安徽省太和县城关镇中心学校七年级政治上册 全一册导学案（无答案） 新人教版

新学校 新同学【学习目标】1.了解自己所在的学校、班级、同学和老师。2.对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。3.调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。【自学任务】 （阅读P4-6）1.初中生活新体验校名： 校训： 校风： 教风： 开设的课程： 七年级 班级最喜欢的校园一角： 校园里的新鲜事： 2.珍视新友谊 活动：制作我的名片姓名： 性格： 特长： 爱好： 住址： 生日： 最喜欢的运动： 最喜欢的人： 最喜欢的一句名言： 我的愿望： 【探究拓展】1.想一想：当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？2.找一找：与同学友好相处的金钥匙。与同学相处，我应该做到：3.论一论：友谊有什么重要意义？4.写一写：摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句，并试着自己编写一条。【达标检测】1.进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（ ）A.新同学 B.新老师C.初中生活学生自身成长的新起点 D.新环境2.走进中学，我们的生活发生了很大的变化，下面属于中学新变化的是（ ）学习科目比小学增多了 课程学习难度增大了学校的生活丰富了 对学生的管理要求高了A. B. C. D.3.我们只有团结友爱，才能共同进步，使校园更加美好和谐。下列行为有利于同学团结友爱共同进步的是（ ）（选做）放学后，经常邀同学去网吧玩游戏 同学不开心，主动帮其排忧解难 同学不能完成作业，主动让其抄自己的 班干部对违反纪律的同学，及时提醒并登记扣操行分A. B. C. D.【收获感悟】 1.带领学生参观学校，谈感悟。 2.通过本节课的学习，我学会了（学习方法、思维方法）：第一课 珍惜新起点 第二框 创建新集体时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1.明确如何创建一个优秀班集体。2.了解建立共同目标和团结协作的重要性。【自学内容】(看书7到9页并填空，要求独立完成)。1.如何创建一个优秀的班集体？（1）要有_，前进的动力。当我们有了_后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。（2）要_，_ ，_。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的_。每个人都能在班级中找到_，谁都无法代替。（3）要_，互助前行。【探究拓展】活动一：夸夸老班集体回顾小学的班级，讲述自己在小学生活中的事迹，以及在小学班级中获得的荣誉等，思考讨论下列问题。1.良好的班集体对你的成长产生了什么作用?2.你希望我们今后应该生活在什么的班级中呢？活动二：毛遂自荐新学期第一周的主题班会，班主任提出了创建优秀班集体的目标，希望大家踊跃参与，为创建优秀班集体尽自己的一份力量。请你积极推荐自己。1.我很擅长_，所以我可以_。2.我很擅长_，所以我可以_。3.我很擅长_，所以我可以_。4综上所述，创建优秀班集体我们还应该怎样做？活动三：读故事，悟道理动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。就在这时，有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的野牛的屁股，这是狮子对付野牛的惯技。一只狮子咬住牛的屁股，另一只狮子迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手，这时候的野牛处于腹背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一会儿，直到野牛的体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。一头野牛与数只狮子搏斗的时候，那数十头野牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。1.狮子为什么能够猎食成功？野牛在什么情况下可以抵御狮子进攻？2.从这个故事中，我们悟出了什么道理？【达标检测】1.彩虹的美丽在于他的七色光彩，班级的美丽在于（ ）A.我们有健全的班级管理制度 B.我们每个人的独特性C.我们有着共同的爱好和特长 D.我们共同的奋斗目标2.“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这句话给我们的启示是（ ） A.建设一个优秀的班集体要有共同的目标 B.建设一个优秀的班集体需要很多人C.班集体成员人心各异，照样能成大事 D.只要人人都是学习尖子，就能建设优秀班集体3.在班集体里，如果没有 ，各想各的，各做各的，班级就会像一盘散。A.共同的友谊 B.共同的目标 C.共同的兴趣 D.共同的价值观4.闻名世界的指挥家卡拉扬说交响乐团要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这说明（ ）A.在集体中不能有自己的突出表现 B.在集体中不能有自己的声音，个人见解 C.在集体中应同心协力、团结奋斗 D.在集体中只能有一个声音，完全一致的表现5.“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现这个道理的有（ ）（选做）蝼蚁之穴，溃千里之堤 花要叶捧，人靠人帮 人多力大推山倒，众人拾柴火焰高 有志者事竟成A. B. C. D.【收获感悟】 第二课 把握学习新节奏 第一框 学习新天地时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1.了解初中的学习特点和学习任务；做学习的管理者；了解自己的学习 方式。 2.掌握基本的学习策略和方法，形成良好的学习习惯。 3.以积极的心态适应新学习，学会自主学习和合作学习。【自学内容】 (认真预习P1117) 1. 初中学习有哪些新特点？ 2. 