吉林省吉林市中考化学复习练习 影响化学反应速率的因素探究19（无答案） 新人教版（通用）

影响化学反应速率的因素探究191、某同学为了探究影响过氧化氢和二氧化锰制取氧气的反应速率的影响因素，通过实验得到下表的数据：请认真分析表中数据，回答下列问题：实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/ml温度/二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/ml反应所需的时间/s51200.1416.75151200.146.0430535-249.2130555-210.76（1）通过实验和对比可知，化学反应速率与_有关；（2）从实验和对比可知，化学反应速率与温度的关系是_；（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量_（选填“减小”或“不变”或“增大”）2、 小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液-“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效（1）实验过程在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是_（2）实验结论：_【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化（1）实验原理写出化学反应的方程式_2H2O+O23、 通过对比得出结论，是科学探究的重要方法，对比实验是化学实验中常用的实验手段请按要求回答下列问题：（1）在学习过程中，我们做了如图1、图2所示的两个实验，请写出根据这两个实验所能得出的结论“图1”实验得出的结论_；“图2”实验得出的结论_（2）通过学习我们已经知道，氨水能使酚酞溶液变红在如图3所示的实验中，能说明氨分子在不断运动的实验现象是_、_（3）催化剂是能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质为了探究二氧化锰是不是H2O2分解的催化剂，某同学进行了如下几步实验：A在试管中加入5Ml5%的H2O2溶液，然后把带火星的木条伸入试管，木条不复燃；B称量ag二氧化锰加入到上述试管中，然后把带火星的木条伸入试管，观察到试管的液体中产生大量气泡，木条复燃当试管内不再冒出气泡时，进行下一步；C向该试管中重新加入适量H2O2溶液，发现试管内又产生与B步骤相似的实验现象；D将试管中的混合物过滤，并将所得固体洗涤、干燥、称量，所得质量为ag该同学通过上述实验，确定二氧化锰是H2O2分解的催化剂这个同学在实验中利用了对比实验确认反应前后二氧化锰化学性质不变，这些实验是（填字母序号）_4、以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据：（每空一分）实验序号H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度MnO2的用法/g收集氧气的体积/mL反应所需的时间/s51200.1416.75151200.146.0430535249.2130555210.76（1）通过实验和对比可知，化学反应速率与_有关；从实验和对比可知，化学反应速率与温度的关系是_（2）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减少反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量_（选填“减小”或“不变”或“增大”）（3）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是：_5、某同学设计如表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率的影响操作装置现象1、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上2、分别向和中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有热水的中约1min后可观察到和中都有少量气泡产生3、把铜丝插入中中有大量气泡产生，约5min后不再有气泡产生；此时中仍然有少量气泡产生回答下列问题：（1）仪器的名称是_，仪器的名称是_；（2）仪器中实验的目的是_；（3）根据上述实验，可以得出的结论是_；（4）如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是_A称量实验前铜丝网的质量B将实验后的铜丝网干燥、称重C向仪器中加入二氧化锰D将实验后的铜丝网再放在双氧水中（5）产生大量气泡的实验原理（用文字表达式表示）_6、 【继续回答下列问题，你可以获得奖励分数，最多奖励4分，但化学总分不得超过60分】某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后，发现在实验室里用5%过氧化氢（H2O2）溶液加热制氧气，用带火星的木条检验，木条很难复燃同学们经过认真观察，猜想其可能原因是_为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案并进行了实验第一组：同学们采取增大H2O2溶液浓度的方法，用10%的H2O2溶液加热，结果一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；第二组：同学们在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；第三组：同学们从实验装置上进行了改进（见右图），效果很好在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：（1）由第一组同学的实验可得出：影响H2O2分解产生氧气的量的多少及分解快慢的因素之一是_；（2）由第二组同学的实验可分析得出，氢氧化钠所起的作用可能是_；（3）第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性，查阅资料知，浓硫酸在实验中常用作干燥剂，你分析第三组的同学对实验装置进行改进后，效果较好的原因可能是_（4）小明同学认真观察了第三组同学的实验装置，结合化学实验基本操作知识和氧气的物理性质，提出了一种更简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你写出他的改进方法（或画出他的实验装置改进简图）_7、 实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a_，b_；（2）实验室用加热高锰酸钾来制氧气，应选用的发生装置是_（填写装置的字母代号）；若选C装置收集氧气，检验氧气