班主任工作范文之爱是一种痛并快乐的感受

班主任工作范文之爱是一种痛并快乐的感受 刚接手1班，周围的老师就跟我讲我们班有点特殊，她们的欲言又止、她们的勉强微笑，暗示我“特殊”意味深长。前面的经验告诉我，在进教室之前要做好充足的准备，在大致了解了班上的情况后，在认真的准备了开学第一天要跟孩子们说的每一件事情后，那种痛并快乐的感受也随着我们的故事开始了。故事一：因为学校有一个传统，班上的学生都分成一个一个的学习小组，而新学期我们又多了一项新的任务：每班都有自己的班训，所以我把第一节班会课安排成了，集思广益定班训。先分组讨论班训，然后每组派一个代表上台汇报班训并解说，班会课一直进展得比较顺利，直到我们班最调皮的27号和28号作为代表上台陈述他们的观点“我们最爱刘老师！我们一定要一致反抗直到胜利！”有些生气抑或是恼怒，但是硬压着没有发作，压低自己的声音然后问他们组的成员，这是否真的是他们全组人的心声， 如果是我想办法成全， 如果不是请其他同学上来陈述。就在这时我们的小吉站了起来，他说他们组的提出的班训其实是“苦中学乐，乐学奋进。”这是结合我们的校训和我们班的具体情况定的，希望我们班能在苦中不断的求索，取得进步。故事发展到这里我心里满满的都是感动，也有些庆幸还好有这样一个有大局观念的学生帮我解决了这样一个尴尬的局面。最终，当然他提出的“苦中学乐，乐学奋进。”确定为我们的班训。在总结的时候，我跟孩子们讲了我之前的成绩，也讲了宣布我接这个班时，其他老师的表情和欲言又止，但是我最后告诉他们的是：不管过去怎样，我都愿意和他们一起努力，慢慢地一步一步的往前走。故事二：就在我带班渐入状态的时候，实习老师来了。虽然也交代过孩子们有些特殊希望能保持距离，但是发现该他们出现的时候很多时候没在，但是不应该在的时候却经常可以看见她们的身影。她们离开之后，仿佛我先前的努力都白费了。眼看着圣诞节就要来了，希望通过这个契机给学生以教育。在圣诞节前一天，我早早地买来了一大箱的苹果，之后请我们年级组长曾老师帮忙在交班放学的时候进教室对学生进行教育，而我则把先前准备好的苹果拿来，说些祝福的话，然后再把苹果分发给大家。最积极的当然是那最调皮的几个，看见苹果就窜上来，活脱脱一群饿狼的样子，还有很多学生也是冷漠地接过，发完苹果，交代好其他事项，带着几分遗憾回家了。令我吃惊的是，第二天，一大早我赶到办公室准备进教室时，看到在我的办公桌上多了一包纸，上面写着“From:1101, To:谭老师”，打开一看里面是一些孩子们写给我的小纸片，有感谢的，有道歉的，也要写保证的，虽然不知道发起人是谁，但我有几分精细和几分安慰，稍让我感到遗憾的是那些纸条里找不到那几个“活跃分子”的名字。上完课出教室我又收到了很多学生带来的糖果，吃着它们感觉心都是甜的。通过“分苹果”事件，我认识到了班级管理是需要掌握等待艺术的，保有一颗积极的心，学会等待事实上你能收获很多的快乐。而一向心急的我因为没办法耐心的等待，所以我更多的收获到的是痛苦后的快乐，而我也享受着这种痛并快乐的感觉。故事三：或许对于有些人来说，学生交作业背书都是很平常的事情，而我却一直把这些当成那几个孩子给我的最好的礼物。新学期开学第二天，科代表来送英语作业的时候我习惯性的问了一句哪些人没交（上学期，科代表每天交作业的时候，我都会问这个问题然后让她们登记在作业情况登记本上），令我吃惊的是今天的答复不再是四大金刚和轩，她只说了轩和东两个名字。所以我从一大堆的本子中找出了21号、27号和28号的本子，他们的书写不是最漂亮的但其实也不是最差的，看着这几个本子，心里有着说不出的高兴。接下来的一个星期孩子都交了作业给我检查，我兴奋地拿着本子给办公室的同事看，她们都笑话我说：“你真是个天真的孩子。” ，笑话我之余她们当然也知道，一个基本不交作业的孩子能做到这样其实也是一个大的飞越，但要让他们做乖乖学生这条路或许还有些远。生地会考越来越近了，很多班主任也开始利用中午时间帮孩子们复习生地了，而我却无从入手，因为我们班的后进面太大了，尝试性的让学生背点内容，却发现好像很难，几大“金刚”是根本不背，还有很多的学生也背不出来，无奈之下我只能亲自来抓他们，21号和28号在我的威逼利诱下开始背书了，2条、4条、6条，慢慢地他们也追赶着其他同学的步伐，虽然还有点距离，但还是表现不错的，尝试着不走寻常路让他们先找到成就感，再慢慢地将面扩大，希望我们都能坚持下去