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文档简介

小班活动：小脚丫（健康、语言）,青山区第一幼儿园陈莹,设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，每天穿脱袜子时都会和小脚丫亲密接触，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。借助小脚丫这个故事，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、认识脚的特点，知道以后要好好的保护他们，激发幼儿对自己成长的热爱及渴望。,设计意图,1.喜欢倾听故事，感受小脚丫不断变化的快乐。,2.初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。,3.理解故事内容，能大胆想象讲述。,活动目标,小脚丫PPT、小脚丫图片、泡沫垫子,活动准备,一.出示小脚丫，引发幼儿想象。1.在教师的引导下活动自己的小脚丫。（小脚小脚动一动、小脚小脚翘一翘、小脚小脚绷一绷、小脚小脚摸一摸，我的小脚真可爱。）2.出示脚丫图片，认识小脚丫。今天老师请来了一位客人，这是谁呀?(小脚丫)你们有小脚丫吗？我们一起来看看自己小脚丫长什么样子？数一数自己的脚趾头，哪个最大，哪个最小？3.以魔术为主线，激发幼儿想象。到了晚上，小脚丫应该躺在被窝里睡觉了，可是调皮的小脚丫还伸在外面，它要干什么呢?原来小脚丫要和我们玩魔术呢，想看吗?,活动过程,二.初步出示故事图片，在想象中体验故事的趣味性。1.小脚丫变变变，变出了什么?(出示桥洞)小脚丫怎么不见了?（小脚丫变成了一座拱桥，有10个桥洞。）2.变变变，小脚丫又变成了什么?（变出了10级台阶，跳上来，跳下去，真有趣。）3.同样的方法出示小脚丫变化的图片，逐一让孩子观察小脚丫变成了什么?4.回忆小脚丫变出了哪些东西。（脚丫变出的东西都是10个，而且是中间的最高，最高的是谁变的?）,活动过程,三.完整欣赏故事，讨论：说说我们的小脚丫还会干什么？我们的小脚有这么多本领，我们怎样保护他们呢？四.和“小脚丫”做游戏，结束活动。1.穿袜子。（缩起小脖子，伸进小洞洞，拉长小鼻子，住进小房子。)2.教师边念儿歌变带领幼儿做动作。儿歌；两只小脚丫
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