云南财经经济学省级特色专业建设点申报书

云南省高等学校特色专业建设点申 报 书学 校 名 称 （盖 章） 专 业 名 称 经济学 专 业 代 码 专业负责人 伏润民 填 报 日 期 2010年4月1日 学 校 归 属 本科院校 高职高专院校云南省教育厅 云南省财政厅 制填 写 说 明1. 申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3. 学校类型根据学校实际情况在对应的方框中画。4. 申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。26一、简表专业名称经济学修业年限4专业代码学位授予门类经济学本专业设置时间1994本专业累计毕业生数856首届毕业生时间1998本专业现有在校生数253学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)85项目负责人基本情况姓 名伏润民性 别男出生年月1964年4月学 位博士学 历研究生所学专业经济动态分析毕业院校日本京都大学职 称教授职 务院长所在学校通讯地址昆明市龙泉路237号电 话 办公： 手机： 电子信箱邮政编码学校情况所在省市云南省昆明市学校财务部门审核盖章银行开户单位云南财经大学开户银行农行昆明市上庄支行银行账号0374 二、建设目标、思路、 方案及成果预测 （一） 建设目标1、总体目标通过教育教学改革，进一步提高我校经济学专业教学质量，使我校经济学专业办学特色更加鲜明，经济学专业人才培养模式取得突破性进展，力争将我校经济学专业逐步建设成为具有省内领先、国内一流水平、特色鲜明并且与国际紧密接轨的社会主义经济建设和研究专门人才培养与科研基地，并以此为基础，构建一个“科学化、人性化、开放化”的现代经济学教学与科研平台，为我省的经济发展和社会进步做出应有的贡献。2、具体目标上述总的建设目标又可分解为以下四个方面的具体目标：（1）人才培养目标。通过改革人才培养模式，力争使本专业的学生通过四年的系统化学习，具备比较扎实的马克思主义经济学和西方经济学理论基础，熟练掌握并能灵活运用现代经济学基本分析和研究方法（特别是数理分析方法），对现代经济学的各重点研究领域都能有所了解，成为具备较强的学习能力、创新能力和实践能力的“厚基础、宽口径、懂实际”的高素质“专业复合型”人才，同时也为国内外高水平院校的研究生教育培养优质生源。（2）师资团队建设目标。以培养省级乃至国家级教学名师为突破，以培养年青骨干教师为重点,通过人才引进和师资培训，培育一支年龄结构、学历结构、职称结构和知识结构合理的高素质师资队伍。（3）学术科研目标。形成鼓励创新、争创一流、开放活跃的学术研究氛围和制度环境，根据教师自身的学术专长和兴趣组建一定数量的高水平学术研究团队，依靠团队力量，力争在某些经济学研究领域取得重点突破，发表和出版一批在国内乃至国际上具有一定影响力、产生良好社会效益的学术研究成果。（4）配套硬件建设目标。配套硬件设施主要包括实验经济学实验室、专业资料室和数据库。力争建设一个涵盖经济学各主要研究领域的中英文文献的资料室，并且引进一批经济学学术研究中最常用和最权威的文献型和事实型数据库。（二） 建设思路总的建设思路是：弘扬“好学笃行、厚德致远”的校训精神，坚持 “质量建院、内涵发展”的学院办学理念，充分利用我校博士点建设的有利时机，以“整体设计、分步实施、发挥优势、突出特色”为专业建设方案的指导方针，按照“以学校为依托，整合现有资源，引进先进元素，科研与教学相互促进”的原则稳步推进专业建设。“以学校为依托”就是要立足学校的现实状况，得到校领导和各有关部门的大力支持，并根据学校的总体发展规划和目标有计划地推进本专业的建设工作。“整合现有资源”就是要充分挖掘与合理配置本专业、本学院和本校内其他院系和相关单位的现有经济学教学与科研资源，避免不必要的重复投资和重复建设。“引进先进元素”就是要引入当代先进的经济学教学与科研理念、方法和相配套的制度，借鉴国内外具有先进水平经济院系的有益办学经验为我所用。