小课题结题过程解读初中.ppt

小课题结题过程解读,大庆市教师进修学院教育科研所杨威联系方式：4689313,讲座内容,一、小课题研究过程的简要梳理二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,一、小课题研究过程的简要梳理,小课题研究的一般过程：（1）选题（2）查阅文献对应文献综述（3）制定与实施研究计划对应研究方案、结题报告中研究过程描述（4）收集与分析资料包括数据资料、理论资料、事实资料、过程性资料（5）撰写论文与报告结题阶段主要工作结题阶段就是撰写研究报告、整理研究材料和成果的阶段。,一、小课题研究过程的简要梳理,小课题研究的选题要抓住教育教学实践中最具体的且能反映教育教学内部最直接的一些矛盾关系的问题进行研究，从而才能发挥小课题研究的作用。举例：大课题：初中英语教师专业发展的实践研究小课题：初中化学课堂导入策略研究“小”主要体现在目标具体、研究内容和范围小、研究周期短、人员少、注重具体问题解决等方面。,一、小课题研究过程的简要梳理,课题研究对于研究者提出了以下要求：第一，研究者要了解和熟悉教育理论研究和教育实践的历史和现状；推荐书籍：普通教育学教育百科全书课程与教学论教育科学研究方法教育现状调查报告教育大辞典等第二，研究者要了解和通晓当前教育理论和教育实践中的热点和前沿性的问题；第三，研究者要具有哲学认识论、研究方法论、价值观以及教育研究的思考角度和主流思想认识方面的一般素质。（建构主义、主体间性的认识论、后现代解构主义）我们教师专业素质的提高主要是通过阅读、日常实践积累和研究而实现的。,一、小课题研究过程的简要梳理,课题按性质划分：（1）基础性研究（2）应用性研究（3）实地研究例如：教育教学原理的研究则属于基础理论性质的研究；课程计划等属于应用性研究；采用行动研究法进行的研究就是实地研究。小课题研究主要属于实地研究和应用性研究。举例：应用性研究“初中数学易错点提前干预的实践与研究”；行动研究法“初中生物课教学中学生自主学习习惯的培养研究”,一、小课题研究过程的简要梳理,文献查阅与本课题有关的文献资料的搜索、阅读、选择、记录、积累、整理的过程。文献工作是整个研究过程都需要的，尤其在课题开始阶段是必须做的工作。例如：“初中生物学习小组课堂合作学习设计研究”就需要查找国内外有关“进行小组合作教学”的文献，看看以前和最近这些文献中体现出的理论和做过的经验。,一、小课题研究过程的简要梳理,文献检索的作用（1）明确问题。了解该课题前人或他人的主要研究成果、水平、研究的重点、研究的方法、经验和问题，区分已完成的和需要完成的研究，以此作为提出科学问题和确定研究课题的依据；（2）寻找问题的突破口。了解已经解决和尚待解决的问题，问题需要哪些进一步修正和补充的地方，问题上争论的焦点是什么，从而找准自己的突破口。（3）明确问题范围、方法和论证证据。了解所研究课题的前沿信息，确定课题研究的范围；了解国内外最新的理论和方法论，以及为课题提供有说服力的、丰富的事实和数据资料，为小课题研究提供科学的论证依据和研究方法。,一、小课题研究过程的简要梳理,文献检索主要通过一些工具来完成：教育书目、教育索引、教育文摘、教育年鉴、教育辞典、百科全书教育大事记等。,一、小课题研究过程的简要梳理,资料收集、整理和分析收集资料就是把能够证明或者否定研究假设成立的事实证据、理论证据、数字证据系统地收集起来，用以整理和分析，最后起到论证课题的作用。这项工作是科研过程中的基础性工作。这个过程的所有材料都可以归纳到过程性材料。,一、小课题研究过程的简要梳理,收集资料工作类型（1）在文献查阅过程中收集资料，比如历史研究、文献研究。文献资料对于调查研究、实验研究等性质的研究也是非常重要的。在文献研究过程中收集资料的主要方式是复印、记录文摘卡片、写读书笔记等。,一、小课题研究过程的简要梳理,（2）另一种是在研究计划实施过程中收集资料，观察、访问、谈话、实验等性质的研究大体如此。通过观察、访问、谈话、实验、问卷等方式进行研究。方式：如填写表格、填写问卷、心理测量与学习成绩测量、填写观察记录卡、录音、录像、做观察和谈话记录、收集文件资料等等。资料种类：如文字资料、数字资料、音像资料、实物资料等等。技术要求：如标准测验、标准谈话、观察记录卡、问卷、录音与摄像技术等等。,一、小课题研究过程的简要梳理,资料的内容和形式都要完整。形式上如文字资料、数字资料、音像资料等。,一、小课题研究过程的简要梳理,整理研究资料（1）资料检查。在资料准确性、完整性方面进行检查。（2）资料选择。要对研究资料做出价值判断，把必要的，有用的资料保留下来。（3）资料分类。如按时间顺序分类、按课题组成员工作分工分类、按逻辑（解决问题的思维展开）分类、按研究的规范要求分类。（4）资料统计。就是根据研究设计，对所取得的数据作出统计分析，以显示研究对象的特征。在统计分析的时候要注意精心绘制制图表，用以写研究报告时候用。定量研究和定性研究中都会出现使用数据的情况。,一、小课题研究过程的简要梳理,分析研究资料分析资料是对已取得的事实资料做逻辑上的加工，其本质是在事实（现象）的基础上进行理性思维。通过理性思维我们能够透过现象、抓住事物的内在联系，做出结论。,一、小课题研究过程的简要梳理,资料分析的方法有两大类：（1）辩证逻辑分析方法。它是通过比较、分析、综合、概括、抽象、归纳、演绎等思维过程，对文献资料进行加工，从而作出分析的方法。（2）概率逻辑分析方法是通过对数据资料做统计处理，从而找出事物所具有的统计规律。这种规律只表明事物作为总体所服从的规律，对于个别事物来说则可能有例外，所以是一种概率分析。通过概率分析，我们可以看出事物的集中趋势、离散趋势、相关、回归等现象，从而得出结论。