定：规律是客观的，不会发生改变，但人可改变规律发生 作用的条件补充：发挥人的主观能动性与尊重规律的关系答题要点：1，规律具有客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，违背规律必然受到惩罚2，尊重规律和发挥人的主观能动性相结合，要求我们应该坚持一切从实际出发，实事求是把革命热情和科学态度结合起来3，尊重规律是发挥主观能动性的前提，只有认识规律，按客观规律办事，才能有效发挥人的主观能动性。4，认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性补充：规律和规则的关系区别：两者的性质不同，规律是客观的，不以人的意识为转移，人们不可消灭，改造，创造它们，规则是主观的，以人的意识为转移，人们可以消灭，制定，修改它们联系：一个正确的规则总是根据客观规律制定出来的，是对规律的反映，如何正确把握“物质，运动，规律”1，世界统一于物质，物质是运动的，物质以运动的方式存在，同时运动又是有规律的，规律是客观的，因此我们必需按客观规律办事2，物质与运动时不可分割的，物质是运动的主体并不是说是唯一的主体（它是从世界的本源来说明的）3，静止是运动的一种特殊状态，并不代表者静止不是运动，但是运动并不一定就是发展4，规律是客观的，不以人的意识为转移，规律不可改变，消灭，创造，改造，但人们可以发挥主观能动性，认识利用规律，改变规律发生作用的条件，为人类造福。(联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系）材料题训练党的十七大指出：“当代世界正在发生广泛而深刻的变化 , 当代中国正在发生广泛而深刻的变革。”“实践无止境 , 创新无止境。全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系 , 坚持解放思想、实事求是、与时俱进 , 勇于变革、勇于创新 , 永不僵化、永不停滞 , 不为任何风险所惧 , 不被任何干扰所惑 , 使中国特色社会主义道路越走越宽广 , 让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。”问题 : 请运用生活与哲学知识 , 结合材料 , 分析发展中国特色的社会主义必须坚持解放思想、 实事求是、与时俱进的依据。（10分）答： 物质决定意识 , 要求我们一切从实际出发 , 主观与客观具体的历史的统一。当代世界和中国的实际发生了巨大变化 , 建设中国特色社会主义必须解放思想 , 主观符合变化了的客观。-物质决定意识 事物是变化发展的 , 要求我们用发展的观点看问题 , 要解放思想、与时俱进。当代中国正在发生广泛而深刻的变革 , 建设中国特色社会主义是一项永无止境的事业。 -事物是变化发展 事物的发展是有规律的 , 规律具有客观性 , 要求我们把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来 , 做到实事求是。建设中国特色社会主义 , 必须正确把握中国社会主义建设的规律 , 才能做到实事求是。-按规律办事 实践是认识的基础 , 认识要随着实践的发展而不断发展。建设中国特色社会主义的实践是无止境的 , 要求我们解放思想、与时俱进 , 不断深化对中国特色社会主义的认识 -实践与认识的关系考点：意识补充：正确把握意识的含义意识的起源：物质世界长期发展的产物。意识的生理基础：意识是高度发达的物质器官 人脑的机能。意识的内容与形式：意识是客观存在的主观映象（反 映）。因此，意识的内容是客观的，形式是主观的。（从意识的本质看，意识是人脑对客观存在的反 映）补充:如何正确理解坚持一切从实际出发，实事求是 （是什么？为什么？怎么办？）（1）是什么 (含义）一切从实际出发，实事求是，就是做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身的固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据（2）为什么：（原因）哲学依据：世界统一于物质，物质决定意识物质与意识的关系物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性规律的客观性事物是运动变化发展的 发展观实践是认识的基础 ,认识要随着实践的发展而不断发展实践与认识的关系（3）怎么办？（措施）规律是客观的，我们要尊重利用规律，要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。尊重规律发挥主观能动性，用科学的理论武装头脑，指导实践，不断的解放思想，与时俱进 发挥主观能动性要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 规律与主观能动性相结合反对夸大意识能动能动的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、 无所作为的思想反对材料题训练（10年揭阳一模37）. 