班主任工作范文之班集体建设中如何体现温度

班主任工作范文之班集体建设中如何体现温度 一、有爱才有家刚接到要担任八（4）班班主任通知时，心里有点忐忑，担任4班一年的地理教师，我深知这是个不一般的班级，我的第一反应是以我的能力与性格我是搞不定。深深思考，为什么我这么不愿意踏进这个班级半步，因为我是带着有色眼镜的我只看到了班级中的不安分子，满眼就是他们不安分的行为，满脑子就是他们无聊的动作、言行举止，以至于让我望而却步。殊不知，在4班还有着全年级名列前茅的学生，还有着上我课睁着一双大眼睛生怕遗漏我说过的某一句话的学生，说道这我还是带有色眼镜了，再想想那些让我望而生畏的学生，青奥小屋活动中是这些人中的几个学生主动说“老师，盖章的任务要我帮你搞定吗”，办公室里是这些人的某些人帮课代表拿着一堆作业进我办公室，虽然是开玩笑但我很喜欢听的“老师我想你了 所以和课代表一起来”，我则回应着“做课代表的小助手吧，下次常来”，也是这些人中的某些人向我二报着“老师悄悄告诉你谁谁谁地理作业是抄的”。啰嗦了这么多，我想说的是，班集体建设中要想建设一个有温度的班级，首先班主任要一颗有温度的心，一个怀着“凉了一大截的心”的班主任是无法建设一个有温度的班级的。这就要首先班主任得转变自己的观念，暑期中的这些反思表示我已经在转变着自己，这还不够，我的心要继续升温。面对这样的班级，有温度的心灵或者说是爱是少不了的，面多这三十个学生，我要充分展现我的爱心、耐心、细心。爱他们，当然不可能像爱自己儿子一样的爱，但至少一视同仁的看待每一个孩子，再也不要带有色眼镜看他们，多年接触一些难缠学生的经验告诉我，其实很多这些难缠孩子的身世是十分可怜的，如遭遇父母的离异、亲人的疾病、家庭的贫困等等，也有父母忙于生计或者家中小孩多而被父母当成像小猫小狗一样带大的。也许老师的一点点爱会让他们得到心灵上的慰藉。作为班主任今后要努力细心发现这些孩子的优缺点，要用放大镜逮到他们的优点，并帮助发扬光大。学生犯错时必然的，可能也会一错再错，我要很有耐心地面对这些错误并耐心教导，做到不放弃每一个孩子。我想我的观念渐渐改变过来了，老师的观念改变过来了，这些孩子也是会有点点改变的。有爱才有家，班级是个大家庭，能感受到家的温暖的孩子在班级中继续着这份温暖，在家中不能享受充分温暖的孩子在班级中则能感受到爱的温暖。二、无规矩不成方圆一个有温度的班级是一个团结进取、互帮互助的而不是一盘散沙的班级。班级要有一套比较健全的班规，班级中每个成员既能享受到爱的权利也必然要有遵守班级规章制度的义务。对于4班的学生，规矩一定要细致再细致，包括上课规矩、下课规矩、做操规矩、作业规矩等。这就要班级中每位成员参与制定、执行、监督、管理、奖惩。这些规矩的制定一定要得带每位成员的支持与赞成包括我、班级中乖巧的学生，尤其是一些喜欢违反纪律的孩子。奖惩也十分重要，我将发挥每个学生的智慧，多设立几个奖惩的办法，如“惩罚某某课上一周不许说废话”，“奖励全班为你过一次生日”等等。三、争取人人有“头衔”也就是所谓的班级里事事有人做，人人有事做。又要发挥每个学生的智慧给班级中多设些岗位，每个岗位具体责任到人，如可以设立“助理”、“管理员”、“专家”等。这样乖巧的学生不闲着，充分给予他们锻炼能力的机会今后更好的走向社会；调皮的学生也不闲着，特别花心思的安排些事给他们，让他们没有闲工夫捣蛋，同时也逐渐让他们体会到一些成就感，对于这些学生老师要特别的给予关注重视，一定要让他们觉得班级中是少不了他们的。自己的存在感强了，责任心就强了，人人都有责任心的班级一定是个有温度的班级。这是我的一些浅薄的