初中微课教学反思

初中微课教学反思微课程和翻转课堂都是是注入现代教学的新鲜血液，都是现代教学的新的生命力。微课早已在教育教学第一线已全面展开,它的作用早已深入师生心。下面是小编为大家整理的初中微课教学反思，供你参考!初中微课教学反思篇1学习了20xx年吴江教育的首篇文章微课程研究，我深深地了解到：微课程，是提升研修合力的有效途径。作者在文章中阐述道：平时的研修活动存在量和质的失衡，点和面的脱离，深和广的冲突。发现工作和学习的思维存在几个缺陷：纠结于局限思考，归罪于外部原因，专注于个别事件，停留在经验思维。提出有效教研的杠杆就是让教研活动课程化。细读了董晓群老师的这篇文章后，经过浏览网上的大量有关“微课程”的信息，使我相信在忙碌而快节奏的时代，微型文化的影响和作用必然地有其一席之地。并且，在其它的文化表现和传播形式出现以前，它的作用和影响会越来越强。1、微课程的内涵是服务于学生的课余学习和辅导的一种课程。课程传播是通过电脑PPT视频技术;“微”，就是内容小用时少：课程传播时长为312分钟;微课程的课程形态体现教育教学策略，贴近社会，联系生活，有针对性地解决问题。微课程起点很低，基于PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。每一集内容相对，它可使用，也可嵌入学校任何课题，还可以成系统，综合使用。微课程利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注小现象、小故事、小策略，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。2、回忆暑期培训的MOOC慕课翻转，其中翻转课堂就运用到了短而精的教学视频。多样的翻转教学视频有“演讲式，实地拍摄式，绿幕抠屏式，讨论课式，采访式，幻灯片动画，画中画式，课堂实录式，可汗院式”。它力求“短而精”、“视频内容为核心”、“一对一视频教学”，成功突显了“以学习者为中心”的教学风格，在整个翻转课堂教学中处于关键的价值地位。微课程和翻转课堂都是是注入现代教学的新鲜血液，都是现代教学的新的生命力。试问：两者有相同之处，那么两者能够互溶结合吗?这次微课程理论的学习，使我对微课有了更深层次的认识，我将在今后的教学过程中，不断的深入研究学习并且反思。初中微课教学反思篇2学习了20xx年吴江教育的首篇文章微课程研究，我深深地了解到：微课程，是提升研修合力的有效途径。作者在文章中阐述道：平时的研修活动存在量和质的失衡，点和面的脱离，深和广的冲突。发现工作和学习的思维存在几个缺陷：纠结于局限思考，归罪于外部原因，专注于个别事件，停留在经验思维。提出有效教研的杠杆就是让教研活动课程化。细读了董晓群老师的这篇文章后，经过浏览网上的大量有关“微课程”的信息，使我相信在忙碌而快节奏的时代，微型文化的影响和作用必然地有其一席之地。并且，在其它的文化表现和传播形式出现以前，它的作用和影响会越来越强。1、微课程的内涵是服务于学生的课余学习和辅导的一种课程。课程传播是通过电脑PPT视频技术;“微”，就是内容小用时少：课程传播时长为312分钟;微课程的课程形态体现教育教学策略，贴近社会，联系生活，有针对性地解决问题。微课程起点很低，基于PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。每一集内容相对，它可使用，也可嵌入学校任何课题，还可以成系统，综合使用。微课程利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注小现象、小故事、小策略，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。2、回忆暑期培训的MOOC慕课翻转，其中翻转课堂就运用到了短而精的教学视频。多样的翻转教学视频有“演讲式，实地拍摄式，绿幕抠屏式，讨论课式，采访式，幻灯片动画，画中画式，课堂实录式，可汗院式”。它力求“短而精”、“视频内容为核心”、“一对一视频教学”，成功突显了“以学习者为中心”的教学风格，在整个翻转课堂教学中处于关键的价值地位。微课程和翻转课堂都是是注入现代教学的新鲜血液，都是现代教学的新的生命力。试问：两者有相同之处，那么两者能够互溶结合吗?这次微课程理论的学习，使我对微课有了更深层次的认识，我将在今后的教学过程中，不断的深入研究学习并且反思。初中微课教学反思篇31.微课程时间控制在10分钟之内，注重图像清晰，学生能阅读明白的不要讲。2.恰当运用多媒体，激发学生的学习兴趣。3.教育理念和教学模式注重创新，创造有乐趣的学习。4.一个学校开发微课程首先对教师进行培训，掌握方法，按照学科系统设计一门课程。比如初中的数学5.学习对象是学生，不是为了参加评奖设计，考虑学生的需求。6.一个微课程，只说一个知识点。时间最好是3-5分钟。7.不要轻易跳步，即使是一个很简单的步骤，也应该一步步讲，应该考虑学生的学习。8.要给学生一个提示性信息，比如：颜色线标