“科研与教学相互促进”是在经济学专业建设中，通过老师的高层次科研促进教学水平的提高，同时通过对教学提出新要求促进教师科研水平的提高。（三） 建设方案1、具体措施按照上述专业建设思路，本着“强化特色、锐意改革、提高质量，服务区域经济和社会发展”的精神，现针对以下八个方面提出专业建设具体措施：（1）人才培养模式改革。按照经济学专业特色，培养理论基础扎实又了解中国经济改革实践、适应社会经济发展需求的高层次人才。参照复旦大学、中国人民大学、上海财经大学等重点高校“经济学基地班”的培养模式，培养数理经济学方向的经济学人才，为研究生教育提供较好的本科教学基础。同时兼顾云南经济实际，为云南培养地方经济管理人才。通过课程设置和实践教学的改革，着重培养和提高本专业学生的理论研究和应用能力（2）师资队伍建设。为培育一支年龄结构、学历结构、职称结构和知识结构合理的高素质师资队伍，本专业将制定和实施以下政策：青年教师考博奖励政策，鼓励现有青年教师积极提高自身学历水平；教师访学或进修补贴政策，资助现有教师进一步提高自身业务水平；高水平人才引进奖励政策，诚邀国内外具有较高水平的经济学教学与科研人员加盟我校；教学科研成果奖励政策，鼓励教师在教学与科研方面多出精品；省内外院系间学术交流制度，加强与国内外知名经济院系就经济学教学和科研方面的交流，定期或不定期地邀请校内、省内、国内乃至国际知名经济学者就经济学发展前沿问题做出学术报告。（3）课程体系建设。在现有基础上，参照教育部“普通高等学校本科专业介绍”对经济学专业教学计划和课程设置进行适当调整与改革，将本着突出专业特色、加强理论基础和拓宽研究视野的精神，拟撤销一些与本专业关系不十分密切的课程，同时增加反映现代经济学发展最新趋势、提高学生数理推演和逻辑思维能力的课程，增加数学、统计、计量经济学等课程的内容，提高西方经济学的教学深度，实行经济学专业与其他专业区别开设西方经济学课程，开设中级微观经济学、中级宏观经济学等课程。新的专业课程课程体系见表1。表1：经济学专业课程体系设置情况一览表课程类别主要课程说明专业基础课微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、金融学、财政学、经济法通论每门课5472学时专业主干课西方经济学说史、现代西方经济学流派、中级微观经济学、中级宏观经济学、数理经济学每门课54学时专业方向课动态最优理论、应用时间序列分析、应用多元统计分析、制度经济学、博弈论、数学建模与数学实验每门课3654学时（包括8学时实验实训课）专业任选课经济学(双语)、经济学名著选读、中国经济概论、世界经济史、中国近现代经济史、发展经济学、区域经济学、产业组织学、农业经济学、劳动经济学至少选修4门课，每门课36学时（4）教学内容和教材建设。追踪国内外现代经济学教学和研究中的新动向，借鉴新思想、吸收新元素，向学生传授最前沿的经济学知识。进一步完善经济学专业各主干和基础课程的教材选定、大纲和教案（讲义）编写工作。鼓励教师向学生推荐使用国外经典教材（包括中文翻译版和英文原版），并针对本专业特色组织专家编写适合的经济学专业教材。（5）教学方法和教学手段建设。大力推进启发式、讨论式、交互式等教学方法，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步推进多媒体课件的制作与使用。已使用多媒体授课的课程要进一步对课件进行完善，还没有使用多媒体授课的课程要尽快完成多媒体课件的制作。按照目前学校的授课条件，使用多媒体授课的课程已达70以上，力争在建设期内达到90以上。同时，注意克服多媒体的不当使用问题。加强双语教学，“微观经济学”、“宏观经济学”和“发展经济学”等课程采用双语教学，占专业课程的20以上。（6）实践教学建设。多渠道与昆明市财政局、曲靖市财政局、大理州财政局、昆明市国税局、国信证券公司等部门和企业联合建立实践（实习）基地。引导学生积极参加科研和社会实践，培养学生的创新能力。