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文档简介

欢迎大家光临指导,霸王龙,翼龙,梁龙,异齿龙,鹦鹉嘴龙,恐龙无处不有,教学目标,1、积累生字词及和作者相关的常识；2、把握课文内容，明确说明对象，理清写作思路;(重点)3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。（难点）,阿西莫夫,预习检测,美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,读准字音,领域鸟臀目骨骼遗骨褶皱追溯劫难蟾蜍,y,tn,g,:y,zhzhu,s,jinn,chnch,追溯天衣无缝不解之谜,词语解释,:逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。,:比喻事物周密完善，找不出什么毛病。,:解不开的谜团。,速读课文思考,1、本文要说明的内容是什么?2、为什么说恐龙无处不在？3、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？4、在南极发现恐龙化石说明了么问题？,小组合作交流,1、本文要说明的内容是什么?依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。2、为什么说恐龙无处不在？1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。,3、作者由恐龙化石的发现引发出什么问题？恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙这样的两栖动物不适应南极气候；恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？4、在南极发现恐龙化石说明了么问题？说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。,5、这篇文章告诉我们一个什么道理？,不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”,（议论。是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。）,挑战自我：想象一下恐龙是如何灭绝的？,6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。,拓展延伸,科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？,作者认为：这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面对这种事件时，我们可以采取某种应急措施,作业,“不同
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