推荐：张厚璨教育统计学、spss软件包,一、小课题研究过程的简要梳理,教育科学研究的基本方法：历史研究法、调查研究法、比较研究法、实验研究法、理论研究（具体有发生学方法、逻辑思维方法、从抽象上升到具体、历史逻辑方法、系统科学方法）。具体的一些方法：观察法、问卷法、访谈法、社会测量法、实验法、历史法、文献法、个案法、行动研究法、模糊综合评判、聚类分析、教育预测法。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,小课题结题阶段需要准备的材料课题研究方案一份。课题结题验收表一式三份。课题结题报告一份。课题研究的过程性资料（限10页），如活动照片、调查问卷与分析、教学设计、教学叙事、课件等，选择提交最有代表性的1-2件。调研类课题需要有调研报告一份。课题组研究的主要成果（论文、著作、工具、作品等）。选择最有代表性的1-3件，只提交复印件，发表的论文只复印杂志封面、目录、刊登论文的页面，出版的论著只复印封面、目录。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,结题报告的撰写教育科学研究的结题报告是一项课题研究结束时，研究者概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向教育科学规划办申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料之一，也是科研课题结题验收主要的依据。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,一篇规范的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？”,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,一篇规范的结构完整的应用性研究课题结题报告，应该包括前署部分、正文部分和结尾部分组成。其中，正文部分的基本结构大致包括以下10个部分：,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,1.课题提出的背景；2.课题研究的意义；3.课题研究的理论依据；4.课题研究的目标；5.课题研究的主要内容；6.课题研究的方法；7.课题研究的步骤；8.课题研究的主要过程；9.课题研究成果；10.课题研究存在的主要问题及今后的设想。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的基本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的基本要求。如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。例如：培养初中生创新意识的数学课堂教学模式研究这项课题，其关键词是“数学课堂教学模式”，“培养初中生创新意识”是“数学课堂教学模式”的修饰语。在结题报告中就要抓住“数学课堂教学模式”这个关键词，在“研究成果”部分表述所研究的“数学课堂教学模式”是什么？该模式的主要特点有哪些？如何运用该模式进行课堂教学？效果如何？等等。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,结题报告的结构要完整要按照前署部分、正文部分和结尾部分的要求来撰写结题报告，做到结构完整。结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文格式来写，一般不要在结题报告的前头增设“内容提要”、“关键词”等。语言文字表达要规范结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,小课题结题报告在把握上述结构要点之后，主要从以下几个方面来撰写。1.课题研究的意义和内容（1）课题研究的意义（2）课题研究的目标（3）课题研究的主要内容2.课题研究的方法和过程（1）课题研究的方法（2）课题研究的主要过程3.课题研究成果及成效（1）课题研究的结论（2）课题研究的主要成果（3）成果的创新处及在实践中的应用情况,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,前署部分1.标题。封面上，包括标题、单位、日期，标题要反映课题研究的实质，要具体、简洁、鲜明、确切。可以直接用课题名称，也可以另立标题，将原研究课题的标题作为副标题，措词要准确、表述要完整、逻辑要严密。2.署名。署名，一方面是表明作者的著作权，另一方面是表明作者文责自负。一般是用单位+姓名（负责人或执笔人），署在标题的下面。在扉页上，标明课题组负责人、执笔人、课题组人员的姓名（课题组人员的署名通常按该项研究所承担的责任或贡献的大小进行排列，有时因课题组成员过多而在题目下面难于一一排列，也可以在执笔人的右上角写上“*号。然后在本页的最下方做一个脚注，写上课题组其他人员的姓名并标上“*”，用以同作者署名上的“*”号相呼应）。前署部分在小课题结题报告中，以封面形式出现。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,课题提出的背景这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好第一个问题“为什么要选择这项课题来研究”。个别的结题报告，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,课题研究的意义意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这部分包括理论意义和现实意义，既可以单独陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。