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文档简介
辽宁省2020年(春秋版)七年级人教版(上)期中历史试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 秦末农民战争爆发的根本原因是A秦始皇焚书坑儒引起知识分子的不满B中央集权已经过时C秦灭六国完成统一违背历史潮流D秦的暴政2 . 春秋战国时期,社会急剧变化,学派林立。其中儒家代表人物孟子的主张是( )A反对一切非正义战争,主张“仁政”治国B主张改革,提倡法治C兼爱非攻,提倡节俭D顺应自然,无为而治3 . 距今约6000年的半坡遗址位于我国哪条大河流域( )A黄河流域B珠江流域C长江流域D恒河流域4 . 为纪念中国历史上一位杰出的人物,孙中山曾写下“中华开国五千年,神州轩辕自古传”的诗句。毛泽东也写了“聪明睿智,光披遐荒,建此伟业,雄立东方”以纪念此人。两位伟人共同纪念的人物是( )A黄帝B炎帝C大禹D秦始皇5 . 战国时期,学术纷争,辩论成风。下列内容中,不符合这一时期史实的是( )A儒家学生正在听荀子讲“礼治”B道家学生正在听庄子讲“治国要顺应自然和民心”C墨家学生正在听墨子讲“仁政”D法家学生正在听韩非讲“以法治国”6 . 制度创新是社会发展的不竭动力。下列措施中与商鞅变法无关的是A努力种田,免除徭役B军功卓著,授爵予田C土地私有,自由买卖D科举考试,夺得状元7 . 这些信息反应出春秋战国时期的阶段特征是( )A社会大变革的时代B统一国家的建立C繁荣与开放的社会D民族关系的发展8 . 商朝是我国青铜文明的灿烂时期。世界现存最重的青铜器是商朝的ABCD9 . 有学者认为“神话的虚构是一目了然的;传说则包含有事实的成分,即使这成分很少”。据此理解,以下属于传说的是A北京人B半坡居民C炎黄二帝D盘古开天10 . 我国历史上第一个国家夏朝建立于A公元前20世纪B公元前21世纪C公元20世纪D公元21世纪11 . 秦朝建立后,秦始皇认为他开创的帝业能够世代相继,传之万世。然而,秦始皇死后仅三年,秦朝就灭亡了。秦朝如此短命的根本原因是A陈胜、吴广起义的打击B刘邦和项羽的联合进攻C秦朝统治残暴不得人心D秦朝军队战斗力不够强12 . 以下不属于战国思想家的是A墨子B孔子C孟子D荀子13 . “赫赫始祖,吾华肇造。胄衍祀绵,岳峨河浩。聪明睿知,光被遐荒。建此伟业,雄立东方”这是祭黄帝陵文的前八句。我们中华民族自称为“炎黄子孙”,下列有关炎帝、黄帝的表述中,不准确的一项是 ( )A炎帝部落与黄帝部落是不打不相识B黄炎联盟后,共同战胜了蚩尤部落C黄炎联盟在长江流域生活、繁衍,构成了华夏族D华夏族就是汉族的前身14 . 王老师让学生总结中国古代王朝开创的制度。下面总结对应正确的是A西周王位世袭制B秦朝分封制C唐朝科举制D元朝行省制15 . 电影英雄中刺客无名对秦王说:“剑”字有18种写法。秦王说:统一以后只留下一种。秦统一后只留下的一种文字是A甲骨文B铭文C小篆D钟鼎文16 . 下列图片反映哪一原始人类的生产生活情况A北京人B山顶洞人C半坡人D河姆渡人17 . 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一,它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。如图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更选时制作的年代标尺,其中处应该是A夏朝B商朝C西周D秦国18 . 经典诵读是当今中国传承历史文化的重要方式。三字经中“嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建”所包含的朝代顺序是( )A秦西汉B西汉东汉C东汉三国D三国东晋19 . 秦始皇统一全国后,先后设立了40多个郡,郡下设县,由中央直接进行管辖。该措施的主要作用是A形成了森严的等级制度B专制主义集权达到顶峰C解除诸侯王国对中央的威肋D直接有效地控制地方20 . 生产工具的进步是生产力发展的一个主要标志,下列生产工具按照出现的时间先后顺序排列正确的是A打制石器-磨制石器-青铜农具-铁制农具B磨制石器-打制石器-青铜农具-铁制农具C青铜农具-打制石器-磨制石器-铁制农具D铁制农具-打制石器-磨制石器-青铜农具21 . 齐桓公成为春秋时期首位霸主的因素有 ( )废除贵族特权 发展生产 改革内政 以“尊王攘夷”为口号ABCD22 . 中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的,对中国文字的形成与发展有深远影响的文字是A甲骨文B金文C铭文D钟鼎文23 . 由孔子弟子根据其言行整理而成的文化典籍是( )A诗经B尚书C春秋D论语24 . 成语是中华文化的一大特色,也蕴含着丰富的历史故事。下列成语与所反映史实对应错误的是A立木取信商鞅变法B揭竿而起陈胜、吴广起义C焚书坑儒科举制发展D人木三分王羲之书法25 . 斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说:“在中国长达数千年的历史上,有过三次大革命,他们从根本上改变了中国的政治结构和社会结构。第一次发生于公元前221年,第二次发生于1911年,第三次发生于1949年”材料中第一次“革命”主要是指( )A中央集权制度确立B王位世袭制确立C分封制形成D郡县制确立26 . “禅让”产生部落联盟首领的办法是A推举的办法B战争的办法C考试的办法D竞选的办法27 . 