如何做学习的管理者？ 3. 造成时间不够用的原因有哪些？ 4. 怎样找到适合自己的学习方法？【探究拓展】活动一：小学时我的成绩不错，可是到了初中，尽管我一直很努力，成 绩还是没有以前好。是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？ 活动二：“语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了，越学越有信心！ 数学老师上课太严肃，没意思，上课不想听，作业也不会做，一 点兴趣也没有。” 思考： 1.这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？ 2.你也是这样吗？如果你是他，你会怎么办？ 3.如果这位同学这样下去，会有什么后果？【达标检测】1.当今社会，知识更新的速度越来越快，只有“乐学”的精神和“会学”的能力才永远不会过时。在学习过程中，我们中学生应该克服厌学情绪 掌握科学的学习方法养成良好的学习习惯 投入“题海战术” A B C D 2.上初中后，如果遇到老师的上课方法不适合自己时，最好的解决办法是 A.不听这位老师的课，另请家教学习 B.放弃这一科，学好其他科目弥补 C.投诉这位老师，要求老师改变教学风格适应自己 D.努力找到适合自己的学习方法 3. .漫画中的同学对自己成绩差的原因分析得合理吗？你认为他成绩差可 能有哪些原因呢？ .为帮他改变这种状况，请你给他推荐几种提高成绩的有效方法。【收获感悟】（知识、方法、思维）第二课 把握学习新节奏 第二框 享受学习时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1. 懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。2. 体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。3. 激发自己强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身 学习的意识。【自学内容】 (认真预习P1821) 1. 如何认识学习中的苦与乐？2.中华人民共和国义务教育法关于青少年学习权利和义务的有关规定是什么？ 3. 探索世界的奥妙的重要性？【探究拓展】活动一：举行辩论赛活动“学习是苦多”还是“学习是乐多”活动二：(播放失学儿童的图片和视频材料） 上述图片和材料给你们带来什么样的感触和启发？活动三：搜集一些劝学的格言警句或勤奋苦读的先贤故事，与同学进行 交流。【达标检测】 1.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这句话给我们的启示是（ ）A学习过程只有苦，没有乐 B正确看待学习中的苦与乐C学习中只有享受和快乐，没有苦 D学习具有重要性2.在某大学图书馆的墙上有一条格言；“此刻打盹，你将做梦；此刻学 习，你将圆梦。”这句格言启迪我们（ ）A.要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法B.学习是一个长期的，充满艰辛的奋斗过程C.我们要珍惜受教育的权利，主动学习D.社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大（2020江西）莫言童年时酷爱读书，为了借一本书，他给人拉了一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。后来，还圆了大学梦。如今，他成为中国获得诺贝尔文学奖的第一人。莫言的经历启示我们（ ）（多选题选做）A只要坚持学习，就一定能实现人生价值B要学会学习，掌握科学的学习方法C养成勤奋好学的习惯，会让我们终身受益 D坚持学习，掌握知识，能丰富和完善自己【收获感悟】（知识、方法、思维）第三课 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩 时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1培养热爱生命的情感，懂得珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。2学会在生活、学习中培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。【自学任务】1.阅读教材第24页两幅图片，并完成填空，思考：世界为什么如此生动和精彩？2.阅读教材第25页“水母的死亡”事例、图片“呵护”、第26页“沙尘暴”和“相关链接”，思考：人类应该怎样与其他生命生命相处？原因是什么？ 【探究拓展】1.在组内展示课前搜集的有关动物、植物、微生物等生命体的实物、图片后，进行组内答案综合，然后分组展示我身边的动植物伙伴调查我所知道的生命的种类有哪些： 。我们所熟悉的物种中任选两种描述它的与众不同： 。曾经打动过我们的生命是 。打动我们的原因是 。2.星期天，小明一家三口去郊游。中午，爸爸带他和妈妈去了一家野味餐馆。爸爸说：“这里有天鹅、熊掌、穿山甲，弄两斤尝尝怎么样？”妈妈说：“好啊，听说野味营养好，味道鲜！”小明说：“”（1）假如你是小明，你的立场是什么？你能用什么理由来据理力争？（2）请你列举生活中的两则类似事例。 【达标测评】1如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（ ）将其他生命赶跑 去关爱与呵护周围的生命高高在上，因为人类的生命是宝贵的关爱社会、关爱自然A B C D2人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（ ）到餐馆吃野生动物的肉 随手乱扔电池 使用一次性快餐盒 使用太阳能热水器 随处燃放烟花爆竹A B C D 3材料分析：让我们把生命珍惜/世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己生命是宝贵的，我们要珍惜的不仅是自己的生命，还有大自然所有的生命。根据这首诗问答。 （1）博学的你能列举出一些国家保护动植物的名称吗？ （2）聪明的你能想出几条保护动植物的公益广告吗？