两部分合在一起的好处是在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究？”这个问题。建议可以从这两点来叙述，不过要根据自己的选题，不要生搬硬套:1.（你的选题）是前人没有研究过的，也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题，被前人所忽略的。2.前人有研究过，或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面，你加以丰满；或者通过研究得出新的观点。这些新观点可以为理论提供证据，新的思想体系也能丰富和发展理论，抑或修正理论。小课题研究更强调现实意义。从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,课题研究的理论依据课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具有科学性和先进性，所选择的政策要具有时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,课题研究的目标课题研究目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。好目标的标准：具体；通过努力可以完成；以结果为导向；有实效的。研究目标要从一个维度来分类，要体现逻辑性、层次性和主次关系。这个部分的陈述，要注意两个问题：一是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。这样的目标难以达成，不具体，不知道做什么。例如，有的课题研究报告在“研究目标”中，提出要“促进学生的发展”，“培养社会所需要的人”，使学生成为“具有丰富的知识、健康的情感、健全的个性和良好行为习惯的一代新人，在未来的社会生活中能自尊、自信，敢于迎接社会的挑战”，这样的研究目标显得过于空泛、原则。有的提出，要通过对课题的研究，“探索初中数学教育的性质，研究对培养人的素质和创新意识的普遍要求，探索培养目标，探索数学教育的基本任务”。确定这样的已经由国家确定了的研究目标，显然这样的研究目标定得太高、太大。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,二是要注意结题报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,课题研究的主要内容课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。研究目标、研究内容和研究成果要体现出高度的一致性。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,课题研究的方法课题研究的方法指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。（后面再详细讲一下）小课题研究的主要方法：文献法、观察法、调查法、行动研究法、个案研究法、比较法、经验总结法。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,课题研究的步骤“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段。在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,课题研究的主要过程“课题研究的主要过程”这部分，要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。“课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。按照时间顺序写步骤，在每步中要体现研究方法、研究内容和活动结果以及归纳、提炼和总结。课题研究的主要过程的撰写更注重思考的过程，研究过程要体现出研究思路，运用思路指引研究实践，运用研究方法，产生一些做法，通过具体实践的步骤，提炼研究的观点、体系和操作方案等。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,课题研究成果“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分，主要是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。小课题研究报告要突出研究结论的梳理和提升，强化研究成果的有效性、实用性和可操作性。这部分内容应不少于2000字。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意两个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果？是成果。但仅是属于实践成果。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,理论成果就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。任何课题的研究都要注重理性、科学性、理论性的提升。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,第二，研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇论文。