建立“学生科研平台”，每年资助5-8项“学生科研训练计划项目”，为学生的科研活动提供智力和物质支持，鼓励学生在教师指导下，积极参与或从事科学研究，培养和提高独立思考分析能力。（7）教学质量控制体系建设。建立一套科学完整的教学质量控制体系，做到及时发现问题及时解决。进一步完善教研室内部的教学经验交流制度、加强对教风、学风的检查监督，积极开展毕业生质量跟踪调查。（8）专业资料室建设。采取与我校图书馆合作的方式，投入资金购入一批最为权威的原版经济学著作，并且取得一些最权威的经济学研究数据库的使用权，特别是外文期刊数据库（例如JSTOR）和事实型数据库，以此为专业建设提供权威而丰富的资料参考。2、进度安排在4年的规划期内，本特色专业建设分为三个阶段。第一阶段：2011年1月-2011年6月集中各方力量展开对专业建设方案的调研、讨论和细化工作。集思广义，广泛咨询专家意见，在已有专业办学条件和办学模式特色基础上，根据专业建设目标和思路，制订出详细并切实可行的专业建设方案，以此指导专业建设实施工作，并根据建设内容，将具体任务落实到个人或小组。第二阶段：2011年7月-2013年12月1、师资队伍建设方面派遣2位教师前往国外著名大学访学研修一年，派遣2-3为年轻教师前往北大、清华、复旦等国内著名大学访学或进修一年。引进国内外著名高校经济学博士2-3名，资助2-3名年轻教师攻读博士学位。引进特聘教授1名，每年到校工作3个月（所需经费已经列入我校博士点建设人才引进专项预算），负责指导本专业教师教学科研，并为学生开设一门课程。2、课程体系、教学方法和教材建设方面进一步完善中级微观经济学、中级宏观经济学、数理经济学、动态最优理论、应用时间序列分析、应用多元统计分析、博弈论等本专业核心与特色课程的教学大纲厘定、教案撰写和课件制作，争取以上课程都能够列入校级精品课程建设，宏观经济学课程争取成为省级精品课程，微观经济学争取成为国家级精品课程。召开3-4次特色专业课程教学研讨会，研讨特色专业课程教学方法和规律。组织专家结合本专业实际情况编写出版2-3本特色专业课程教材。3、人才培养方面以建立“学生科研平台”为依托，每年资助5-8项“学生科研训练计划项目”，培养和提高本专业学生的科研实践能力。每年举办本专业学生考研经济学专业课程辅导，集中优势师资，为学生报考研究生提供帮助，提高考研录取率。4、教学科研方面围绕本特色专业建设，申报立项或完成2-3项省部级教研类课题，并将研究成果应用于本专业建设。结合本专业研究领域，每年教师发表论文15-20篇。第三阶段：2014年1月-2014年12月将在前一阶段工作基础上，针对前期建设工作中的暴露的问题，根据实际情况进一步完善和改进相关的制度、措施和办法，做出必要调整，同时进一步巩固和提高已形成的专业特色和专业优势，最终实现建立特色鲜明、优势明显的经济学人才培养基地和构建经济学教学与科研平台的目标，并为下一轮专业建设打下良好基础。3、专业建设中应注意的问题为了保证本专业建设工作的有序开展，应特别注意以下两个方面：第一，专业建设必须做到高标准、严要求。本专业建设的长远目标是要建立高水平的经济学人才培养和研究基地，各项具体工作都应以这一目标作为最终落脚点，按照高标准严格要求。第二，根据目前我校经济学专业生源质量不算很高、教学科研条件还不是十分理想的现实情况，一定要遵循分步实施、逐步推进的方式，有计划、有步骤地开展各项专业建设工作。（四） 建设成果预测经过四年的特色专业建设，在培养方案、课程体系、教材建设、师资建设、实践教学方面形成一套可供示范的体系，并取得有效经验，对全省同类高校经济学专业建设起到示范作用，对经济学基础和专业教育课程改革起到引领作用。1、通过人才培养模式改革，逐步使得我校经济学专业成为为我省经济建设培养高素质经济学专业复合型人才的平台基地，为我校各专业教学和研究提供坚实的基础理论支撑，并为国内著名高校输送经济学类各专业的优秀研究生生源。2、通过师资引进和培养，建设一支业务精、水平高的教师队伍，具有博士学位教师的比例达到75%。