简单机械课件1.ppt

五、其他简单机械,第十三章力和机械,新课引入：,每周一我们学校举行升旗仪式，旗手用力向下拉绳子，国旗上升了。你知道旗杆的顶部有什么装置吗？,滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮,学习目标：,1.认识定滑轮，动滑轮2.探究：比较定滑轮和动滑轮的特点3.知道滑轮组的作用,探究活动一：认识滑轮及分类,学生活动：器材：1个滑轮，一根细线，一个钩码，1个铁架台。要求：1.利用滑轮来提升重物（钩码）2.注意观察滑轮的位置是否移动3.并讨论提升重物有几种方法。（讨论、探究5分钟，展示3分钟）,自学指导一：,同学们阅读课本69页“定滑轮和动滑轮”部分，然后找出：1.什么是定滑轮2.什么是动滑轮要求：用笔勾画出定滑轮和动滑轮的概念,（自学2分钟，每组xx科代表板答2分钟，小组长检查）,工作时，轴固定在某处不动的滑轮定滑轮,工作时，轴随物体一起运动的滑轮动滑轮,在日常生活中我们经常可以看到定滑轮和动滑轮，同学们能再举出一些例子吗？请说明它们分别是哪一类滑轮。,（图一）定滑轮的应用,（图二）动滑轮的应用,自学指导二：,请同学们阅读课本70页“探究：比较定滑轮和动滑轮的特点”部分要求：按照课本上列出的步骤，完成探究实验。提示：1.在不超过弹簧测力计的称量限度的前提下，应尽可能选用重的钩码，以减小实验误差。2.跨过动滑轮的两段绳子一定要平行。学生讨论、设计并进行实验，实验结束后，各小组展示本组的实验结果。（自学3分钟，探究6分钟，然后回答问题),探究活动二：比较定滑轮和动滑轮的特点,学生活动：器材：2个滑轮，一根细线，若干钩码，弹簧测力计，铁架台，刻度尺。要求：用定滑轮和动滑轮分别提起同一个重物（钩码），注意观察、讨论：拉力相同吗？省力吗？省距离吗？使用定滑轮有什么好处？使用动滑轮有什么好处？,（实验讨论5分钟，然后回答下面问题）,参考表格一：使用定滑轮使重物匀速上升，拉力的方向,结论：使用定滑轮,参考表格二：使用动滑轮使重物匀速上升，拉力的方向,结论：使用动滑轮,不省力，不省距离，但能改变力的方向,能省一半力，费距离，不能改变力的方向,使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其既可以改变力的方向，又能省力?,探究活动三：滑轮组的特点,学生活动:器材：一个定滑轮，一个动滑轮，细线，弹簧测力计，铁架台。要求：把定滑轮和动滑轮组合在一起讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。,（讨论方案4分钟，派代表展示方案示意图）,G,G,G,F,F,F,使用滑轮组时，滑轮组用几根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。,1.在图中，货物G重为100牛，若不计滑轮的重力，不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。由a图装置拉，拉力F1=_牛；由b图装置拉，拉力F2=_牛。,F1,F2,a,100,50,b,必做部分,2.如图b物体被匀速升高时，如果F=25牛，滑轮质量不计，则重物G受到的重力为_牛。,50,3.如图所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是_N。人匀速拉绳子的力是_N(动滑轮自重不计)。,100,5