思想品德计划总结之高三政治教学检测质量分析

思想品德计划总结之高三政治教学检测质量分析 一、试题类型与特点2009 年陕西省高三教学质量检测文综试题，符合普通高中思想政治课程标准（试验）和2008年高考大纲要求，题型设置与2008年高考试题相同。其中政治学科的试题形式灵活，知识覆盖面广，在一定程度上体现了新课程改革精神，能较好地检测出这一阶段我区高三教学的实际情况。1、试题形式：选择题为24-35小题，共12道试题。其中经济常识4道试题，哲学常识4道试题，政治常识4道试题。每小题4分，共48分。非选择题为38题及39题第6、7小题，分值为52分。2、试题特点：本套试题内容丰富多样，知识分布合理，覆盖面广，试题形式灵活，呈现方式新颖，难易程度适中，具有很强的开放性，充分体现了知识性、时代性、人文性、创新性的有机结合，是一套符合高三年级思想政治课教学实际的较为成功的试题，具有较好的教学导向作用。二、试卷分析全卷满分100分，最高分82分，最低分0分（19人），平均成绩48.8585分。其中80分以上1人，占总人数的0.08953%；70-79分47人，占总人数的4.2077%；60-69分220人，占总人数的19.6956%；31-59分752人，占总人数的67.3232%；0-30分93人，占总人数的8.32587%；59-0分846人，占总人数的75.7386%。1、选择题：满分48分，最高成绩48分，最低成绩8分，学生普遍得分为28-32分。出错率较高的试题是第26题和第29题。第26题失分的主要原因一是学生基础知识掌握不牢固，二是学生运算能力差，导致计算题失分。第29题失分的主要原因是学生对政体部分的知识掌握不好，对美国和日本的政体各是什么不清楚，盲目选择导致失分。2、非选择题：满分52分，最高成绩50分，最低成绩0分，学生普遍得分25-30分。（1）第38题：满分32分。从抽样调查看，学生答卷最高成绩为25分，最低成绩0分，平均成绩在13-14分之间。第一小题满分12分。最高分10分，最低分0分，学生普遍得分2-4分。失分较多的主要原因有二：一是学生答题条理不清楚，不能准确运用学科知识回答问题，答案有效性差；二是部分学生审题不清，答非所问。题目要求“运用经济学知识说明我国应如何提高农民的消费水平”，而一些学生却运用政治常识知识甚至哲学常识知识作答。第二小题满分10分。最高分10分，最低分0分，平均成绩4-5分。造成失分的主要原因是审题不清，答非所问。根据题目要求，应该运用“处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁与进步”这一原理作答，而大多数学生运用实践与认识的关系原理作答，包括实践决定认识，实践推动认识的发展，实践在发展认识也在发展等等。第三小题满分10分。最高成绩8分，最低成绩0分，普遍得分35分。学生失分的主要原因是基础知识欠缺，审题不清，答非所问。题目要求从党的领导的重要作用（意义）作答，而部分学生答成党的地位、党的性质。（2）第39题第6、7小题：满分20分。从抽样调查看，最高成绩14分，最低成绩0分，平均得分9-10分。第6小题满分10分，最高成绩9分，最低成绩0分，平均成绩46分。失分的主要原因是，基础知识和基本技能欠缺，审题不清，不能按题目要求作答。题目要求“从经济学角度看，我国为什么能取得抗震救灾的阶段性胜利”，极少数学生还用哲学常识原理作答，答非所问。第7小题满分10分，最高成绩10分，最低成绩0分，平均成绩46分。失分的主要原因是，时间仓促，匆匆作答，只答原理，不作分析，回答不符合要求。题目要求是“结合材料，分析说明汶川地震灾后恢复重建条例所规定方针和原则的哲学依据”，大多数学生都没有一句一句认真分析，导致答案不全而失分。还有相当一部分学生根本就没有作答。三、存在问题1、个别学校试卷装订不规范，有倒装卷，还有一个试卷袋中装有几本试卷。2、学生答题不规范，个别学生不按试卷设置的答题栏答题，私自调整答题顺序，导致答卷无效。3、学生基础知识不牢固，学科素养差，审题不清，不能按题目要求做答，答非所问。如39题第6小题，题目要求用经济常识回答问题，个别学生运用哲学常识作答。4、书写不规范。四、对今后教学的建议1、研究高考大纲和课程标准，明确教学目标和教学任务。2、加强基础知识训练，吃透教材，夯实基础。3、加强解题能