打造一个优质高效的教学科研创新团队，培育3-4名校级教学名师，1名省级教学名师，1名国家级教学名师。3、通过课程建设与改革，在现有的微观经济学省级精品课程基础上，将宏观经济学建成省级精品课程，中级微、宏观经济学、 数理经济学等建成校级精品课程，并力争实现国家级精品课程的突破，从而形成完整的国家级、省级、校级精品课程体系。4、通过教材体系建设，形成国内外权威教材和自编教材相配合的教材体系，自主编写主要专业基础课和主干课的教材或教学辅导材料，力争出版3本优质教材及教学辅导书，并争取1-2本进入国家“十二五规划教材”。5、进一步完善教学方法和手段，大量采用启发式教学和案例教学。通过“学生科研平台”的建设提高学生创新思维和科研实践能力，力争公开发表20-30篇由学生撰写或参与撰写的科研论文。6、积极鼓励教师进行教学研究和专业理论研究，发表高水平教研论文20篇，获省级、厅级奖励5项，发表高水平科研论文50篇。7、构建更加科学合理的教师教学质量评价体系和学生学习质量评价体系。8、在人才培养质量上力争实现以下指标：考研录取率达到15%（目前为7.8%），英语四级通过率达到70%（目前为54.7%），六级通过率达到40%（目前为15.1%），计算机二级通过率提高到75%（目前为48%），就业率保持在95%以上（目前为95%），四年内培养拔尖学生（考取研究生、获得科技作品比赛校级省级以上奖励、外语通过六级、参加或主持科研项目成果突出、发表学术论文）40名。(可另附页)三、基础与改革3.1 教学基础（师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容）（一）师资队伍建设情况近年来，在师资队伍建设方面，我们始终坚持把教师资源作为办学的第一资源，高度重视师资队伍建设在提高办学水平、提高人才培养质量中的根本作用；大力引进高层次人才，先后从上海、北京以及国外引进博士5名，首席教授和特聘教授各1名；制定鼓励政策，引导青年教师在职攻读博士学位，近3年在中国人民大学、中央财经大学等著名高校攻读博士学位的青年教师已有5名。以学科专业建设为核心，以培养中青年学术技术带头人为重点，通过培养和引进相结合的方式，本专业初步形成了一支结构合理、素质优良、富有创新精神、适应学科专业发展需要的师资队伍。经济学专业现有专任教师26人。其中：教授8人，副教授10人，合计占69.3%；博士13人（其中博士后1人），占比50.0%，在读博士4人；3人为云南省学术技术带头人后备人才，1人为省级教学名师。教师队伍名单和教师队伍结构分别详见表2和表3。表2 经济学专业教师队伍名单姓名出生年月最后学位毕业学校（按最高学历）专业技术职务备注伏润民1964.04博士日本京都大学教授云南省中青年学术和技术带头人后备人才、云南省省级教学名师、云南财经大学经济学首席教授万广华1956.04博士新英格兰大学教授亚洲开发银行首席经济学家、云南财经大学特聘教授叶文辉1967.02博士四川大学教授云南省中青年学术和技术带头人后备人才周文1966.09博士西南财经大学教授朱启才1964.06硕士上海财经大学教授徐天祥1973.02博士中国农业大学教授李学术1970.01博士中国农业大学教授中国科学院科技政策与管理科学研究所博士后胡列曲1973.02博士中国人民大学教授云南省中青年学术和技术带头人后备人才（未完，接后页）（续前页表2）姓名出生年月最后学位毕业学校（按最高学历）专业技术职务备注袁志刚1977.08博士上海财经大学副教授傅新1974.05博士南开大学副教授朱翠萍1967.02博士云南大学副教授陈亚雯1964.09硕士东北财经大学副教授董艳梅1977.09在读博士中国人民大学副教授蒋智华1965.06硕士清华大学副教授高燕1962.07硕士天津财经大学副教授邱虹1960.05学士中南财经政法大学副教授单瑾1965.06学士云南师范大学副教授涂明祥1963.12学士云南大学副教授王文章1966.01博士云南大学讲师熊辉1971.03博士华中科技大学讲师刘芳1976.07博士云南大学讲师张玲1975.05硕士云南大学讲师欧阳天治1971.06在读博士云南财经大学讲师唐柳洁1976.09在读博士中央财经大学讲师陈焱1963.04学士云南大学讲师高明1978.05在读博士云南大学助教表3 