九年级化学下册 第八单元 课题3《金属资源的利用和保护》学案（2）（无答案） 新人教版

九年级化学下册 第八单元 课题3金属资源的利用和保护学案（2）（无答案） 新人教版学习内容第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 （2）学习目标1、知识与技能：(1) 了解防止金属生锈的简单方法。（2）知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。2、过程与方法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。3、情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值。学习重难点重点：了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。难点：如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题导学过程自主空间一、课前先学预习检测：、铁生锈实际上是铁与、共同作用的结果，铁锈的主要成分为。如果破坏铁生锈的条件，就能防止铁生锈，所以防止铁生锈的原理是 或 。常用的防锈措施有、（至少举两例）。、矿物的储量有限，而且不能再生，因此，必须保护金属资源。保护金属资源的有效途径有、 、 、等。二、课堂探究【合作探究一】1、问题讨论：（1）、金属腐蚀可给我们带来哪些灾害? （2）、金属资源短缺对人类社会发展意味着什么?2、投影展示讨论: 资料一:据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的，金属设备和材料相当与年产量的20%-40% 。资料二:矿物的储量有限,而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量,并目前这些金属的消耗速度,有人估 计一些矿物、可供开采的年限如下图所示(不包括今后新探明的矿物储量,一些国家的金属储备和金属的回收利用等)。3、交流：学生分组讨论后,由小组代表到前面陈述讨论结果,其他小组可宣布自己的不同答案4、展示：设问：金属为什么会被腐蚀？【合作探究二】1、问题讨论：金属锈蚀的条件是什么？2、投影展示讨论: （1）、它们生锈的先后顺序如何?你能分析其中的原因吗?（2）、铝与氧气反应生成氧化铝能起到保护里层的作用。那铁锈能否也能起到保护里层的铁?为什么?3、交流：4、展示：铁生锈实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。铁锈疏松多孔，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。设问：矿物的储量有限，而且不能再生，那么如何保护金属资源？ 讲解：金属防护的措施： 把铁制品放在非酸性的干燥环境中。 为其穿一层耐腐蚀的外衣。【合作探究三】1、问题讨论：金属的防护还有哪些措施？2、投影展示讨论: （1）对于金属资源,除了采取防止金属腐蚀的措施外,还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢?（2）废弃金属的回收有什么意义?3、交流：4、展示： (1)可节约金属资源; (2)由于金属冶炼需要在高温条件下进行,回收废弃金属并再利用可节约能源; (3)降低金属制品的成本,可方便人们得到物美价廉的金属制品; (4)可减少重金属对水体和土壤的污染等。 设问：如何保护金属资源？ (1)防止金属腐蚀(2)回收和利用废旧金属 (3)合理开采矿物4)寻找金属代用品(5)物尽其用三、达标检测1、自行车厂为了防止自行车钢圈等部位生锈，一般采用的方法是镀锌镀铬涂油 涂油漆（）2、废旧电池必须回收，其首要原因是（）回收电池外壳的金属材料回收电极石墨防止电池中的汞等渗出造成地下水和土壤的污染废物利用，节约成本。3、白铁皮是在铁皮表面镀上金属锌（以防铁生锈）下列说法中正确的是（）白铁皮是纯净物白铁皮是铁锌合金白铁皮放入稀硫酸中放出气体的速率是先快后慢白铁皮放入稀硫酸中放出气体的速率是先慢后快。4、“垃圾是放错了位置的资源”，应该加以回收。生活