语文人教版七年级上册走一步再走一步.ppt

欣赏歌曲,走一步，再走一步莫顿亨特,第一课时,教学目标,1、有感情地朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。2、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。3、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。重点难点：1、整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。,给下列字音,训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n,lnxn,jng,xun,y,自读课文，要求：,自读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到)快速(每分钟不少于500字）自读要求：理清时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。“记叙文六要素”,把故事分成两部分：1.冒险；2.脱险。,冒险：开头不能动弹。脱险：暮色苍茫这是我永远忘不了的经历。,速读感知,甲：复述“遇险”乙：复述“脱险”,抽生复述,精读探讨,朗读脱险部分，质疑激思，集中问题，小组讨论。,1.怎么脱险的？分为几个阶段？（画出描写不同阶段的心理、行为的词语，分析我当时的心情）2.由“脱险”经历得到什么经验？（在文中勾画原句）你得到了什么启示？3.齐诵读最后一自然段，体会有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?,精读探讨,代表交流，教师点拨,1.怎么脱险的？分为几个阶段？（画出描写不同阶段的心理、行为的词语，分析我当时的心情）“脱险”三阶段：恐惧感、成就感第一阶段：啼哭毫无信心害怕会摔死第二阶段：探、移有了信心似乎能办到第三阶段：啜泣信心大增是能办到的,害怕,顿时有了信心,信心大增,成功后的喜悦,人物刻画,精读探讨,代表交流，教师点拨,2.由“脱险”经历得到什么经验？（在文中勾画原句）你得到了什么启示？原句：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。启示：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。,精读探讨,代表交流，教师点拨,.齐诵读最后一自然段，体会有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?从内容上看，文章最后一自然段已不局限在“我”那次下悬崖石架的经历了。而是指人生旅途中的种种挫折，在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于那最初的一小步，一步步走，直至解决所有困难。在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理凸现在读者眼前。,精读探讨,代表交流，教师点拨,4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。,拓展延伸,（小组发言，代表交流）实话实说,你在生活中遇到过困难吗？当时你是如何对待它的？如果你现在遇到这种情况，你会怎么办？,看谁说得好！,送诗小结,师先送小诗，然后提出希望。,一步一步走不完长征路/长征却少不了每一走/一步登不上高山顶/一步却能跌下深山谷/在人生的道路上/请珍重你的每一步。,第二课时,分角色朗读文中找出有关“说”的三句话：要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的语调来。,“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“看见了。”我说。父亲说：“下来吧，晚饭做好了！”,答：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的艰辛，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。这两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”不相同，奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是他们付出艰辛的努力后，给国家和自己获得了最高荣誉，是成功和荣誉的啜泣。,精读赏析,1.课文中的两个“啜泣”有什么不同？这两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？,点拨：“我”攀爬悬崖时的动作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩。其中，最能表现“我”胆小害怕的动词有靠、伏。这一系列动词生动形象地写出了“我”小心翼翼、谨慎地下悬崖的过程。（动作细节描写）写“我”的感受的词语有：心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心。这些描写，刻画了人物当时的心理、情态，展现了人物复杂的内心世界：恐惧、成就感。,精读赏析,2找出语段中描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用。,措辞准确！,精读赏析,3.这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“探”可否换成“踩”？,不可。“探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”，准确生动地表现了害怕和小心谨慎。,用景物描写衬托自己在特定环境下的恐惧心理。（可以介绍环境描写的常见作用：渲染、烘托）,精读赏析,4.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这句描写有何作用？,拓展延伸,探究写法,以事喻理,通过一件小事，来阐明一个道理。,2.以小见大,1.详略得当,下面的问题，你可以自由畅谈。,1、石架大约米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？2、哪些地方写到杰利，请一一加以评论。3、请评论四个孩子的行为。4、假如我的父亲没有来，你作为我的同学，将怎么办？5、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？,父亲母亲杰利四个孩子,两两对比着来读，可从“教子”和“交友