小学教育教学知识与能力教学设计答案版.pdf

学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 1 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 教学设计参考答案及解析 第一部分 语文 【阅读课 实战演练】 （1） 【参考答案】 写作特点： 课文层次分明，思路清晰。前四个自然段分述秋雨，最后一个自然段概括总结；前四个自然段的每 一段的第一句话又是这一段的总启，下面分别进行分述，课文的结构非常整齐。课文使用了多种修辞手 法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情。语言优美，非 常诗意化，适合学生有感情地朗读。 编者意图： 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐 的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意 图。除此之外，正确、流利、有感情地朗读课文是义务教育阶段朗读教学的总要求，课文诗意化的语言， 适合学生朗读，锻炼朗读能力。 （2） 【参考答案】 教学要求： 1.正确、流利地朗读课文，培养语言感悟、积累和运用的能力。 2.理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。 3.激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 （3） 【参考答案】 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 教师以谈话的方式询问学生最喜欢哪个季节，根据学生的回答，导入课文秋天的雨 。 二、初读课文，读中感悟。 1.自由朗读课文，圈画不认识的生字词。 2.借助课下注释及工具书，自主解惑后同桌交流。 3.教师集中教学生字新词，学生再次齐读课文。 4.朗读课文，并用一句话概括文章的主要内容。 三、品读课文，理解体验 1.看看秋的颜色 （1）默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影） （2）这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。 （3）教师范读指导。 （配音乐朗读） （学生倾听） 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 2 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 （4）学生再读，读出五彩缤纷的味道。 （个别读，齐读） 2.闻闻秋的味道 （1）请你读一读，老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。 （2）齐读第三自然段。 3.听听秋的声音 （1）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喇叭吹的是什么？ （2）指导学生读。 （个别读，分男女生读） 四、拓展延伸，积累背诵 比赛背诵自己喜欢的句子。 （配乐） 五、交流拓展，小结作业 小结：学了课文之后，你有什么想法？ 作业： （1）写一首诗（编写歌词） （2）把秋天的景物画下来。 【识字写字课 实战演练】 （1） 【参考答案】 教学目标 （1）认识 12 个生字，掌握多音字“得” ，会写 6 个生字；能够运用学到的生字组词造句。 （2）正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 （3）了解曹冲称象的经过，能够复述课文，可以把话说得更加具体、形象。 （4）懂得遇事要开动脑筋，想办法。 （2） 【参考答案】 官：上下结构，部首是宀，上短下长。会意字，从“宀” ，以冖覆众，则有治众的意思。本义是官 吏，官员。 （3） 【参考答案】 一、提出“岁”字 教师出示“岁”字的卡片，将其贴在黑板上。 二、学习“岁”字 “岁”字是什么意思？ 你能用什么办法记住它？ 三、书写“岁”字 学生先观察“岁”字的结构，思考哪里最难写。 教师示范写。 请学生和老师一起用手在空中写出“岁”字的笔画顺序 学生在练习本的田字格上写出“岁”字 教师提示：岁是上短下长， “岁”字上面“山”的中间一竖要写在竖中线上。 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 3 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 四、运用“岁”字 请学生们利用“岁”字组词。 请学生们根据“岁”字的意思进行情境想象，看字说话。 第二部分 数学 第四章 经典例题 1 【参考答案】 （1）教学目标： 知识与技能目标：能够说出整数除以分数的计算法则，并且能够快速利用其进行解题； 过程与方法目标： 通过画线段图和小组讨论以及自主探究等活动， 提升解决问题， 归纳概括的能力； 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生对数形结合的兴趣逐渐加深 （2）教学重点：整数除以分数的计算方法；教学难点：整数除以分数的方法解决实际问题 教材通过画线段图以及书中小朋友的分析帮助学生理解 2 2 3 的计算方法，之后进一步通过提出启 发性问题让学生思考总结整数除以分数的算理 （3）整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数 （4）教学过程： 1导入新知： 多媒体呈现熊大熊二比赛走路的视频，提出数学问题，谁走的快些？ 2新知讲授： 引导学生先求熊大走的速度， 根据路程时间=速度， 列式 2 2 3 ， 观察发现是整数除以分数的算式 提出问题：怎么计算 2 2 3 呢？引导学生尝试画线段图 学生活动：前后桌 4 人为小组进行讨论，教师巡视指导，讨论后请小组代表分享讨论结果 预设： 先求 1 3 小时走的千米数， 也就是求 2 的 1 2 ， 即 1 2 2 ， 再求 3 个 1 3 小时走的千米数， 即 1 23 2 结合学生的回答，教师板书总结计算过程， 213 22323 322 提出问题：熊二 2 5 小时走了 3 千米，它的速度是多少？与熊大谁走的快些？ 预设： 215 3353 522 预设： 15 3 2 ，熊二走的快 组织学生观察两组算式的计算过程，师生共同总结整数除以分数的计算方法 3巩固提高： 比一比、算一算：出示整数除以分数的算式 谁是数学的小能手：解决生活实际问题 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 4 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 4小结作业： 课堂小结：今天你有什么学习收获？ 课后作业：思考生活中哪些问题可以应用整数除以分数的方法解决 2.【参考答案】 （1）分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点，将数学研究对象分为不同种类的一种数学思想。 为了更好的培养学生的分类思想可以在教学过程中注意以下几点 结合图形教学渗透分类思想。在教学图形这一部分知识时，渗透分类思想尤为明显的。往往要根 据图形的特征或相互间的关系进行分类，如三角形按角分类，则有锐角三角形、直角三角形、钝角三角 形。如果按边的长短关系分类，三角形可分为：不等边三角形和等边三角形，等边三角形又可分为正三 角形和等腰三角形。教学时，我们就要追问学生：你为什么要这么分？分类的标准是什么？你比较了物 体图形的哪些特征？从而使学生明确分类的标准，掌握概念的本质。 结合概念教学渗透分类思想。在概念教学中应挖掘教材蕴含着的数学思想，把握渗透的契机，进 行有机渗透。如，在教学“负数的认识” 一课时，学生对负数的理解，就要通过数域的扩充，对“正数”、 “负数”的理解，从而把握概念的本质属性。 结合“解决问题”教学渗透分类思想。在解决问题教学中，引导学生通过合理的分类，有利于帮助 学生分析数量关系，归纳解题方法，从而培养学生解决问题的能力。 （2）知识与技能目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进 行整理分类。 过程与方法目标：通过借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，逐步渗透分类思想。 情感态度与价值观目标：学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。逐步 锻炼有条理地思考问题的能力并养成良好的生活习惯。 （3） 环节一：导入新课 利用多媒体展示课本主题图 组织学生思考：对比两个房间，你更喜欢在哪个房间玩耍和学习呢？说一说你的理由，并分享一下 你的房间是什么样的？你有什么好的整理房间的小妙招呢？ 板书整理房间 设计意图：呈现课本主题图，激发学生的学习兴趣和参与动机是引导学生主动学习的前提。提出让 学生展示自己的房间，激发学生的交流欲望，并通过交流整理房间的心得为本节课的分类思想做铺垫， 同时也拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类的含义和 方法。 环节二：探究新知 提问： “同学们在家里是否都整理自己的房间呢？” “房间都有那些物品需要整理？” “想一想如果 是你来帮忙整理房间，你会怎么整理？ 组织学生前后桌结成一个学习小组，探讨如何进行整理，5 分钟过后提问小组代表讨论结果。 预设：书本、铅笔、铅笔盒、台灯都放在写字台上，皮球、玩具熊、玩具车都放在柜子里等等。 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 5 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 将学生的分类方法进行板书。 教师引导学生总结：整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、铅笔盒、台灯是一类，都是学习用品， 所以都放在写字台上；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，都放在柜子里；上衣、裤子、鞋都是服饰，放 在床上；小凳子是家具，放在床边。 教师进行归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开；分类的方法：分类时先 判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。 ” 补充板书，按用途分类： 文具 书本、铅笔、铅笔盒、台灯 玩具 皮球、玩具熊、玩具车 服饰 上衣、裤子 家具 小凳子 设置意图：组织学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学 生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，学生自主体会理解分 类的含义和方法，教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互 补互学。 环节三：巩固提高 （1）把会飞的动物图上颜色 （2）水果画，蔬菜画 设计意图：在游戏的过程中巩固新知，又使学生以饱满的热情进入了学习状态，同时也培养了学生 热爱数学，喜欢数学的兴趣。 环节四：课堂小结，布置作业 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 6 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 （1）想一想分类的含义是什么？“分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。 ” （2）如何去分类？“分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物 品放在一起。 ” 作业：回家按照运用今天学到的物品分类的知识，把自己房间的物品分类进行整理。 设计意图：在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学 生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用 第三部分 英语 第一节 教学目标设计 【现场训练】 【参考答案】 Teaching aims: Knowledge aim: Students can grasp the meaning of the new words “bike, bus, plane, ship, car and train”. Ability aim： Students can use these new words to make different sentences. Emotional aim: Students would like to practice speaking English in their daily life. 第二节 教学重难点设计 【现场训练】 【参考设计】 Teaching key points: expressions and descriptions of different subjects as well as the usage of “Favorite”. Teaching difficult points: how to start a discussion about their school days and subjects. 第三节 教学过程设计 一、语言知识教学过程设计 【现场训练】 【参考设计】 Greeting with students and listen an English song together named “If you happy and you know it”. During this section, students can do some actions according to the lyrics. 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 7 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 (Justification: In this way, teacher can form a better English learning surrounding for the students, at the same time can lead to my new class.) （七）完整案例展示 Teaching design Teaching aims Knowledge aims: Students can understand some new words: hay, grass, corn, and meat. Students can use some simple imperative sentences to tell the rules. Ability aims: Students will improve their listening and speaking abilities by taking part in the class activities. Emotional aims: Students will know they should obey some rules when visiting some places. Teaching key & difficult points Key point: Students can understand the new words and use “Dont.” sentences to tell the rules. Difficult point: Students are not afraid of speaking English and they can be active in class activities. Teaching procedures: Step 1 Warming up Let students watch a video about Old Macdonalds farm and sing with the chant: Old MacDonald has a farm, e i e i o. On his farm he has five ducks, e i e i o. A quack-quack here! A quack-quack there! Here a quack! There a quack! Everywhere a quack-quack! Old MacDonald has a farm, e i e i o 【设计意图】Students can be interested in this class when listening and singing with the chant, and its a good way for them to be familiar with the topic of this lesson. Step 2 Presentation Show some pictures of Old