经济学专业教师队伍结构一览表职称结构职称教授副教授讲师助教人数81071百分比（%）30.838.526.93.8学历结构学历博士研究生硕士研究生本科人数1394百分比（%）50.034.615.4年龄结构年龄50岁以上35-49岁35岁以下人数1196百分比（%）3.873.123.1在倾力打造教学科研团队的同时，本专业还制定各种激励政策，鼓励教师提高教学和科研水平。由于措施得力，已经取得显著成绩：（1）教学科研成果取得突破性进展。近四年经济学专业教师共发表科研论文146篇，其中在经济研究、管理世界、马克思主义研究等权威学术期刊发表专业论文7篇，其它CSSCI刊物发表论文54篇；在商务印书馆、经济科学出版社等中央级出版社出版专著与教材6部。代表性论文和著作详见表4和表5。（2）高层次研究项目的立项取得重大进展。近五年经济学专业教师共主持了国家自然基金3项，国家社科基金3项和国家软科学基金1项；云南省社科基金、自然科学基金、云南省教育厅科学研究基金项目等省部级课题19项，横向课题十余项，课题研究经费总额超过三百万元。高层次科研项目的立项和研究不仅为本专业高层次学术与教学成果的取得奠定了坚实的基础，而且带动了教师教学科研素质的全面提升。代表性课题详见表6。（3）荣获多项教学与科研成果奖，其中云南省高教学会第七次优秀高教科研成果奖一等奖1项，云南省省级教学名师奖1项，云南省哲学社会科学优秀成果一等奖2项，二等奖5项，云南省科技进步三等奖1项；云南财经大学科学研究奖40余项；其它校级教学与科研奖励十余项。代表性奖励详见表7。表4 经济学专业代表性论文一览表序号论文名称作 者发表刊物名称发表时间备注1我国省对县（市）一般性转移支付绩效评价基于DEA二次相对效益模型研究伏润民（第一作者）经济研究2008.11权威期刊2中国和印度的贸易扩张：威胁还是机遇？伏润民（第三作者）经济研究2008.04权威期刊3我国地方财政体制改革研讨会综述伏润民（第一作者）经济研究2009.09权威期刊4中国沿海与内地贫困差异之解析：基于回归的分解方法万广华（第一作者）经济研究2008.12权威期刊（未完，接后页）（续前页表4）序号论文名称作 者发表刊物名称发表时间备注5贫困要素分解：方法与例证万广华（第一作者）经济学（季刊）2008.03权威期刊6中国乡城劳动力流动与城镇失业：一个经验研究袁志刚管理世界 2006.08权威期刊7社会资本与和谐社会的契合周文（第一作者）马克思主义研究2007.01权威期刊8我国地方政府债务风险与可持续性规模探讨伏润民财贸经济2008.10核心A91985-2002年中国农村地区收入不平等:趋势、起因和政策含义伏润民中国农村经济2008.03核心A10我国稳健财政政策中的赤字问题彭志远经济管理2008.02核心A11诺贝尔经济学奖的价值演进朱启才改革2009.02核心A12社会资本与消除贫困:一个认知角度周文（第一作者）经济学动态2008.06核心A13从创新视角重新认识舒尔茨贫困经济学李学术中国软科学2007.07核心A表5 经济学专业代表性著作一览表序号专 著作 者出版社名称出版时间1中国东盟自由贸易区建设与西部外向型经济发展研究云南为案例伏润民中国社会科学出版社2007.0322008年云南省财政发展报告：省对下一般性转移支付理论与实践伏润民中国财政经济出版社2008.113分工、信任与企业成长周文商务印书馆 2009.014中国的城乡劳动力流动与城镇失业：理论和经验研究袁志刚经济科学出版社 2007.075发展中大国最优汇率制度动态决定论胡列曲经济科学出版社2007.066新农村建设政策解读、理论观点和实践探索 李学术云南科技出版社2007.12表6 