《桃花源记》》第二课时PPT课件

.,1,桃花源记陶渊明,.,2,第二课时学习目标：1、理清本文层次。2、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。,.,3,三读课文,复述故事,自学指导（一）,学法：请同学们默读课文（1）复述故事，可先在本组内复述，然后组内推荐一名，老师抽小组代表到台前展示。（2）在此基础上思考本文的线索是什么？理清文章结构。（可组内交流意见）3分钟后小组代表回答。,自研共探：1、对学：先组内互相复述故事及问题（2）2、群学：对学中的疑难问题可小组讨论。（时间：5分钟）,.,5,学情展示,展示方案展示方案一文章故事我来讲复述课文要求：1.用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；2.有中心，有条理。3、你可以详细复述、简要复述和创造性复述展示方案二文章线索我来说建议：可用一句话概括也可用具体说明（预展时间：3分钟）,.,6,展学情示一：文章结构：,为什么寻不到？,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,.,7,桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,.,8,1、渔人是怎么发现桃花源的？2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？3、渔人是如何进入桃花源的？4、渔人入山后，看到了怎样的图景？5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？7、渔人是如何离开桃花源的？,四、感知文意，合作探究,自学指导（二）默读课文，先对子交流，再大组商议完成以下任务。5分钟后展示。,.,9,1、渔人是怎么发现桃花源的？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。,2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,3、渔人是如何进入桃花源的？,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,（曲折、隐蔽、幽深）,（风景幽美）,展示二：,.,10,4、渔人入山后，看到了怎样的图景？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。,（环境优美宁静、生活安乐幸福）,（民风淳朴、热情好客）,.,11,6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋；为桃源外的人不能过上安定和平的生活而叹惋.,7、渔人是如何离开桃花源的？,处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。,.,12,文中的桃花源是个什么样的地方?,根据以上分析，请你归纳,.,13,桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会,.,14,分组讨论：1、这么美的地方它存在吗？你有什么根据？2、如果不存在，作者为什么要这样虚构呢？,.,15,点拨,1、缘溪行，忘路之远近。、寻向所志，遂迷，不复得路。、南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者2、一是表达对黑暗社会的不满，二是寄托自己的理想：生活在一个没有剥削压迫、没有战乱，从事劳动，和乐富足、宁静淳朴的理想社会。（或者桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。）,.,16,作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？,作者在文中描绘了一个没有压迫没有剥削没有纷扰，大家各尽所能，参加劳动，男女老幼都生活得幸福愉快，相互之间极其融洽的理想社会。这个理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，在当时的条件下是不可能实现的，它只是一种理想，一种美的象征。,.,18,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,小结：,.,19,巩固提升一、基础题（用原文填空）1、“渔人甚异之”中的”之”字指代的内容：桃花源内优美的自然环境：3描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句：,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,.,20,4桃花源人避世的根本原因：5反映桃花源人热情好客的句子：6暗示桃花源并不存在的语句：,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,自云先世避秦时乱。,寻向所志，遂迷，不复得路。欣然规往，未果，寻病终。无问津者。,.,21,二、提升题：反复诵读，感受桃花源内外世界的不同，体会陶渊明虚构理想社会的时代根源。1.桃源中人为何来此？先世避秦时乱2.桃源中人为何皆叹惋？为外面世界如此动乱黑暗而叹惋，为桃源的人没有过上安定和平的生活而叹息。3.桃源