吕氏春秋上农在描述农耕之利时说:一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业生产效率提升的原因是A铁器牛耕的使用和推广B手工业和商业的发展C实施了分封制D大一统局面的形成28 . 我们使用的汉字起源于( )A金文B甲骨文C铭文D钟鼎文29 . 下列反映西周历史的电影场景中,明显不符合史实的是A周王室分封某位功臣为诸侯B周王使用青铜器祭祀C大量奴隶用“泥范铸造法”铸造青铜器D奴隶使用铁制农具进行生产二、综合题30 . 统治者采取的不同经济政策,直接影响着经济的发展水平。材科一:生产粮食和布帛多的人,免除劳役,从事商业而贫穷的人,全家罚作奴隶。北师大版历史七年级上册材料二:北宋时期,国家财政收入的百分之八十左右来自淮河以南地区。淮南每年向都城汴京运送粮食六百万石,丝绸、茶叶等物品也源源不断地输送到京城南方地区经济持续发展,支撑了南宋半壁江山。北师大版历史七年级下册材料三:清朝开放四个港口,作为对外通商口岸;并对出口的商品种类和出海船只的量作出严格的限制。(后)下令只开广州一处作为对外通商口岸,关闭了其他港口。人教版中国历史七年级下册材料四:“清朝中期,内外交困,对如何摆脱困境,统治阶级内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治。”材料五:“革命是解放生产力,改革也是解放生产力,中国农村改革的发明权属于农民。”“在你们广东划出一块地方来,也搞一个特区过去陕甘宁边区是特区。中央没有钱,你们自己搞,要杀出一条血路来。”邓小平文选(1)根据材料一,说出这是哪次改革?结合所学知识说出这一改革的意义。(2)根据材料二和所学知识分析,到两宋时期我国经济重心出现了怎样的变化?(3)根据材料三分析,清朝实行的是什么政策?(4)材料四提到的“统治阶级内部一些较为开明的官员”是指哪一派别?联系所学知识,请你说出这一派别主要开展哪些实践活动来维持清朝统治?(至少答出2项)(5)请用史实说明材料五中“中国农村改革的发明权属于农民”。31 . 阅读下列材料,回答问题材料一: 古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年,三过家门儿不入,终于制服了洪水,让老百姓过上安定的日子。B和儿子一起,带领人民在化害为利,在岷江流域修建了了大型的水利工程,使成都平原成为“天府之国”。(1)材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别是谁?(2)材料二中的大型水利工程指的是什么?它有什么作用?(3)你认为这个水利工程在今天还有那些价值?(4)这两位水利专家都能治水成功,我们应该学习他们哪些精神?32 . 我国历史悠久,疆域辽阔,对于如何管理国家,特别是如何解决中央与地方的关系,是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料,回答问题材料一:材料二:这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央任命,并向政府负责的官员。摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三:主父偃说上曰:“原陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之,彼人人喜得所愿。上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。”上从之。摘自资冶通鉴汉记世宗孝武皇帝(1)根据材料一地图并结合所学知识,指出周朝为加强对地方的控制,实行了什么制度?这一制度的推行有何作用?(2)根据材料二并结合所学知识,判断“新皇帝”是谁?为巩固统治,这位“新皇帝”在地方上推行什么制度?为稳固边疆的统治,他在北方和南方分别采取了什么措施?(3)材料三中的“上”指谁?他是如何解决诸侯国问题的?西域都护府是西汉政府设置在西域地区的最高行政机构。西域都护府的设置有何重大意义?三、辨析题33 . 秦帝国以恢弘的气度、尚法的精神,统一天下,首次开创了中国大一统的政治格局,虽是一个短命的王朝,却对中国历史的发展起到了非常重要的作用。阅读下列材料,回答相关问题材料一:秦朝行政制度示意图(1)结合所学知识,说出秦朝建立的政治制度的名称。在地方上所采取的行政制度是什么?材料二:(秦)工律规定:“为器同物者,其大小、短长、广亦必等”。还规定,县和工室由官府有关机构校正其衡器的权、斗桶和升,至少每年应当校正1次。张岂之主编中国历史(2)材料二反映了秦朝哪项巩固统一的措施?请你再列举一项秦朝巩固统一所采取的措施。材料三:汉书刑法志云:“秦用商鞅,连相坐之法, 遭参夷之诛,增加肉刑、大辟,有凿颠、抽肋、镬(锅)烹之刑。而奸邪并生,赭衣(囚犯穿的衣服)塞路,囹圄(监狱)成市,天下愁怨,溃而叛之。” (3)材料三中列举出秦朝有哪些刑法?这些刑法的实施带来了什么影响? 材料四:(秦始皇) “废先王之道,燔(烧)百家之言,以愚黔首(百姓)。堕名城,杀豪杰,收天下之兵聚之咸阳一夫作难而七庙隳(毁),身死人手,为天下笑者,何也?仁义不
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