经济学专业代表性课题一览表序号项目、课题名称项目来源项目起讫时间科研到帐经费(万元)负责人1地方政府债务可持续性与管理制度创新研究以云南省为例国家自然基金2009-201223伏润民2生态视角下云南省少数民族贫困地区农户经济行为的实证研究国家自然基金2007-201020徐天祥3西部民族贫困地区农户创新行为研究国家自然基金2008-201030李学术4调整投资与消费关系基于动态效率的研究国家社科基金2006200914彭志远5西部新农村建设中的公共产品有效供给理论与对策国家社科基金2005-20088叶文辉6和谐社会构建中的制度创新研究-基于综合改革实验区的视角国家社科基金2009-20128周文7云南省新农村建设中的环境友好技术需求与对策研究国家软科学2007.01-2008.083李学术表7 经济学专业代表性奖励一览表序号项目名称项目完成单位或人获奖时间获奖类别名称或等级1中外大学经济学科划分及课程设置的比较研究伏润民2009云南省高教学会第七次优秀高教科研成果奖一等奖22009年云南省省级教学名师和教学团队评选伏润民20092009年云南省省级教学名师3云南省事业单位编制管理改革：总量控制的技术方法与政策研究伏润民20092008年度云南省科学技术进步奖三等奖4农村公共产品供给制度变迁的分析叶文辉2007第十次云南省哲学社会科学优秀成果一等奖5世界著名经济学难题价值转形问题研究(专著)吕昌会2007第十次云南省哲学社会科学优秀成果一等奖（未完，接后页）（续前页表7）序号项目名称项目完成单位或人获奖时间获奖类别名称或等级6社会资本与和谐社会的契合(论文)周文2008云南省第十一次社会科学优秀成果二等奖7中国乡城劳动力流动与城镇失业：一个经验研究(论文)袁志刚2008云南省第十一次社科优秀成果二等奖8货币政策中介目标选择的发展与中国实践 (论文)胡列曲2008云南省第十一次社科优秀成果二等奖9从创新视角重新认识舒尔茨贫困经济学(论文)李学术2009云南省第十二次社科优秀成果二等奖10我国宏观消费率变化的实证研究（论文）彭志远2009云南省第十二次哲学社会科学优秀成果评奖二等奖11国债的宏观经济效应及政策研究（专著）彭志远2006云南省第九次社科优秀成果三等奖（备注：彭志远和吕昌会两位同志分别于2008年6月和2008年1月调离我校，但他们在我校工作期间取得的科研成果属于本专业范围，是本专业建设基础的重要组成部分。彭志远同志目前仍担任我校的外聘硕士研究生导师。）（二）教学条件1、我校目前有计算机、网络、摄像、编辑、卫星接收和投影等设备3790台,价值约2567万元，实验室20间，多媒体教室107间。2、我校图书馆现有馆舍面积27626平方米，藏书160万册，为广大师生提供了良好的学习、科研与教学环境。3、校园网实现1000M光纤进楼幢，100M速率到桌面，建成光纤20.2千米，信息点8007个。并与中国电信100M光缆连通，中国教育科研网1000M光缆连通，为教学、科研及信息交流、学校管理提供了高效、快捷的现代化网络信息交流平台。4、经济学专业教学充分利用学校提供的现代教育技术手段，目前使用多媒体授课的课程占全部专业课程的比例已达70以上。5、配合博士点建设，我校投入经费总计120万元建立两个“实验经济学实验室”，可供130名学生进行实验，这有力地支撑了本专业理论和实践教学。（三）人才培养质量和社会评价我校经济学专业按照培养具有较强学习能力、创新能力和实践能力的“厚基础、宽口径、懂实际”的高素质“专业复合型”人才的原则，强化专业基础教学，突出专业特色，教学计划有利于学生知识、能力、素质的协调发展和整体优化，人才培养的市场适应性较强。近年来，经济学专业学生考研录取率达到7.8%，英语四级通过率达到54.7%，六级通过率达到15.1%，计算机二级通过率达到48%，就业率保持在95%以上，就业单位中不乏政府机关和事业单位以及中国人民银行、中国建设银行、中国光大银行、光大证券股份有限公司、国信证券股份有限公司等著名企业，毕业学生的专业素养和适应能力得到社会各界的广泛认可。同时，经济学专业的学生在学习期间，广泛参与各种社会实践活动、体育比赛、演讲比赛等，取得了非常好的成绩，表现出较高的综合素质和能力，获得社会的广泛好评。