人教版2020版七年级上学期期中历史试题D卷（测试）

人教版2020版七年级上学期期中历史试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 习近平总书记在十九大报告中指出：“在全面建设小康社会的关键时期，党在政治建设方面将继续加强廉政建设和反腐工作。”在中国秦朝时期，负责监察工作的官员是（ ）A御史大夫B纪检委C锦衣卫D丞相2 . 易中天先生曾对春秋战国时期主要思想学派的主张进行了总结概括。下列是儒、法、墨、道四家学派的观点主张，其中属于法家学派的是A关注社会构成社会理想：平等、互利、兼爱B关注国家创造治国理念：公平、公开、公正C关注人生树立人生追求：真实、自由、宽容D关注文化建立文化基础：仁爱、正义、自强3 . 历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史？A夏朝B商朝C秦朝D西汉4 . 下列成语中不是出自淝水之战的是A投鞭断流B草木皆兵C一鸣惊人D风声鹤唳5 . “王侯将相宁有种乎?”一个人在大泽乡的高地上喊着:“天下受秦的迫害时间太长了,我们要反对秦的暴政。”这个画面发生在（ ）A陈胜、吴广起义中B巨鹿之战中C楚汉之争中D刘邦建立汉朝后6 . 中国历史上的“家天下”是从夏朝开始的，开创了中国近四千年王位世袭之先河。它始于（ ）A禹传位给伯益B禹传子C舜传位给禹D启传子7 . 假如你穿越时光，来到两千多年前的秦王朝，你不可能看到的情景是A陆路交通四通八达B用铜权称物品重量C很多青壮劳力被征去修筑长城D孩子们在阅读诸子百家书籍8 . 春秋时期第一个称霸的霸主是（ ）A齐桓公B秦孝公C晋文公D楚庄王9 . 后人写诗“始知李太守，伯禹亦不如”，赞扬李冰的功劳胜过大禹，这是因为李冰A反击匈奴，夺取河套地区B兴修灵渠，沟通两大水系C治理黄河，杜绝了水患D修筑都江堰，造福于民10 . 夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ）A王朝后期国王昏庸残暴B国王迁都C爆发平民大起义D少数民族攻破都城11 . 2017年7月27日晚，“传承与创新中国非遗文化周”系列活动之“甲骨文记忆展”在悉尼中国文化中心开幕。下列叙述中，正确反映了甲骨文情况的是（ ）清朝人王懿荣首次发现甲骨文甲骨文记载的内容十分丰富甲骨文对中国文字的形成与发展有深远影响目前我国有文字可考的历史是从商朝开始的ABCD12 . 春秋争霸歌词：风卷狂沙，兵临城下。气贯长虹，金戈铁马。韶华易逝，落尽多少残花，不问苍生，只问何人争霸？那个时代曾经先后称霸的是（ ）A齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公B齐桓公、楚庄王、晋文公、秦穆公C楚庄王、齐桓公、晋文公、秦穆公D秦穆公、齐桓公、晋文公、楚庄王13 . 下列原始人类中，处于旧石器时代的是（ ）A北京人B姜寨人C半坡人D河姆渡人14 . 华夏儿女同根同祖，血脉相连。下列人物被尊称为华夏儿女“人文初祖”的是A炎帝和黄帝B尧C汉武帝D成吉思汗15 . 小明家最近盖了两层楼房，他由此联想到过着定居生活、住着干栏式房子的远古居民是（ ）A元谋人B北京人C半坡居民D河姆渡居民二、综合题16 . 阅读下列材料，回答问题。材料一 “冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛。”司马迁史记仲尼弟子传材料二 “商君治秦，法令至行，公平无私期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”战国策秦策材料三春秋战国时期，鲁国尚儒学；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛邹逸麟中国历史地理概述（1）材料一人名中蕴含了丰富的时代信息，据此你可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新现象？（2）材料二中的“商君治秦”指的是哪一历史事件？结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。（3）材料三反映了春秋战国时期在思想学术领域出现了怎样的局面？上述材料反映的社会特点是什么？17 . 儒家和法家思想是我国古代的重要思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对我国产生了重要影响。阅读材料，回答问题。材料一：儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。这一时期在思想领域出现了空前的活跃局面，对当时和日后社会发展，起了巨大推动作用。（1）依据材料一写出“构造了中华民族传统文化的基本精神”的两个因素。 材料二：“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”。（2）材料二中，“已所不欲，勿施于人”是春秋战国时期哪个重要人物的观点？简要说出这个人物的历史地位来。材料三：商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。 商鞅刑法思想及变法实践（3）根据材料三指出法家思想在实践中出现了什么错误趋向？材料四：秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。 （4）材料四中秦的暴政源自于材料三中什么思想？最终导致什么结局？材料五：现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。中国传统德治思想的现代选择（5）根据材料五，请问现代化治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？18 . 中国是一个统一的多民族的国家，在历史上有过分裂。维护祖国统一是中华儿女不变的追求。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：材料一今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。材料二材料三这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，中央垂直管理地方；每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。（美）斯塔夫里阿诺斯全球通史（1）材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度？这一制度曾经起到怎样的积极作用？（2）根据材料二并结合所学的知识，请回答：在经济、文化、交通方面，秦始皇采取了哪些值得称道的措施？为了巩固边疆地区，秦始皇又采取了什么举措？（3）据材料三并结合所学知识，指出新皇帝为加强对地方的控制，实行的行政制度是什么？该制度与以前的地方行政制度相比有什么主要区别？（4）综合上述材料，你可获得怎样的启示？19 . 阅读下列材料并回答问题材料一：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新，可以为师矣。”材料二：某中学七年级（11）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元”。生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。请回答：（1）材料一是哪一历史人物的言论结合