三年级英语上册教案3篇

三年级英语上册教案3篇芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。，下面是小编为大家收集的三年级英语上册教案，希望你们能喜欢。三年级英语上册教案一模块分析：Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生大量的模仿，为熟练运用打基础。Unit2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活动中Unit1ImSam教学目标：1、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。2、能够简单的介绍自己的姓名3、能够利用今天学习的内容与同学再见。教学重点：如何运用英语与别人打招呼并介绍自己。教学难点：介绍自己是本课的难点。教学用具：录音机，人物头饰，单词卡教学步骤：准备导入：1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”2.用英语告诉学生本人名字，说:ImMsJia.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图1.打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时，他们互相道别)。2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，Im(人物的姓名)他们要回答：“Hel1o，(同一人物的姓名)。”举例：老师：Hello，ImLingling.学生：Hello，Lingling.3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4.向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye，bye是一样的。活动3：向同学问候及道别1.让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o，class.”他们必须说：“Hi，(老师的姓名)”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。2.要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他们说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye”作业：1、听录音两遍并背诵课文。2、利用学习的内容与同伴进行对话。三年级英语上册教案二教学目标：1、掌握句型：Howareyou?Imfine,thankyou.2、能利用新学的句型与同学、老师进行对话教学重点：掌握句型教学难点：重点句型中单词的发音教学用具：录音机图片单词卡教学步骤：准备导入：1.复习问候与道别的方式。活动1：听音，指图，说话.让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么?(在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候?他在和谁说话?.放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。2.在教室内走动，向一个学生说：Goodmorning,，x.让，x回答：Goodmorning，MsJia.3.让学生对坐在身旁的同学说Goodmorning和Hello.4.在黑板上写出下列句型：Howareyou?Imfine，thankyou.5.告诉学生老师要点两个学生到教室前。他们握手，第一个学生说：Howareyou?,第二个学生说：Imfine,thankyou.然后他们回到座位上。6.让其他组的学生继续练习。活动1：游戏1.让学生看图，两人一组朗读对话。2.让三个学生到黑板前面来。让一个学生背对着另两个学生。他们中的一个说Hello!Howareyou?这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：Imfine,thankyou.然后提问这个学生Howareyou?那个同学回答：Imfine,thankyou。做几个例子，教师要解释游戏方法。3.让学生四人或五人一组进行活动。4.邀请一组到前面来表演。补充活动：1.学生师将边做动作边说。他们必须要判断表演与说的动作是否一致。教他们英语单词Yes和No.2.让学生两人一组进行活动。作业：1、听录音两遍并背诵课文。2、利用学习的内容与同伴进行对话。三年级英语上册教案三课时：总3课时 分第1课时 主备人：柳毅洁 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】复习第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。【教学重点】复习第4-6单元所学的日常用语。【教学难点】要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。【教具准备】1. 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。2. 教师准备4-6单元的图片和词卡3. 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。4. 教学录音器材【学法指导】情景交际法【习惯培养】大胆开口说的习惯【教学过程】一、复习热身(3-5分钟)1. 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。2. 教师出示词卡，让学生认读。二、新课呈现(5-8分钟)1. 呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。Whats in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like thebird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Its in the tree.Whats this?Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)2. 故事呈现(1)教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。(2)Free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks.(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。(4)教师播放该部分录音，让学生跟读，三、趣味操练(10-15分钟)(1)教师放录音，让学生跟读对话(2)将学生分组，进行角色表演。(3)请学生上讲台进行角色表演。四、运用拓展(5-8分钟)(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。五、评价反馈(3-5分钟)本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。范文2 Recycle 2课时：总3课时 分第2课时 主备人：柳毅洁 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1. 要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here youare.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? Im .How many?2. 考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。【教学重点】掌握第4-6单元所学的词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。【教学难点】在真实情景中运用句型。【教具准备】1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。2. 一个骰子。3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。【学法指导】情景交际法【习惯培养】认真听课的习惯【教学过程】一、复习热身(3-5分钟)1. 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。2. 学生进行日常对话，如：P1: Hello! How are you?P2: Im fine, thank you. And you?P1: Im fine, thanks. 等等。3. 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no来回答。二、新课呈现(5-8分钟)1. 教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?2. 完成课本第67页Listen and tick.3. 完成课本第68页Cross out words that dont belong.4. 让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.三、趣味操练(10-15分钟)1. 语用活动2. 呈现情景“Birthday Party”生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。3. 猜礼物(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。四、运用拓展(5-8分钟)1. Party大食会教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink. Idlike some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.2. 做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。五、评价反馈(3-5分钟)在课下和同学一起玩Lets play的游戏。范文3 Recycle 2课时：总3课时 分第3课时 主备人：柳毅洁 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1. 通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。2. 学会字母歌【教学重点】 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。【教学难点】巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。【教具准备】1.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。2. 教师卡片，录音器材【学法指导】活动交流【习惯培养】工整书写的习惯【教学过程】一、复习热身(3-5分钟)1. 学生间进行日常对话。2. 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。二、新课呈现(5-8分钟)1. 字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。2. Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的