西师版六年级上册语文第10课《妙极了与糟透了》课件PPT.ppt

执教：王飞,一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读：,敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。什么伴随着您的孩子？！,“妙极了”与“糟透了”,西师大版六年级语文上册第二单元,“妙”和“糟”,美、好,腐朽、腐烂、坏,极了透了,1.学会生字词，理解词语意思。,2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。,3.了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解。,正确读出下列字音,好莱（li),坞（w),抄（cho)写,啰嗦（su),售（shu)出,吝（ln)啬,直言不讳（hu),课文主要主要讲了什么内容？,讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。,探究,当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，我有什么反应？父亲和母亲为什么有不同的看法？,我”写了第一首诗，妈妈的评价是“妙极了”，爸爸的评价是“糟透了”。“我”对“妙极了”的评价的反应是“心里充满了骄傲”，而对“糟透了”的评价的反应是“哭了起来”。显然，这时候的作者并不理解父母的心。母亲是“不吝赞扬、精心呵护我的自信心”，而父亲则“直言不讳、严格要求”。这两种看来截然不同的评价教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”，其中所蕴含的共同点，那就是爱。,1.我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？,童年时的诗,母亲,妙极了,父亲,糟透了,得意洋洋,痛哭起来,2.几年后，我再看那首诗时，有什么感受？,不得不承认父亲是对的,3.成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？,我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用,母亲的爱给我自信和勇气,父亲的警告是我在赞扬面前不能骄傲自满,爱,理解含义深刻的句子,1.“妙极了”也好，“糟透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,“妙极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。,2.我感到庆幸在我成长的过程中既有又有。,作者之所以感到庆幸，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。,理解含义深刻的句子,“妙极了”的夸奖，是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励；“糟透了”的批评，是严厉的父亲防止儿子骄傲自满的警告、提醒和鞭策，是严格要求。“两种声音”虽然截然相反，出发点却都是希望儿子努力上进、不断进取，都是爱的表现形式。父母教会了“我”如何正确地对待生活中的“批评”与“赞扬”。正确的态度是：第一，在面对批评时仍然要勇往直前；第二，在受到赞美时绝不能骄傲自满。,3.它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆船。,“妙极了”与“糟透了”,鼓励赞扬,严格批评,回顾总结,看拼音写词