这些论文，就是课题研究的部分主要成果。在研究报告中，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点一般性的结论。同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,课题研究存在的主要问题及今后的设想主要问题要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,结尾部分主要包括注释、参考文献、附录。参考文献。引用（注释），参考他人的成果要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,附录不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括测量工具（调查问卷、检测试卷等），统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,教育科研调查报告的撰写（一）要明确教育调查研究的意义。调查是通过各种手段，有计划、有目的、严密地了解课题研究工作中某一方面的现实情况，弄清存在的状态以及产生此状态的原因，找出其发展趋势的一种研究方法。（1）可以研究某一类学生或某一类教育教学现象的基本特征；（2）可以研究两种教育现象之间的联系；研究教育对象在一个较长时间内的特征变化；（3）可总结经验教训，概括出教育的规律性。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,（二）要认真完成调查过程。教育调查研究的全过程可分为四个阶段，即准备阶段、实施阶段、整理阶段和撰写报告阶段。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,准备阶段要明确调查的目的，明确要解决什么问题，然后制定出调查计划。调查计划与调查报告相对应。写好了调查计划就是搭好了调查报告的框架。调查计划要写清楚调查课题和目的；调查对象和范围；调查手段和方法；调查的步骤和时间安排等。实施阶段主要是收集材料。收集材料是调查的关键环节。调查者要注意坚持材料的客观性和可靠性原则。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,整理阶段即对调查得来的原始材料进行整理分析，使之系统化和条理化，以便使调查者弄清材料之间的相互关系，找出存在的问题和矛盾，从中发现教育现象之间的联系。撰写调查报告,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,要善于寻找规律调查报告不是经验总结，也不是心得体会，不能用“一个观点，几个例子”的方法撰写。一篇好的调查报告，不在于它罗列的事实的多少，而在于能否抓住要害，揭露矛盾，解决问题，找出规律来。我们撰写调查报告不光要从罗列的事实中知道“是什么，还要从大量的事实中找到规律性的东西，上升到理性，回答为什么并找出对策。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,调查报告的撰写格式（一）调查报告的内容结构。调查报告一般分为两大部分即调查情况汇报和调查结果分析。调查情况汇报部分包含有调查目的、调查对象和范围、调查的手段和方法、调查步骤和时间安排、调查材料汇总、数据、图表等内容。主要是向人们说明做了一些什么工作，怎样做的，向人们展示有什么。调查结果分析部分包含调查数据或图表的分析、调查结论、结果产生的历史分析，建议与对策等内容。主要是寻找规律，解决“是什么”、为什么的问题。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,（二）调查报告的撰写格式。1.标题：关于*的调查报告。标题表明的是调查课题（问题）名称。课题（问题）的名称要简洁明了，反映调查的实质。2.调查的目的：这一部分要写问题的提出，说明调查的背景，说明调查的必要性，以及为什么要进行这项调查。3.调查的对象与范围：根据课题的要求和调查的目的，确定好调查取样的范围和调查的样本数，写明采用何种方法取样。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,4.调查的步骤和日程：安排按时间序列将调查的步骤写出来。5.调查的方法和内容：写明采用哪种方式（问卷、谈话、访问、调查会等）进行调查，如何进行操作，并将整理好材料用图表或用文字表述出来。6.调查结果与分析：依据整理好的材料，找出有规律性的东西来。逐条逐项分析，从单一的数据、表格推断出是什么，有什么；结合多组数据分析为什么。7.调查结论：由分析得出结论。结论可以是规律，也可以是对以前工作的总结评价。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,第57部分为调查报告的主要部分，内容最丰富。所以要注意层次清楚，条理分明，力求将事物的发生、发展、变化介绍明白，揭示矛盾的情况，总结问题、经验和教训，有时还提出具体建议，为了说明情况，往往采取小标题式写法。8.结束语：主要是针对调查结果写出对教育教学工作进行改进的意见和措施。有的是对全文的归纳性说明，并对发展远景进行展望；有的总结全篇主要观点，借以加深读者印象；有的指出存在的问题，提出建议，以商榷的语气结尾。,二、小课题结题阶段主要材料的一般探讨,9.附录：这是调查报告的附加部分。主要内容有：（1）有关调查内容和调查工具的附录，包括问卷、量表、主要计算公式、抽样方案、主要数据、正文中未用的图表、数表、计算机程序等；（2）文献目录：即列出有关材料、参考资料和书籍的出处，以便于读者查阅。