Macdonalds farm on the screen, and then ask students what they can find to teach them the new words: hay, grass, corn, and meat. Teacher will also draw them on the blackboard. Students need to read the words in different ways, for example, in high and low voice. Invite students to visit Old Macdonalds farm with me, and they should tell what kind of rules they need to obey. They can discuss in pairs. After that, teacher will invite some students to share their ideas, and show some signs, such as “Dont litter” “Dont walk on the grass” “Dont pick flowers” “Dont throw stones”. 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 8 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 【设计意图】Pictures are so vivid for students that they can both attract students attention and create a nice atmosphere for them to understand the meaning of the new words. In this way, students can link the meanings with the objects in their real life. Step 3 Practice Play a game: Flash card. Teacher will show students some cards with the pictures of the new words. Students need speak out the names of the objects on the card as quickly as they can. Do a match: There are some pictures with explanation, for example, please put the rubbish in the rubbish bin. And students are required to match these pictures with the signs they learned just now. At the same time, they will cooperate in group of four to compete with other groups. 【设计意图】Students will be willing to speak when they are playing interesting games. And these activities can help them to practice the new words and sentence patterns. Step 4 Production Role play: Students work in group of four and act as different roles in the activity “Look and say” to make a dialogue. 5 minutes later, some groups will be invited to perform it in front of the class. Chant: Students visit Old Macdonalds farm together and sing the chant. They will recognize the animals on the farm and count them to change some lyrics, for example, Old MacDonald has a farm, e i e i o. On his farm he has two cows, e i e i o. A moo-moo here! A moo-moo there! Here a moo! There a moo! Everywhere a moo-moo! Old MacDonald has a farm, e i e i o 【设计意图】 Role-play can improve students cooperative ability. And students can apply what they have learned in this class into daily use. At the end of the class, singing a song together is a good way to help students consolidate the knowledge in an interesting way. Step 5 Summary & homework Students will read the new words and sentence patterns again to summarize what they have learned together. After class, students will draw a picture of the farm he or she likes, and introduce it to the whole class next time. 【设计意图】By drawing pictures, students can use their imagination and apply the knowledge in their real life. Blackboard design 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 9 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 二、语言技能教学过程设计 （一）听说课教学 Teaching listening and speaking 【现场训练】 Pre-listening Teacher shows the story of “Crow Drinks Water”, and present new words: thirsty, drink, etc. Teacher shows some pictures of drinks and asks students:”What would you like to drink?”, then guide them to answer: “Id like to drink some ” While-listening 1. Let students listen to the tape for the first time and repeat the conversation. 2. Let students listen for the second time and find out what happened in this conversation by answering the following questions: Whos hungry? What would Father like to eat? What would Father like to drink? 