人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中考试历史试题C卷(模拟)

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中考试历史试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 中国稻米博物馆坐落于庐江县台湾农民创业园内，这里充分展示了稻米历史和稻米科技知识。下列最先能够吃到米饭的是A北京人B河姆渡人C半坡人D元谋人2 . 西汉初年，诸侯“连城数十，地方千里”轻则骄奢淫逸，重则联手对抗中央。汉武帝时为解决这一问题所采取的措施是A坚持进行削藩B推行儒学教育C实施“推恩令”D在地方设转运使3 . 以下原始人类，按照时间先后排序正确的是元谋人河姆渡人北京人半坡人ABCD4 . 下列说法错误的是A炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”B我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”C我们尊称炎帝为“人文初祖”D我们尊称蚩尤为“人文初祖”5 . 史书记载：“王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之。”引文从实质上反映了A周桓王强大B周王室衰微C诸侯争霸D郑伯成为霸主6 . 小米同学在书展上淘到一本20世纪80年代的连环画，讲述了历史上“春秋争霸”的故事，小米对一场战争印象深刻并学到一个成语“退避三舍”，你知道这场战争是什么吗？（ ）A牧野大战B涿鹿之战C城濮之战D桂陵之战7 . 西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中的“诸侯”产生于（ ）A奴隶制B世袭制C禅让制D分封制8 . 在我国地方行政管理体制中，类似“永春县”中“县”这一级建制最早起源于秦国变法的哪一措施A承认土地私有B重农抑商C奖励耕战D推行县制9 . 我们了解北京人的特征和生活状况的主要依据是A有关北京人的历史传说B周口店地区的自然环境C周口店遗址的考古发现D原始人类的生活想象图10 . 新学期开始，有位同学自我介绍：“我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的”。他姓A商B夏C周D晋11 . 半坡人和河姆渡人过上定居生活的根本原因是 （ ）A会种植庄稼B能人工取火C能建造房屋D会制作陶器二、填空题12 . （1）观察下图，请将下列中国历史地名的英文字母代号填入答题卡图中对应的方框内。A种植水稻的农耕文化遗址B种植粟的农耕文化遗址（2）据图指出我国原始农耕文化的分布特点。三、判断题13 . 公元前1046年，周武王联合其他部落，与商朝在牧野决战，商朝最终败。（判断对错）14 . 辨别下列史实的正误，并加以改正(1)山顶洞人生活的氏族是按照地域关系结合起来的氏族。（ ）改正：_(2)河姆渡居民制作的彩陶上面有许多各式各样美丽的图案。（ ）改正：_(3)尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举治水有功的禹做部落联盟的首领。（ ）改正：_15 . 辨别正误，在题前内正确的打正确，错误的打错误并加以改正（1）距今（2019年）约7000年的浙江余姚半坡居民种植水稻.（2）公元前2070年，启建立中国历史上第一个王朝夏朝.（3）公元25年刘秀称帝，定都洛阳，他统治后期称“光武中兴”.（4）金文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字.四、综合题16 . 阅读下列材料：材料一：周初诸侯国分布图材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也（天子巡察诸侯为天子所守的疆土）。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况）。无非事者一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。孟子告子材料三：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”范文澜中国通史第一卷材料四：幽王为烽火大鼓，有寇至，举烽火，诸侯悉至请回答：（1）材料一反映了西周初年实行哪一制度治理国家？周天子这样做的目的是什么？（2）材料二、三、四分别说明了这些受封诸侯有哪些义务？17 . 某校七年级（1）班学生开展以“诸子百家”为主题的探究活动，请你参与。材料一图说历史（1）以图片人物为代表的诸子百家在中国古代思想界曾掀起了一次什么思想解放风潮？（2）将代表图片人物思想主张的序号填写在下列相应的位置上。墨子：_孟子：_庄子：_韩非：_：主张“兼爱”“非攻”，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭；：强调以法治国，树立君主的权威；：提出“民贵君轻”思想，反对一切非正义战争；：强调治国要顺应自然与民心。材料二 “子曰：三人行，必有我师焉。”“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”材料三“臣愚以为诸不在六艺(六经)之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一，民之所从矣。” 一一汉书董仲舒传（3）材料二中的“子”是指谁？他的核心思想是什么？他创立了哪个学派？（4）材料三中董仲舒向皇帝提出了怎样的建议? 为推行该家学说，该皇帝在长安还设立了什么机构？请举出其教材一例五、辨析题18 . 改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读材料，回答问题。材料一令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。史记商君列传 材料二卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非， 而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长， 卒定变法之令。史记商君列传 材料三史记记载，秦孝公死后，秦惠文王即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。材料四北魏孝文帝促进民族融合的措施，使落后的鲜卑族和其他少数民族，学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。（ 1 ）结合材料一“徙木立信”的故事说说商鞅当时为什么要这样做。这对你在做人方面有何启示？（ 2 ）从材料二中你可以看出商鞅还具有什么精神？“治世不一道，便国不法古”，这一观点正确吗？请阐述你的理由（ 3 ）群臣为何反对商鞅变法？（ 4 ）商鞅最终惨死，其变法失败了吗？为什么？ （ 5 ）结合材料四和所学知识，指出孝文帝改革后，生活在北魏的鲜卑族女孩可能经历 学汉语 穿戴汉族服饰 改汉姓 禁止