九年级化学上册 专题1 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学学案（无答案）（新版）湘教版（通用）

单元2 如何学习化学【学习目标】1、掌握化学实验的基本操作。2、学会观察实验的方法。3、学会科学探究的基本方法。4、学会用化学语言描述物质及其变化。5、激发学生学习化学的情感，培养兴趣。【学习重难点】1、规范的实验操作。2、学会观察和进行科学探究。【学习时数】： 2课时第1课时一、学会用化学语言描述物质及其变化。【提出问题】：1、从宏观方面看，组成物质的基本成分是什么？用什么符号来表示？2、从微观方面看，物质由哪些微粒构成？3、用什么方式来表示化学变化？【自学、讨论】：P12-13【学生自评】1、从宏观方面看，组成物质的基本成分是元素，用元素符号来表示。2、从微观方面看，物质由原子、分子、离子构成。3、用来表示化学变化方式： （1）文字表达式；（2）化学方程式二、学会用科学探究的方法学习化学。1、科学探究的步骤。【提出问题】：科学探究的步骤是怎样的？【学生自学、讨论】：（略）【师生小结】：1、提出问题； 2、猜想与假设；3、制订计划； 4、实验操作； 5、归纳结论。2、体验科学探究【探究活动】：学生尝试探究活动【板书设计】一、学会用化学语言描述物质及其变化。1、从宏观方面看，组成物质的基本成分是元素，用元素符号来表示。2、从微观方面看，物质由原子、分子、离子构成。3、用来表示化学变化方式： （1）文字表达式；（2）化学方程式二、学会用科学探究的方法学习化学。1、科学探究的步骤。1、提出问题； 2、猜想与假设； 3、制订计划； 4、实验操作； 5、归纳结论。2、体验科学探究第2课时【复习提问】1、学会用化学语言描述物质及其变化。2、科学探究的步骤。【学习新课】三、学会通过实验学习化学。【提出问题】：1、怎样观察才能全面地看到实验现象。【学生自学、讨论】：课本P16-17【将学生分组，观察实验】：演示实验1、2（1）、教师演示实验。（2）、学生分组，按观察方案1、2、3观察。（3）、学生将自己所看到的现象进行交流。【师生点评】：观察方案3是科学的观察方法。2、走进化学实验室应该注意的事项【提出问题】：首次进入实验室，应该做什么？【学生思考】：（略）【教师引导】：了解“了解实验室规则（附录2）和常用仪器（附录1）。”。【指导学生阅读】：了解实验室规则（附录2）和常用仪器（附录1）。2、药品的使用注意事项。【提出问题】：药品的使用应该注意哪些事项？【学生思考】：（略）【指导学生阅读】：P18193、指导学生做实验的基本操作。（1）、分组讨论如何规范操作。（2）、提示学生注意安全事项。（3）、教师示范。（4）、学生练习操作。【板书设计】第2课时三、学会通过实验学习化学。1、怎样观察才能全面地看到实验现象。2、走进化学实验室应该注意的事项2、药品的使用注意事项。3、指导学生做实验的基本操作。【请你尝试】1.药品是按（ ）来存放的。A.类别 B.颜色 C.状态2.要取用7 mL的盐酸，可选用（ ）规格的量筒。A.10 mL B.20 mL C.50 mL3.某学生俯视量取20 mL的水，把水倒掉部分以后，仰视读数是8 mL，倒掉的水是（ ）A.大于12 mL B.等于12 mL C.小于12 mL4.下列行为没有违背实验室规则的是 （ ）A.在实验室的角落堆放废纸旧书B.把实验后的剩余药品带出实验室C.把反应后的药品倒入老师指定的废液缸D.把实验后的剩余药品放回原试剂瓶5.实验室的通风设备不好，有可能造成（ ）A.实验效果不明显B.大量的化学气体集聚，导致人胸闷、头晕甚至中毒C.光线不明，对观察造成一定的影响D.使仪器和药品上蒙盖许多尘垢而辨认不清6.下列操作正确的是（ ）A.用手拿一颗锌粒放入试管B.用嘴品尝实验室中氯化钠的咸味C.实验时多余的药品应放回原试剂瓶D.使用量筒时平视凹液面的最低处7.可用做少量试剂的反应容器的是（ ）A.量筒 B.试管 C.滴管 D.烧杯8.倾倒液体时标签应向着手心，是因为（ ）A.防止标签脱落 B.防止渗出药品腐蚀标签C.便于观察 D.防止药品腐蚀手心9.为保证安全，使用化学药品时一定要做到“三不”，即“ ”、“ ”、“ ”。10.固体药品通常保存在 里，用 或 来取用；液体药品通常盛放在 里，取用定量液体药品需用 和 。专题1 走进化学的殿堂（复习课）【复习目标】1、加强学生对物质变化的判断能力。2、学会科学探究。3、提高学生对化学实验重要性的认识。【复习重难点】1、对物质变化的判断能力。2、加强对物质性质的认识。【复习时数】 1课时【复习过程】物质的变化物理变化化学变化一、物质的变化。 二、化学变化的特征。物质在变化的过程中有新的物质生成。三、物质的性质。物质的性质物理性质化学性质四、