幼儿园教学和游戏的融合

幼儿园教学和游戏的融合 摘 要：随着社会各界对幼儿教育重视程度的加深，我国幼儿园教学也日渐注重对教学质量的提升，作为当下幼儿教育改革发展的主要方向，幼儿园游戏与教学的有机结合日渐成为了幼儿园教学主流发展方向。本文分析了当下幼儿园教学中教学和游戏结合的发展情况，并针对幼儿园游戏教学的开展方法及特点进行了简要分析。 关键词：幼儿园教育 游戏 创新 融合 作为幼儿自主的活动现象，游戏不仅充分体现了儿童的内心思想，并且对其发展和身心素质的培养也至关重要。在幼儿园教育的开展中，教学和游戏的结合是指教师将技能和知识等内容以游戏活动的形式表现出来，并通过组织幼儿参加，将知识和技能传授给幼儿学生，从而使其在游戏的过程中，完成知识结构和内容的掌握。从某种意义上来说，虽然游戏和教育相互矛盾，但在幼儿园教学的实际开展中，两者则具有相同的目标，既促进幼儿的身心发展，这也是幼儿园游戏教学的意义所在。 一、幼儿园教学和游戏结合的重要意义 （一）促进师幼关系的发展 在幼儿园教育的实际开展中，教师也幼儿间的关系直接影响着教育开展的质量，所以在幼儿园游戏教学的过程中，必须注重强调师幼关系。幼儿园教学和游戏的有机结合，是在教师和幼儿合作的前提下完成的，这就促使幼儿在游戏中更加主动的接触教师，也为教师提供了与幼儿交流合作的机会。如在“画鱼”的游戏中，教师带领学生在以大海为背景的画纸上画鱼，然后教师可以针对不通过形态的“鱼儿”编排故事游戏，并带领幼儿扮演鱼儿开展游戏。教师通过对不同学生的作品进行点评，增强了学生的自信心，通过带领学生游戏进一步肯定了幼儿的作品，这就使学生的自信心建立的同时，有效的缩短了幼儿和教师之间的距离，为教学的开展奠定了坚实的基础。 （二）培养并增强幼儿的合作意识 游戏的基本要求是参与主体之间的合作，因此在幼儿园开展教学和游戏的融合也有助于提高学生的合作意识。教师在带领学生进行集体游戏的过程中，幼儿作为游戏的主体，在游戏开展的过程中不断的产生着思想触碰和语言交流，游戏的开展促进了幼儿主体间的交流和体验，也使幼儿们的合作精神能够得到一致性培养。如在开展“拼图”游戏教学中，学生在分组的情况下完成拼图任务，这不仅锻炼了学生识图和动手的能力，也使学生建立起团队合作的意识。此外，游戏在开展过程中，学生也会产生竞争的意识，不同小组之间“拼图速度竞争”意识会有效促进幼儿完成游戏，这也在幼儿能力的挖掘过程中起到了重要作用。 （三）建立并培养幼儿的创新思维 创新意识的培养在幼儿园教育阶段十分重要，教师通过在游戏过程中提问，或让幼儿亲身参加到游戏实践中，可以使幼儿充分展现其思想内容，这能够在很大程度上促进幼儿的创新意识的发展。在幼儿创新思维的培育教学中，最具代表性的教学游戏就是“猜图游戏”。在课堂教学中，教师先在黑板上画出一个图形或轮廓，然后让学生分别发言，说出自己的根据图形猜出的事物。在这个教学游戏进行的过程中，由于学生思维的活跃性和创意性，所以没有标准的答案，教师要根据不同的答案内容给学生以肯定，这在很大程度上促进幼儿创新思维的发展。 二、幼儿园教学和游戏结合的教学要求 （一）教师和幼儿协作创设游戏环境 在幼儿园教学的实际开展中，教学和游戏的结合需要教师和学生的同理合作才能够有效完成，教师通过和学生合作开展游戏，不仅能够利用教学和游戏拉近和学生的距离，也可以有效调动学生的情绪，从而有效调节学生身心发展的规律。在“睡觉游戏”的过程中，教师首先说明游戏规则：教师说天黑了，睡觉啦，学生就要做出睡觉的动作，可以趴在桌子上，也可以靠在椅子背上，教师说天亮了，起床啦，学生就要睁开眼。通过这一游戏，教师和学生共同创设了游戏环境，不仅充分调动了学生的积极性，也有效调节了学生的情绪。 （二）提升教师游戏化教学的意识和素养 由于幼儿在学习过程中无法完全依照教师的要求，并且表现出极大的自主性，所以为了更加有效的约束幼儿学生，教师必须采用教学游戏化的教学策略，以有效集中幼儿学习的注意力。 在游戏性的教学过程中，为了高效率的实现教学和游戏的有机融合，教师必须充分发挥教育技能，使其在教学中能够促进教学游戏化的实现。在游戏化教学开展中，教师要正确应用游戏化理念开展教学，通过在教学中科学适当的引入游戏元素以调动学生的积极性，使幼儿活动和思维的积极性得到激发，进而更为主动的参与到教学活动中。 （三）增强幼儿在幼儿园教学中的主体性 教学开展过程的本质在于主体的认知和学习，因此，在幼儿园的游戏化教学中，也应首先保证幼儿学生地位的主体性。教师在教学的实际开展中，游戏元素的融入会有效提高幼儿的积极性，而这也要求教师能够对幼儿的表现做出“合理”的判断和评价。针对“猜图教学游戏”进行分析，由于图形所对应的事物没有具体性，所以教师在处理学生答案时都应予以肯定，并结合学生的答案进行对应的评述。在教学和游戏的结合中教师予以充分肯定，这不仅有力保证了幼儿在教学中的主体性，也有效的树立起了幼儿的自信心，这对于幼儿的成长具有十分重要的意义。 参考文献： 1黄金钟，刘义?.试析幼儿园教育中游戏精神的缺失及其影响J.南京大学学报（社会科学版）.2013（10）：15-30 2杜威.综述我国幼儿教育发展的现状及问题的处理方式M.华东师范大学出版社.2014：25-36 3王春艳，刘子健.论幼儿教学的游戏品格M.湖