黑龙江省2019-2020年度九年级上学期期末历史试题D卷（模拟）

黑龙江省2019-2020年度九年级上学期期末历史试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 英国著名剧作家莎士比亚在哈姆雷特中写道：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！”这表明当时“知识分子”追求的思想是A自由主义B理性主义C人文主义D民主平等2 . 纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记说：“马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。”下面哪一项不是马克思主义理论（ ）A共产党宣言B马克思主义哲学C政治经济学D科学社会主义3 . 下图是关于罗马的共和制的图解，其中表述正确的是（ ）A三者之间，存在制约关系B公元前49年，屋大维控制元老院C元老院主持日常事务D决策权掌握在公民大会4 . 在张丽同学的课堂笔记中我们发现有“处死国王、宫廷政变等内容，由此可以判断她学习的相关内容是（ ）A英国资产阶级革命B美国独立战争C文艺复兴D新航路的开辟5 . 日本“大化改新”促进日本的封建化过程，日本是以中国哪个朝代为蓝本进行改革的（ ）A汉朝B唐朝C宋朝D西晋6 . 商朝历史之所以被称为信史，最有力的证据是ABCD7 . 构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（ ）权利法案独立宣言人权宣言法典A反对殖民压迫的历程B欧洲国家民主独立的过程C多民族国家的统一进程D近代西方民主发展的进程8 . 2015年是世界反法西斯战争胜利70周年。“法西斯”一词来源于古罗马。古罗马有两名执政官，由百人议会中选出。如遇非常时期，设独裁官（又称狄克推多）代替二执政官，任期仅为半年，独裁官有24名侍从，肩苛插战斧一束，此权标名称叫“法西斯”，这反映了（ ）A罗马建国初期的“王政时期政治”B罗马共和国时期的“共和民主政体”C罗马帝国时期“独裁体制”D西罗马帝国的分裂割据状态9 . 下列与古代印度文明无关的是（ ）A种姓制度B阿拉伯数字C佛教D天方夜谭10 . 16-17世纪的西方人眼中哥伦布是“一个将要统治世界的白人帝国主义之父和一个被推举为天主教圣徒的候选人”。材料中当时西方人看来，哥伦布的发现（ ）使人类历史进入了欧洲时代 有利于西方文明的传播追逐黄金、发财致富 加速了欧洲资本主义的原始积累ABCD11 . 如图所示，这是小文同学制作的历史学习卡片。据此判断，他学习的内容是A古埃及文明B古印度文明C古巴比伦文明D古希腊文明12 . 他曾经统一了希腊诸邦，征服了埃及、波斯，足迹远达古印度。在他的统治下，诞生了一种混合着希腊和东方因素的新文明。他是（ ）A亚历山大B屋大维C苏格拉底D穆罕默德13 . 通过制作知识结构图便于厘清历史线索。如图“？”处应该填写A农业的发展B工场的发展C教育的普及D城市的兴起14 . 日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多国家，其中最强大的是A法兰克B西班牙C意大利D德意志15 . 马克思说：“蒸汽和新的工具把工场手工业变成了现代化大工业”。通过改进蒸汽机为新的工具提供动力的人是A哈格里夫斯B凯伊C斯蒂芬森D瓦特16 . 下列国家中，哪一个曾被誉为“海上马车夫”A西班牙B葡萄牙C荷兰D英国17 . 重大事件决定了一个国家的发展路径，下图是哪一个国家的发展历程A美国B俄国C日本D英国18 . 毛泽东在延安时就强调应当对古希腊到中国革命的整个人类文化遗产进行综 合的研究。在古希腊文明中雅典城邦的政治制度有显著特色。这一“特色”主要表现在（ ）A奴隶在行政和司法机构中发挥重大作用B妇女在公民大会上发表言论C国家大事由公民大会决定D外邦人担任政府公职19 . 比较是研究历史、学习历史的主要方法，它能使我们更全面地掌握历史知识。以下有关图l和图2所示两位人物的表述错误的是A两位人物在位时两国都爆发了资产阶级革命B两位人物都被推上断头台C两国建立共和国都是在两位人物被处死后D两位人物都属于封建统治阶级20 . 近代以来英国君主“统而不治”，只是作为保持其国家和民族、传统和权威的象征地位。这种局面出现是因为A“光荣革命”的胜利B英国实行君主立宪制C克伦威尔就任护国主D民主共和思想广为传播二、综合题21 . 改革是推动社会发展的重要动力。阅读下列图文材料，回答问题。材料一公民大会是处理雅典事务的最高权力机构.它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议他还规定大部分公职实行津贴，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。（美）斯塔夫里阿诺斯全球通史（1）根据材料一概括古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的？古代雅典的政治制度在谁统治时期达到顶峰？材料二一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。马克布洛赫封建社会（2）材料二中的封君与封臣之间的关系最早在哪个国家形成？有什么特点？这次改革对欧洲社会的发展有什么影响？材料三大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。武安隆：浅论大化改新，载历史教学（3）材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这次改革是日本向哪个国家学习进行的？它对日本社会的发展有何影响？（4）综合上述材料并结合所学知识，你可以得到什么启示？三、论述题22 . 从某种意义上来说，近现代史就是一部现代化的发展史，而现代化的核心是人的现代化，也就是人通过努力逐渐解除各种束博而获得自身解放的历史。学以致用，探究问题。材料一 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也，欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御。梁启超保教非所以尊孔论材料二 近代法国史学家薛纽伯曾说：“旧时的法律是贵族的，它把人分成一些不平等的阶级现在社会是德谟克拉西（民主）的，它已使一切人在法律之前平等。”摘自法薛纽伯现代文明史材料三 “机器人革命”是第三次工业革命的有机组成部分，如果说第二次工业革命实现了机器对人的体力劳动的替代，“机器人革命”则推动了机器对人的脑力劳动的替代由于机器的功能延伸和对人的替代，单一生产单元中对人的需求量相对下降；随着机器复杂度的增加，实际上对产业工人在多领域的技能和编程、系统处理等方面的知识提出了更高要求。摘自人民日报第三次工业革命的切入点和重要增长点（1）材料一中的“古学复兴”指什么