九年级上学期第一次练兵化学试题

九年级上学期第一次练兵化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列物质的用途利用了其化学性质的是（ ）A生石灰作干燥剂B干冰作制冷剂C氢气填充探空气球D暖气设备中用水循环供热2 . 下列实验操作正确的是（ ）ABCD3 . 下列各项中，没有列入雾霾监测范围的是（ ）ABCD4 . 下图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法错误的是AS、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟BFe在、两类反应都属于氧化反应C、两类反应均放出热量D、两类反应均体现了氧气的氧化性5 . 用如图装置进行空气中氧气含量测定实验，下列有关说法错误的是（ ）A空气中氮气难溶于水是该法测定的前提B红磷燃烧，产生白烟C瓶中液面上升到刻度1，是因为气压减小了D发生反应的基本类型是化合反应6 . 下列描述属于物质化学性质的是A氢气难溶于水B水在4时密度最大C铁在潮湿空气中易生锈D通常状况下，氧气是一种无色无味的气7 . 点燃蜡烛时,对实验现象描述错误的是（ ）A火焰分为三层,外层最亮B罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C蜡烛的火焰分为三层D生成水和二氧化碳8 . 小明同学用如图所示的方法做物质在氧气中燃烧的实验，你认为其中不合理的是（ ）ABCD9 . “绿水青山就是金山银山”。下列物质的任意排放不违背该理念的是A氧气B二氧化碳C固体粉尘D工业废水10 . 可直接在酒精灯火焰加热的仪器是 A试管B烧杯C集气瓶D漏斗11 . 以下表示的是碳及其化合物的相互转化关系：其中涉及的基本反应类型依次为（ ）A化合、置换、分解、复分解B置换、复分解、化合、分解C置换、化合、分解、复分解D置换、化合、复分解、分解12 . 具备基本的实验技能是进行科学探究的保证。下列在试管进行的有关操作正确的是（ ）A加热液体B收集气体C加固体粉末D滴加液体13 . 关于四种基本反应类型的叙述中，正确的是（ ）A分解反应一定没有单质生成B复分解反应中反应物和生成物一定都是化合物C有氧气参加的反应都是化合反应D有单质和化合物生成的反应一定是置换反应14 . 实验是化学科学研究的主要手段，下列化学实验操作不正确的是（ ）ABCD15 . 近日中国科学技术大学曾杰教授研究团队通过构筑原子级分散的钉催化剂实现高效氮气电还原合成氨，反应前后分子变化的微观示意图如下。下列说法正确的是：A该反应前后原子的种类和数目不变B该反应前后分子数目不变C该反应前后各元素的化合价不变D该反应前后催化剂化学性质发生了变化16 . 下列物质具有挥发性的是（ ）A锌粒B浓盐酸C石灰石D二氧化锰17 . 空气是人类生产活动的重要资源，下列说法错误的是（ ）A氮气的化学性质不活泼，常用作保护气BO2的化学性质比较活泼，具有可燃性CCO2是绿色植物光合作用的原料之一D稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源18 . 用排空气法收集氧气，判断是否收集满的方法是（ ）A将燃着的木条放在瓶口B将燃着的木条伸入瓶中C将带火星的木条放在瓶口D将带火星的木条伸入瓶中19 . 下列有关实验操作的叙述中正确的是（ ）A取用固体药品未说明用量时，应取试管容积的1/3B用100mL量筒量取2mL水C过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘D熄灭酒精灯时，可用嘴吹灭二、填空题20 . 写出下列反应的文字表达式并回答问题：（1）硫在氧气中燃烧_（2）高锰酸钾加热制取氧气_（3）已知蜡烛在氧气中燃烧的产物为二氧化碳和水，写出该反应的文字表达式_。证明该反应燃烧有水生成的实验操作为_。指出其中既属于化合反应又属于氧化反应的是_（填序号）。21 . 请用化学用语填空：（1）地壳中含量最高的元素_。（2）微观示意图表示_。（3）在化学变化中易形成_离子。22 . 用符号完成下列内容:(1)一种常见的单质_； (2) 一种常见的化合物_；(3) 一种常见的有机物_； (4) 一种常见混合物的主要成分_.23 . 世界由物质组成，请选用下列物质的序号填空：A干冰B氨气C氮气；D镁（1）可作食品保护气的是_（2）可用于人工降雨的是_（3）可用于制作烟花的是_（4）有刺激性气味的是_三、实验题24 . 认识仪器、选用装置以及正确的实验操作，是实验素养的具体体现。（1）图1为实验室制备气体常用的发生装置。仪器a的名称是_。（2）如果用氯酸钾和二氧化锰来制取并收集一瓶干燥的氧气，应选择图1中的哪些装置_（填装置下面的字母）。（3）1773年，瑞典化学家舍勒用图2所示装置制备氧气，在曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物，置于火炉上加热，产生的氧气用动物膀胱收集。该实验若改用图1中的发生装置，最合适的是_（填装置下面的字母）（4）小明用高锰酸钾制备氧气，用排水法收集好所需的氧气后，接下来他应如何操作？_。25 . 