陕西省2019-2020年度九年级上学期期末化学试题

陕西省2019-2020年度九年级上学期期末化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化见下表。下列说法中不正确的是（ ）物质甲乙丙丁反应前物质质量/g83254反应后物质质量/gX4524A该反应为分解反应B丙可能为该反应的催化剂C甲、乙两种物质间参加反应的质量比为1:4DX的数值为162 . 甲、乙、丙、丁四种物质，它们在密闭容器中反应前后质量的变化关系如下表所示则下列说法错误的是物质名称甲乙丙丁反应前质量/g4010100反应后质量/g6M2816A甲是化合物B乙可能是这个反应的催化剂CM=38D此反应基本类型为分解反应3 . 初到西藏时一些人会发生不同程度的“高原反应”-这是由于（ ）A高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同B高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感C高原地区空气稀薄，单位体积内空气质量比内地小D高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息4 . 下列物质中，既含有游离态氧元素又含有化合态氧元素的是（ ）A氧化镁B碳酸C氧气D空气5 . 5角硬币的外观有金黄色的金属光泽，许多同学认为它可能是铜制成的，而另一些同学认为它可能是铁制成的。讨论时同学提出是不是铁制成的，“我们可以先拿磁铁来吸一下”。对“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的A结论B实验C观察D假设6 . 在化学课上，老师打开浓氨水的瓶塞向同学展示浓氨水时，坐在前面的同学很快闻到一股刺激性气味，一段时间后，后面的同学也闻到了气味。对于这个现象，下列解释你认为错误的是A浓氨水分子间存在间隔B浓氨水有挥发性C浓氨水有刺激性气味D浓氨水中的分子在空气中不断运动7 . 下列归纳和总结完全正确的一组是A.对物质的认识 B.对能源的认识氯化钠由离子构成金刚石和石墨物理性质差异很大，是因为组成元素不同不同的酸具有相似的化学性质是由于酸溶液中含H+煤、石油、天然气都属于不可再生能源当燃气灶的火焰呈现黄色，锅底出现黑色时，需要调大灶具的进风口开发利用新能源有助于减缓温室效应C.对现象的认识 D.对健康的认识花香四溢，说明分子在不断运动打开浓盐酸的试剂瓶盖，有白烟产生电解水生成氢气和氧气的体积比为2: 1用大量工业用盐亚硝酸钠腌制鱼肉利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐适量补充维生素A防止夜盲症A. A B. B C. C D. D8 . 在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如下图所示，下列说法不正确的是（ ）A该反应是化合反应B反应后密闭容器中所有物质的质量总和为21gC参加反应的乙和丁的质量比为3:2D丙可能是反应的催化剂9 . 下列叙述正确的是（ ）A利用肥皂水可以将硬水软化B电解水的实验中，正极与负极产生的气体的质量比为1:2C冬天取暖时，煤炉上一盆水可以防止煤气中毒D由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气10 . 下列结论正确的是（ ）A金刚石、石墨的碳原子排列方式不同，所以化学性质不同B木炭、硫磺、红磷和铁丝燃烧都是化合反应，因此物质的燃烧都属于化合反应C同种元素组成的纯净物一定是单质D催化剂只能加快其它物质反应速率11 . 下列化学用语表示错误的是AFeCl2：表示氯化铁B：表示氧化镁中镁元素显+2价C2Fe3+：表示2个铁离子D2O：表示2个氧原子12 . 石油蒸馏可以分离得到汽油、煤油等系列产品，由此可以判断石油属于A单质B化合物C混合物D纯净物13 . 下列说法中不正确的是（ ）A过滤操作前应先让混合液静置，然后先过滤上层清液，并用玻璃棒引流B蒸馏水时，为防止暴沸可在烧瓶中加几粒沸石或碎瓷片C过滤操作中让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁D用活性炭吸附，能将硬水变成软水14 . 逻辑推理是化学常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）A单质中只含一种元素，所以只含一种元素的纯净物一定是单质B溶液是均一稳定的混合物，所以均一稳定的物质一定是溶液C燃烧都伴随着发光、发热现象，所以有发光、发热现象的一定是燃烧D中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的反应一定是中和反应15 . 下列过程中主要发生化学变化的是（ ）A用海水晒盐B用青铜制作马踏飞燕C用氢氧化钠溶液制叶脉书签D用氢氧化钠做干燥剂16 . 下列对化学知识的归纳正确的是（ ）A含有一种元素的纯净物一定是单质B有发光、放热的变化一定是燃烧C含碳元素的化合物一定是有机物D氮肥与熟石灰混合研磨都能放出氨气二、填空题17 . A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，且它们都含有一种相同的元素。右图是各物质间的转化关系图，其中A为食盐的主要成分，B中含钡元素，D、E的溶液都有颜色，其它溶液都为无色。和为置换反应，其它均为复分解反应。（1）物质C为_；D溶液中的阳离子为_；（2）B转化为A时的现象_；（3）请写出E转化为D的化学方程式：_。18 . 用下面结构示意图的字母填空（1）属于金属原子的是_，（2）具有稳定结构的是_，（3）属于离子结构示意图的是_。19 . 为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。(1)反应利用二氧化碳与单质碳反应，则该反应的基本反应类型为_。(2)反应在固碳酶催化下，一氧化碳与氢气反应，该反应除了生成X外，还生成一种常见的液态氧化物，该氧化物的化学式是_，该反应中消耗的氢气与生成的X的分子个数比为_。三、实验题20 . 实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，并验证二氧化碳的性质。（1）A中制取气体的化学方程式为_；A装置还可用于实验室制取氧气，反应的化学方程式为_。（2）实验B中，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_。（3）将紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半喷水后放入集气瓶C中，该实验的目的是_。四、推断题21 . 某同学为探究一瓶无色液体A的成分，做了如下实验：在A中加入黑色粉末B，在常温下就能迅速产生气体C，同时生成了常温下为液体的纯净物D，而B的质量和化学性质在反应前后没有改变该同学将气体C收集起来，将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中，木条剧烈燃烧另外将黄色粉末E点燃后放入盛C的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色，有刺激性气味的气体A请你根据该同学的实验回答问题：（1）写出以上物质的名称：B_，D_；（2）写出A、B得到C、D的文字表达式_；（3）写出E+CF的文字表达式：_五、科学探究题22 . 化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究。（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等。（猜想假设）猜想1：不相等；猜想2：_。（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。甲组乙组实验装置（如图）实验现象有气泡产生，天平指针_（填“向左”、“向右”或不”，下同）偏转铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变天平指针_偏转。实验结论猜想1正确猜想2正确，发生反应的化学方程式为_。（反思评价）通过讨论同学们认为甲组实验方案不合理。（得到启示）在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_容器中进行。（优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了改进（如图），待完全反应后，将装置置于天平上称量，所得质量较反应前的小。若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因可能是_（填字母）。A该反应前后原子的种类、数目、质量变少B该反应生成物的总质量小于反应物的总质量C气球膨胀产生的浮力干扰了实验结果（得出结论）改进装置后同学们再次进行探究，均得出猜想2正确。（拓展应用）硝酸铵（NH4NO3）固体在不同温度下发生不同的分解反应，则下列各物质中不可能是该反应产物的是_（填序号）。AN