材料一：就业问题是我国最大的民生问题,特别是今年的大学生就业问题（一是毕业生人数多，去年是559万，今年是610万。二是大学生的就业观念与实际就业市场不适应）。目前人力资源社会保障部和有关部门按照国务院的要求，共同研究制订了大学生就业的指导意见和相关政策：如完善鼓励毕业生到基层、到企业、到边远地区就业的各项政策；进一步畅通毕业生到各类企业，特别是民营企业就业的路子；鼓励和支持大学毕业生转变就业观念，自主创业、自谋职业等。（1）结合材料一，从物质和意识的辩证关系的角度，谈谈国家实施的政策和措施正确性。（6分） 答：物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们做到一切从实际出发，实事求是。（2分）针对我国09年大学毕业生增加，大学生的就业观念与实际就业市场不适应等情况，国家制订了有关的就业政策。（1分）物质决定意识，意识是对物质的反映意识对改造客观世界具有指导作用（或意识对物质具有反作用），正确的意识能促进客观事物的发展，要求树立正确的意识。（2分）国家完善各项政策和引导大学生转变就业观念，树立正确的就业观，是实现就业的重要措施。（1分） 意识对物质具有反作用点评：题目涉及的范围是唯物论的内容 （大范围）注意审设问，“物质与意识的辩证关系” （小范围）唯物论，唯物主义世界观，唯物主义所包含的范围是一样的，第一：物质与意识的辩证关系第二：尊重规律与发挥主观能动性相结合考点：实践补充：正确理解“实践与认识的关系”1，正确把握实践的主体，对象，手段及特征2，正确理解实践与认识的关系：第一：实践是认识的基础来源：强调通过实践获得认识动力：强调通过实践推动认识的发展目的：强调认识指导实践检验的标准：因为实践是主观见之于客观的活动第二：认识指导实践（双重性）3，认识对实践有反作用具有双重性(积极和消极）【名师心得】误区一：实践是指人们改造世界的一切活动实践是人们改造客观世界的物质性运动。它有两层基本含义：凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在误区二：实践是客观见之于主观的活动实践是主观见之于客观的活动，它一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。误区三：是否对人类有用，也可以成为检验认识真理性的标准实践是检验认识正确与否的唯一标准。误区四：真理既具有绝对性又具有相对性。任何真理都是相对的，有条件的，当客观情况或实践发生变化，原来属于真理的认识有可能成为谬误误区五：实践是获取知识的唯一途径。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉，是认识的唯一来源；但我们获得知识则有两个途径：一是实践即直接经验，二是学习书本知识即间接经验。误区六：实践具有目的性、计划性，盲目的实践是不存在的。实践是在人的意识的指导下的有目的的活动，人在行动之前会有明确的目的和方案，然后才运用一定的物质手段去改造客观事物，达到自己的目的。任何一类实践活动都是在认识的指导下进行的，但认识有正确与错误之分，正确的认识对人们的实践活动具有指导和促进作用，而错误的认识则会将人的活动引向歧途。而盲目的实践就是指在错误认识的指导下进行的实践活动。材料题训练(09年广州二模40）运用所学生活与哲学知识，回答下列问题。 1978年11月，被饥饿所迫的小岗村18户农民冒着被判“现行反革命”的风险，按下 了18个手印，搞起了“大包干”，解决了温饱问题，掀开了中国农村改革的序幕。从此， 以“家庭联产承包责任制”命名的中国农村改革热潮迅速蔓延全国，给中国农村带来了举 世公认的变化。实践证明，“大包干”在当时的历史条件下是一个正确的选择。 “一年越过温饱线，二十年未进富裕门。”进入新世纪以来，小岗村和我国中西部的多数农村一样，面临着温饱过后的发展瓶颈。敢为人先的小岗人再次摸索发展的新路子，他们把昔日分到各户的田地部分进行“土地流转”，掀起了第二次农村改革的热潮。（1）上述材料如何体现了实践是认识的基础? (12分)答：实践是认识的来源。30年前小岗村被饥饿逼出来的“大包干”的成功实践，使中国农村改革找到了实行“家庭联产承包责任制”这一正确方向。（3分）实践是认识的动力。小岗村由实行“大包干”到进行“土地流转”试验，寻求新的改革出路，是实践推动认识不断发展的结果。（3分）实践是检验认识正确与否的唯一标准。实践证明，“家庭联产承包责任制”是符合当时我国农村国情的正确决策，现在小岗人进行“土地流转”试验，仍有待于实践的检验。（3分）实践是认识的目的和归宿。无论是实行“家庭联产承包责任制”，还是探索“土地流转”改革的新路子，都是为了引领农民走进富裕门，以解决我国的“