同学们在实验室用5%的过氧化氢溶液制取氧气并进行氧气部分性质实验，具体操作如下：（1）溶液配制：用50mL 30%的过氧化氢溶液配制5%的过氧化氢溶液溶液配制过程中，除用到玻璃棒外，还需用到下列仪器中的_A 托盘天平 B 烧杯 C 漏斗 D 量筒 E 胶头滴管（2）气体制备：用配制好的5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气请你在如图1A、B两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由：_（合理即可）（3）性质实验：小明用收集好的氧气，进行了铁丝燃烧的实验实验前，它在集气瓶底部_，然后把光亮的细铁丝盘成螺旋状，在铁丝下端系一根火柴，将火柴点燃，待火柴快燃尽时，缓慢插入集气瓶中，观察到的现象是_（4）拓展延伸：小亮同学在上述制取氧气的实验过程中，不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%的过氧化氢溶液中，立即产生大量气泡，于是引起了小亮同学的探究兴趣（提出问题）是哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快呢？（查阅资料）硫酸铜溶液中含有三种粒子：H2O、SO42、Cu2+（猜想与假设）、不可能是H2O，理由是_；、可能是SO42；、可能是Cu2+（实验验证）如图2所示：在实验中加入稀硫酸后，无明显变化，说明_不能使过氧化氢的分解速率加快；在实验中加入_后，观察到有大量气泡产生，进一步证明能使过氧化氢分解速率加快的是_（结论）实验证明，硫酸铜在该反应前后的质量和化学性质都没有发生变化，硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂（反思与交流）、检验实验中产生气体的方法是_；、写出过氧化氢在硫酸铜催化作用下发生反应的化学方程式_26 . 根据下列装置图回答题:（1）指出编号仪器的名称:_；（2）实验室用B，C装置制取氧气时，该反应的文字表达式为_；（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，选用的发生装置为_；（填字母），在该实验中，试管口应略向下倾斜，这样做的目的是_；若用高锰酸钾制氧气，此装置还需改进的地方是. _；（4）若用D装置收集氧气，开始时瓶中所装水的体积为集气瓶容积的二分之一，等集气瓶中所有水被排出后取出集气瓶，则所收集的气体中氧气的体积分数为_。四、科学探究题27 . 课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容,化学兴趣小组据此设计了如下探究方案。（提出问题）红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何？（实验试剂）5%的过氧化氢溶液、红砖粉末、二氧化锰粉末（实验探究）实验步骤实验现象实验结论及解释步骤1：_A试管中无明显现象B试管中产生大量能使带火星木条复燃的气体产生的气体是_红砖粉末能改变过氧化氢的分解速率步骤2向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣B试管中又产生大量能使带火星木条复燃的气体滤渣质量维持不变红砖粉末的_和_不变,能作过氧化氢分解的催化剂步骤3:为了保证图中对比实验具有可比性,两种粉末的质量应_两试管中均产生气泡且_红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好。写出红砖粉末催化过氧化氢分解的化学方程式_五、科普阅读题28 . 阅读下面科普短文。2017年5月15日是我国第24个“防治碘缺乏病日”。碘是人体必需的微量元素之一，有智力元素之称。人体内碘70%80%分布在甲状腺内，缺碘会引起甲状腺肿大，幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝。不同年龄人群对碘的生理需求量如下表所示（数据来自中国居民膳食营养素参考摄入量）。年龄/岁04411111414碘量（g/d）5090120150食用加碘盐是摄入碘的重要途径。所谓加碘盐，就是在食盐中加入碘酸钾（KIO3）、碘化钾（KI）和海藻碘。2012年3月15日起，我国新食用盐碘含量规定，碘盐中碘含量平均水平（以碘元素计）为20 mg/kg30 mg/kg。碘化钾固体具有浓苦味，易潮解，在常温下久置会变质生成碘（I2）而呈黄色，须避光保存。根据食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例（中华人民共和国国务院令第163号）第二章第八条的规定，食盐的碘添加剂应主要使用碘酸钾。加碘盐要注意正确的使用方法，因烹饪方式不同，碘的损失率会有大幅度的波动。图1和图2是张小林等人对添加碘酸钾食盐的研究结果。海藻碘盐是新一代的碘盐产品，热稳定性好，海藻碘更有利于人体的吸收，是理想的天然补碘品。食用碘盐有益于人体的健康，但高碘地区的人群不宜食用碘盐，因为碘补充过量也会引起甲状腺肿大、智力下降等症状。因此，科学补碘意义重大。依据文章内容，回答下列问题。（1）710岁的儿童每天对碘的生理需求