九年级化学上册 第三章 第一节 构成物质的基本微粒（第一课时）导学案（无答案） （新版）沪教版

第三章 第一节 构成物质的基本微粒【学习目标】 1.认识微粒的性质：物质由微粒构成，微粒是不断运动的，微粒之间有间隔。2.设计或完成某些说明物质微粒性质的简单实验，能用微粒的观点解释某些常见的现象。3.知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒【活动方案】活动一、构建宏观世界是由许多很小的微粒构成理念。引导学生阅读第一章第二节P16内容金刚石及其微观结构模型，石墨及其微观结构模型。让学生了解宏观世界是由许多很小的微粒构成。（过渡）问题讨论：微粒有哪些性质？活动二、微粒的性质（一）微粒很小。引导学生阅读P65有关分子的特点，P66了解水分子的质量和体积，P67了解原子的大小。问题讨论：生活中还有哪些例子能够体现出微粒是很小的这一性质？例如：1.氧原子的直径大约为1.4810-10m。2.粗盐提纯实验中食盐水可以通过滤纸。（二）微粒是不断运动的。1问题讨论：既然微粒很小，如何能够体现微粒是不断运动的呢？观察与思考：（1）演示实验：探究微粒运动的实验。（2）现象记录 现象解释 （3）生活中还有哪些例子能够体现微粒是不断运动的？例如：闻气味（花香、氨气的刺激性气味等），物质的溶解（高锰酸钾溶于水、蔗糖等）湿衣服晒干等）（4）拓展说明：微粒不仅是不断运动的，而且随温度的升高而加快。例如：为什么湿衣服在太阳下比阴凉处干的更快？为什么蔗糖在热水中比冷水中溶化的更快？（三）微粒之间有间隙。观察与思考：（1）演示实验（P63）水和酒精混合实验。（2）现象记录 现象解释 （3）生活中还有哪些例子能够体现微粒之间有间隙？例如：用打气筒向车胎中打气。10毫升的酒精和10毫升的水混合体积小于20毫升。（4）拓展说明：如何用微粒的观点来解释物质的三态变化。活动三、构成物质的基本微粒。阅读P64页后讨论：1.课本中提到哪些构成物质基本微粒，不同的物质分别是有哪些微粒构成？2.完成下列练习：（1）将原子、离子和分子分别填入下列有关空格内构成物质的微粒有多种，有的物质是由 构成的，如氦气、汞等；有的物质是由 构成的，如氧气、水等；有的物质是由 构成的，如氯化钠等。（2）保持氯化钠化学性质的微粒是（ ）A氯化钠分子 B钠离子和氯离子 C钠原子和氯原子 D氯化钠离子【课堂检测】一、选择题(每小题只有1个选项符合题意)1下列关于构成物质的微粒的叙述正确的是 A世界是由物质组成的，物质是由微粒构成的 B构成物质的微粒是能用肉眼见到的C构成物质的微粒之间的空隙是相同 D构成物质的微粒有的是在不断地运动的，有的是不能运动的2小明做了以下几个实验，不能用来证明构成物质的微粒的特性的是 ( ) A打开盛有醋的瓶盖，闻到醋的酸味 B大米粉中掺入白糖 C把高锰酸钾溶解在水里溶液为紫红色 D盛夏将打足了气的自行车放在阳光下，轮胎爆炸了3. 氧气液化的过程中，发生改变的是 A氧微粒的大小 B氧微粒的构成 C氧微粒间的距离 D氧气的化学性质4. 物质的三种状态中，微粒间距离最大的是 （ ）A气态 B固态 C液态 D不能判断5下列现象中不能用微粒运动论解释的是 ( )A医院里充满了酒精味和药味 B在室内，同样面积的热水比冷水蒸发得快 C 绿色植物的光合作用，是增氧过程 D企业超标排放，使周围大气污染620mL酒精与20mL水混合后总体积小于40mL，主要原因是 ( ) A微粒不断运动 B微粒间有间隔 C酒精挥发了 D混合时漏掉了二、填空题7按下列要求各举一例：(1)由分子构成的纯净物 (2)由原子构成的纯净物 (3)由两种分子构成的混合物 (4) 由两种原子构成的混合物 8化学实验中，可以用滴有酚酞的棉花放在收集氨气的瓶口，当看到 ，说明氨气已经收满，利用的原