3. Let students listen for the third time and give students some time to play the conversation with their partners Post-listening Perform the dialogue in roles in front of the class by using the sentence patterns learnt. （二） 读写课教学 Teaching Read and Write 【现场训练】 Pre-reading Show the picture about Robin and introduce him to all students: “Today I bring a new friend to you. This is Robin. Would you like to guess his abilities?” Students may answer that “he can do housework”, “he can play with children”, “he can sing English songs” and so on. Then after learning this passage, you will find Unit 1 A visit to a farm 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 10 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 whether your guessing is right or not and get to know the real abilities of Robin. While-reading 1. Fast-reading. Ask students to read Robins email and underline the sentence about Robins personalities. Students will say that Robin is friendly and funny. 2. Careful reading. Ask students to read the passage sentence by sentence and do the exercise Tick or Cross in pairs. If the sentence is false, they are required to correct. a. He can speak English but not Chinese. ( ) 【He can speak English and Chinese.】 b. He can play basketball. (Not mention) c. He cant play ping-pong. ( ) 【He can play ping-pong】 d. He cant swim. () Post-reading 1. Ask and answer. Let students make dialogues in groups and present the new sentence pattern to stimulate the students interest of the lesson. They can do it with the following pattern: -What can you do? -I can./I can t 2. Write Ask students: “Do you want to be Robins friends?” let student describe themselves using the sentences “I can. / I cant.” and write it down on the note book. Then, invite some students to show their notes on the screen, and check together. 3. Game: New friends. Ask students to design a name card and introduce themselves in the class. The name card should contain their names, ages, abilities and other information they want to add. 【实战演练】 【教学设计一】 1. Key point: Students can learn the new words and sentence patterns of describing and talking about the weather. Difficult point: How to apply the new knowledge into daily use. 2. Teaching aims Knowledge aims: （1）Students can learn some new words of describing the weather. （2）Students can learn the new sentence patterns of talking about the weather. 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 11 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 Ability aim: Students can describe the weather in our daily life. Emotional aim: Students will be more confident in English learning. 3. Warming up and lead-in Greet students and talk about the weather today. Play a number game to review the 12 months. 【设计意图】In this way, students can recall the 12 months which will be used in this class. Presentation （1）Play a short video about todays weather forecast in English. Then draw some pictures on the blackboard to teach the new words: sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, and dry. （2）Show a map of different weather in different places and ask, “How is the weather in Beijing/Shanghai?” 【设计意图】In this situation, students can be familiar with the new words and sentence patterns to talk about the weather. 【教学设计二】 1.（1）任务活动要贴近学生的年龄特点，要有趣味性； （2）任务的设计应由易到难，前后相连，层层深入； （3）任务活动要贴近学生的生活实际； （4）要设计真实的语言运用性活动； （5）任务活动要尊重个体差异； （6）任务活动要有延伸性，即除了课堂教学之外，还要延伸到课堂之外的学习和生活中。 2.Teaching Aims： Knowledge Aim: Students can know the meaning of the new words and phrases like “storybook”, “buy”, “story,” “over there”, etc. Ability Aims: (1) Students can introduce the books they like and explain why. (2) Students can use the target language to describe the things they plan to do. Emotional Aim: Students would get interested in reading different kinds of books. 3. Warm-up and lead-in (1) Greetings. (2) Look and say. Show some pictures of supermarkets and bookstores to review the sentence structures “There be .” and “Do you like .?”. 