,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,结题验收表的填写：见结题验收表结题报告的结构：见结题报告版式调查报告的结构：见调查报告版式,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,结题验收表课题类别：举例：初中数学、初中英语、初中化学课题编号：任务下达书（或者小课题结题汇总）上找本表A4纸打印一式三份，左侧两钉装订，盖好课题所有单位公章：一份市教师教研部门留档；一份学校科研部门存档；一份主持人留存。,进修学院,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,成果名称：报告；著作；汇编；论文；成果形式：研究报告、著作、论文、工具、软件、课件、数据库等。对成果的贡献：（1）撰写研究报告和论文；（2）设计研究方案；（3）进行数据分析；（4）记录、整理研究材料。主要参加者：8人。,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,研究目标：写法：通过研究，确立（构建、探索出、形成、找出）体系（方法、思想、模式、策略）。举例：“初中英语词块教学法的实践研究”研究目标就是通过对于词块教学法的研究和实施，建立符合学生认知发展和英语学科特点的词块教学方法体系，提高词块教学的质量。小课题研究目标不要过多，1个到3个就可以了。,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,主要内容：写法：研究了；研究了；研究了。举例：“初中英语词块教学法的实践研究”（1）研究了初中学生的英语学习认知发展规律；（2）研究了初中英语学习的特点；（3）研究了词块教学方法的特点、操作程序和教学设计。,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,研究中所采用的主要方法和措施：写法：（1）文献法，主要在研究开始阶段和过程阶段查阅文献，了解此课题以前的研究情况，在研究过程中对一些专业术语和技术进行文献查阅，掌握这些术语和技术，用于研究，提高研究的理论性和科学性，为此我们做了；（2）调查法，在研究的阶段，通过问卷、访谈等方法，查找.原因，用以分析、解释、判断.问题，找到解决办法，为此我们做了；（3）行动研究法，为此我们做了。文献法一般所有课题都要用到。小课题研究尽量控制在3种方法之内。举例：“初中英语词块教学法的实践研究”（1）文献法：通过查阅文献，了解英语词块教学的发展过程，查阅词块教学法的理论和以往实践经验，总结出。（2）经验总结法：通过词块教学法后，总结出以下词块教学法。（3）调查法：通过调查研究，了解了我校或我市以往初中英语词块教学方面的经验，这些经验是。,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,研究的主要阶段与有关活动写法：（1）准备阶段：选题、查阅文献、立项等工作；（2）制定研究计划阶段：课题组讨论、调研、制定研究计划等工作；（3）实施阶段：按照研究计划，运用研究方法，实施研究计划，进行研究；（4）整理研究资料、撰写结题报告，准备结题阶段。,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,成果简介：这部份就是把主要成果按分类和题目写出来就行。在结题报告中再展开写。研究的创新点及对教育实践的指导意义创新点主要体现在“创新”和“点”上，抓住点，思考创新的地方，写出来就行。如果真找准问题，做研究了，对实践的指导意义是很好写的。,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,结题报告（研究报告）前署部分：封页认真填好。说明：仔细阅读说明。报告A4纸打印一份左侧两钉装订；报告4000字，“研究成果及成效”部分尽量达到2000字。,课题结题报告的基本结构：1）标题研究什么2）署名3）课题提出的背景；4）课题研究的目的与意义为什么要选择这项课题进行研究？5）课题研究的理论依据；6）课题研究的目标；7）课题研究的主要内容;8）课题研究的方法与措施；9）课题研究的步骤；（课题研究的主要过程；）这项课题是怎样进行研究的？10）课题研究成果（含结论）；课题研究取得哪些研究成果？11）课题研究存在的主要问题及今后的设想。12）参考文献和附录,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,引言的写法：不用标出引言：就是开头空两个字，写出一段话就行，大约100字左右。引言内容：课题历经时间，在课题组成员的共同努力下，基本上完成了研究任务，建立了（解决了）体系（问题）。后续研究还要在.方面进行思考和实践。下面就将我们的研究做以报告。,三、小课题结题材料填写的注意事项及写法,研究的意义：我们为什么要进行这项研究研究的理论依据：写出所依据的理论的基本观点，这些观点和理论都运用到我们研究的那一部分了，如何运用的。举例：如：初中生物课堂提问有效性研究研究的理论依据：许高厚在课堂教学技艺一书中对课堂提问进行了详细的阐述。认为从提问的方式上分有：填空式、选择式、比较式、连环式、扩展式；从提问的作用上分有：引趣、诱发、发散、递进、汇聚；从学生学习的角度上分有：回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问。新课程实施之后，特别关注学生的学习，所以本研究将借鉴第三种分类，着重研究如何提高这6个方面