五年级上册语文课件15落花生人教新课标.ppt

教师：苗老师,落花生,小学部,主目录,第一节,基本知识,花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。,许地山（18931941）现代作家、学者。名赞堃，字地山，笔名落华生。小说命命鸟，散文名篇落花生。作品结集出版的有短篇小说集缀网劳蛛危巢坠简，散文集空山灵雨，小说、剧本集解放者杂感集，论著印度文学道教史（上），以及许地山选集许地山文集等。,第二节,初步感知,思考,默读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。,1.课文主要写了什么？,本课主要写的是一家人种花生和过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。,2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。第二部分（第2自然段）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三部分（第3-15自然段）：父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。,第三节,重难点解析,我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。,写出了种花生的结果，也写出大家出乎意料和高兴的心情。,课文探究1,兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？,课文探究2,花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。,花生的味美。,谁能把花生的好处说出来？,花生可以榨油。,课文探究2,花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。,父亲拿什么来与花生进行对比？父亲眼中的花生有什么样的特点、品质？,课文探究3,苹果,桃,石榴,花生,“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,形成鲜明的对比。,说明花生的特点是外表不好看，果实不明显，而且不爱炫耀自己。,桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实埋进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？,不求虚名，默默奉献，朴实无华。,父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,父亲借花生的美教育“我们”做一个谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人。,突出了花生外表虽然不美，却表现出内在的美。,课文探究4,“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,课文探究5,什么叫有用的人？,做一个对他人和社会有贡献的人。,1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？,如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员,第四节,写作手法,借物喻人,就是借某一种事物的特点来比喻人的某一种品格。本文作者借花生表明自己的观点，做一个像花生那样不图虚名、默默奉献的人。,含义：,要先写出事物的特点，再用特点联想到人物的品质。所描述的事物特点要与人的品质有相似之处。,运用：,课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？2为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？,（朴实无华，默默奉献）,（借物喻人，主次分明）,2.人们常常从某种事物的特点上