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 12 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 (Justification: By reviewing the learnt sentence structure, students can get prepared for this long dialogue.) (3) Ask and answer. Show the pictures from the textbook and ask some relevant questions about the pictures. (Justification: Students interest in reading can be aroused.) Practice (1) Role play. Ask students to work in pairs to read the dialouge, and then invite some volunteers to practice in front of the class. (Justification: Students can understand the meaning of the new words and get more familiar with the target language.) (2) Free talk. Draw a table on the blackboard as below. Ask volunteers to come to the front to fill in the table, and make a small talk show. Teacher can demonstrate first. Favorite book What is it about? Why do you like it? Teachers name S1s name S2s name S3s name (Justification: Target language can be practiced. Students speaking ability can be improved.) 第四部分 音乐 第二篇 学科专业知识讲解 第二章 歌曲创作 考考题再现题再现 1.教学设计题 【参考答案】 火车开啦，大调式，一段体，有四个乐句组成。全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅 上口。歌曲一开始就采用火车开动时“咔嚓咔嚓”的声响的象声词；第二句又采用完全重复的手法；第 三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾地飞驰，也表现了火车 司机在开动火车的自豪感；最后一个乐句先在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至C大调主音。 通过本节课的学习，学生可以更加深刻的了解二分、四分与八分音符的不同，并能了解相关火车规则， 做一个有礼貌的小学生。 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 13 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 2.教学设计题 【参考答案】 小蜻蜓是一首优美抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四句构成的一段体结构。歌曲以舒 展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似 乎是小蜻蜓在炫耀自己的飞行本领，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生们懂 得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 第三篇 音乐教学论讲解 第一章 音乐教学设计 第三节 教学目标 考题再现考题再现 1.教学设计题 【参考答案】 教学目标 【情感态度价值观】学习歌曲火车开啦，感受歌曲欢快的情绪，树立乐于助人、遵守火车制度 的意识。 【过程与方法】采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，了解歌曲的节奏。 【知识与技能】准确并快速唱出歌曲的节奏时值，了解二分音符、四分音符和八分音符演唱时值的 不同，并能有情感地完整演唱歌曲。 2.教学设计题 【参考答案】 教学目标 【情感态度价值观】完整充分聆听歌曲，感受小蜻蜓的轻盈舞姿，树立保护小动物的意识。 【过程与方法】通过游戏、小组合作等形式，提升学生的音乐表现力。 【知识与技能】理解3/4拍的强弱规律，并能够完整清晰地演唱歌曲。 第二章 音乐教学过程 第二节 唱歌课教学过程的设计 考题再现考题再现 1.教学设计题 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 14 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 【参考答案】 （1）教师弹琴，学生跟唱歌曲，并用肢体动作（拍手、跺脚、拍肩等）感受歌曲2/4拍的强弱规律。 （2）学生根据音频演唱歌曲旋律，教师在黑板上写出歌曲的主要节奏，引导学生演唱准确。 （3）教师带领学生想象火车开走与到站的场景，采用黑板上所示节奏模仿火车的声音。 （4）教师与学生有节奏地朗诵歌词，请学生思考：在火车上的时候我们的心情是怎样的呢？学生 发言。（开心、激动、幸福、愉快） （5）教师带领学生带入情感，引导学生用弹性、跳跃的声音完整的演唱歌曲。 （6）请学生分小组为歌曲创编歌词进行演唱，并配以相应的动作，请小组进行表演，而后进行生 生评价、教师评价。 【设计意图】 这一环节，我会先带领学生演唱歌曲旋律，感受歌曲的节拍强弱规律；之后，我会让学生跟音频演 唱歌谱，并将典型的节奏写在黑板上；接着我会请学生用黑板所示节奏演绎火车开走与到站的声音；最 后，引导学生思考歌曲表达的情感，通过我的引导以及学生的思考，可以用弹性、跳跃的声音来表达歌 曲欢快的情绪。这样的设计，学生可以循序渐进，更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时 学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。 2.教学设计题 【参考答案】 （1）教师播放小蜻蜓在空中飞舞的视频，引导学生边演唱边做动作感受歌曲的律动。 （2）教师引导学生，将学生做出的动作改编成拍打身体，引出3/4拍的强弱变化规律并进行讲解。 （3）教师拿出碰铃和三角铁，击打节奏，学生感受不同乐器的声音特点。 （4）学生运用碰铃和三角铁，结合歌曲进行练习。 （5）教师带领学生以同桌小组为单位，展示评价。 【设计意图】之所以这样设计，是学生处于小学低年级阶段，以形象性思维为主，容易对新鲜事物 产生好奇，教师在进行打击乐器进行练习时，可以先让学生感受节拍特点，吸引学生兴趣，再进行乐器 加入练习。现在我们的新课标以“学生为主体”，学生作为主动学习者，教师的活动设置需要层层深入， 先感受节拍理解音乐特点，再感受乐器的特点，最后结合学生的小组合作意识展开乐器的练习，这样的 教学步骤由浅入深，有利于学生自主的学习。 第五部分 体育 三、历年试题三、历年试题回顾回顾 1.【参考答案】 （1）“体前变向换手运球”的教学重点、难点 教学重点：拍按球的位置准确，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯。 教学难点：手脚配合协调，节奏清晰。 （2）“原地运球”的教学目标 知识与技能目标：知道体前变向换手运球的动作方法，建立正确的运动表象，并能运用运球技术进 行练习与锻炼。 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 15 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 过程与方法目标：通过观察与模仿，练习与游戏掌握按拍时随球与迎球动作，在技能学习过程中发 展力量、灵敏、协调等身体素质。 情感态度与价值观目标：养成果断、机敏、顽强的心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以 及团结协作等集体主义精神。 （3）设计易犯错误的纠正方法并说明理由。 易犯错误一：控制不住球 纠正方法：教师及时提示要点:向左绕障碍时，用手按拍球的右侧上方，让球弹向左脚外侧前方； 向右时动作相反，多练习左右手交换运球，可高低结合、快慢结合，熟悉球性 理由：不熟悉球性，手指手腕配合生疏，过于僵硬。按拍球部位不准确，导致反弹角度不稳定。 易