近4年来，经济学专业学生有1人次在“大学生挑战杯课外活动学术科技作品竞赛”中获得全国三等奖，云南省金奖；1人次获得“全国大学生数学建模竞赛”全国二等奖；1人次获得“全国大学生英语竞赛”全国二等奖，1人次获得“全国大学生英语竞赛”全国三等奖，1人次获得“全国大学生英语竞赛”省级优秀奖，1人次获得“社会实践报告”云南省一等奖，2人次获得校级一等奖。(可另附页)三、基础与改革3.2教学改革（人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教学、学习效果评价方式等方面内容） 1、人才培养方案改革突出经济学专业的理论研究特色，明确将“数理经济学”作为专业方向，将培养“具备较强的学习能力、创新能力和实践能力的厚基础、宽口径、懂实际的高素质专业复合型人才”作为本专业人才培养目标，并相应大幅调整课程设置，达到使学生掌握并能灵活应用现代经济学分析方法的目的，同时为学生在本专业领域内的进一步深造学习奠定了良好基础。 2、教学管理制度改革在学校和学院层面建立教学计划管理、教学运行、教学质量监控和评价、毕业设计和论文指导管理等一整套“全方位、立体、动态化”的教学管理体系。（1）在学校层面上，学校制定实施了云南财经大学本科培养工作方案、云南财经大学教学工作基本规范、云南财经大学本科人才模式改革建设项目管理办法、云南财经大学课程教学改革办法、云南财经大学课程建设管理规定、云南财经大学关于加强实践教学的实施方案、云南财经大学本科教学质量标准与监控体系等管理规定，这为顺利开展教学工作提供了基本的制度框架。（2）在学院层面上，财政与经济学院在学校相关教学管理制度规定基础上，先后制定和实施了财政与经济学院教学运行管理规定、财政与经济学院教学质量监督管理规定、财政与经济学院教研活动实施办法、财政与经济学院本科生毕业论文指导规定等，有力保障了教学活动顺利开展。在教学计划管理方面，教学计划由教研室统一制定，由工作委员会讨论审议，经学校审定后执行，教学过程中要求教师以教学大纲为依据，严格按照教学计划实施教学，教研室定期组织检查。在教学运行管理方面，实行以老师为主导，学生为主体，师生相互配合的教学过程的组织管理，并由校、系教学管理部门进行行政管理，保证上下协调一致，严格执行教学规范和各项制度。在教学质量监控和评价方面，把教学评价和激励制度结合起来，调动教师积极性，进一步完善教研室内部的教学经验交流制度，加强对教风、学风的检查监督，重视教学信息的采集和统计，如学生学习考试情况，积极开展毕业生质量跟踪调查等。在毕业设计和论文指导管理方面，毕业论文要求指导教师负责，从论文选题、开题报告、论文指导、论文修改、定稿、答辩均有严格的要求，指导教师对学生的指导不少于五次，并要求写出书面意见，论文答辩通过后均归档保存。3、课程与教材建设改革（1）大幅调整课程结构，增加体现本专业特色的理论性课程和方法论课程比例，压缩与本专业培养目标关系不很密切的课程比例。增加中级微观经济学、中级宏观经济学和博弈论等能够提高经济学理论素养的课程，以及数理经济学、应用多元统计分析、动态最优化理论、应用时间序列分析等传授数理（数量）分析方法的课程，达到使学生掌握并能灵活应用现代经济学分析方法的目的，同时为学生在本专业领域内的进一步深造学习奠定了良好基础。（2）改革教学内容，追踪国内外现代经济学教学和研究中的新动向，借鉴新思想、吸收新元素，不断完善教学大纲、更新教学内容，向学生传授最前沿的经济学知识。（3）编写高质量的教辅资料，精选国内外权威教材和习题集中的经典例题编成微观经济学习题精编，为学生提供了成本低廉但质量较高的学习资料。4、实践教学改革（1）多渠道与相关部门和企业联合建立实践（实习）基地。其中，昆明市财政局、曲靖市财政局、大理州财政局、昆明市国税局、国信证券公司是本专业学生的实习基地和教师实践单位，每年接受本专业学生实习、接受本专业教师实践考察和调研。（2）引导学生积极参加科研和社会实践，培养学生的创新能力。近两年经济学专业学生参加大学生科