【收获感悟】通过本节课的学习我学到的知识（请列出本节课的主干知识体系）通过本节课的学习我明白的道理通过本节课的学习我还学到了第三课 珍爱生命 第二框 生命因独特而绚丽时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1知道每种生命都具有其独特性的特点。2体会自我生命的独特性，认识、悦纳自己的生命。3培养尊重生命、关爱生命的意识。【自学任务】1.阅读教材第27页“世界上没有完全相同的两片树叶”和“我的独特印记”，并完成相关问题，然后把自己的“独特印记”与其他同学相比，通过以上活动，你有哪些感悟？2.阅读教材第28页第一段附文，并完成问题，思考：人的生命与其他生命相比有哪些独特性？3.阅读教材第28页恩格斯的名言和第二段附文，思考：人的生命的独特性表现在哪些方面？我们应该怎样选择自己的成才之路？【合作探究】著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。1杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？2你的生命有哪些独特性？ 3从杨振宁教授发挥所长取得成功的故事，请你设计自己的成才方案。 【达标检测】1下列对人的生命独特性理解，正确的是（） A每个人都是独一无二的，没有共性 B与其他生命相比，人的生命最具有智慧 C是相对动、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大 D人的生命独特性主要表现为外貌上的不同 2“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这两句诗说明我们人类（） A想改变生活方式 B只有想象力 C更具智慧 D自高自大 3近些年来，中小学生因课业负担过重等因素而自杀的报道常见于报端，暴露出当代中小学生对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄。例如，据报道，山西临汾某小学五年级学生恬恬因无法承受“作业过多”的压力而上吊自杀了。于是，有人认为青少年自杀低龄化趋势越来越严重的原因是孩子们缺乏对自身生命的珍视，是忽视青少年珍爱生命教育的后果。作为中学生，你认为引起这一现象的原因是什么？你能给出一些好的建议吗？【收获感悟】通过本节课的学习我学到的知识通过本节课的学习我明白的道理通过本节课的学习我还学到了第三课 珍爱生命 第三框 让生命之花绽放时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1珍爱生命，能够进行基本的自救自护。2体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。【自学任务】阅读教材30-33页，思考以下问题：1一个生命来到世上，会给人们带来哪些快乐和幸福？2我们应该怎样对待生命？3当自己或他人的生命受到威胁时，我们应该怎么做？4生命的意义是什么？5如何提升生命的价值？【探究拓展】活动一：“救命！”7月17日，一队“驴友”在泰山登山时，突然听到一侧山涧里传来呼救声。报警后，救援人员赶到，发现了浑身结满血痂的河南小伙子小程。原来，独自到泰山游玩的小程，在山顶看日出时不慎坠下近20米高的悬崖，所幸，悬崖上的树木和岩石挡住了他。被摔昏迷了一天的小程苏醒过来后，靠着喝雨水、自己的尿，吃蚂蚁、野草等，支撑了12天后，竟神奇地生存了下来。1小程是依靠什么创造了生命奇迹？给我们怎样的启示？2假如你的生命受到了威胁，你会怎么做？活动二：一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点赞。在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命，他就是2020年度“心动安徽最美人物”张宝。这则材料给你什么启示？【达标检测】1以下有关生命的观点，正确的是（ ） A生命是宝贵的，好死不如赖活着 B人生在世，吃穿二字 C尽管处于厄运之中，也不能放弃生命 D生命的意义在于活得长久2“天生我才必有用”这句话强调的是（） A人的命运是上天安排的B每个人的生命都是有价值的 C不用努力就能实现生命的价值D每个人的价值都是一样的3一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的？【收获感悟】通过本节课我学会的知识：通过本节课我学会的方法：通过本节课我对生命的新认识：第四课 欢快的青春节拍 第一框 走进青春时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1.了解青春期的生理变化和心理变化。2.悦纳青春期的生理变化。3.克服青春期的心理烦恼。【自学任务】1.什么是青春期？青春期有哪些心理特点？2.青春期有哪些生理变化？3.如何正确看待青春期的生理变化？4.怎样克服青春期的心理烦恼？ 【探究拓展】1.你对自己的身高、体型和相貌满意吗？为什么？该怎样对待呢？ 2.“当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人。”这种看法形成的原因是什么？你如何消除这种烦恼？【达标检测】1.对青春期出现的特殊生理现象，如变声、青春痘等，我们应这样对待（ ）A.寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B.欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象C.更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院 D.寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态（选做）2青少年心理发展的特点有（ ）智力逐步发展到高峰期 自我意识迅速发展，“成人感”强烈 情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性 身体内部器官的完善性机能的成熟 性意识萌动A B C D3“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。因此要（ ）多与父母、老师、同学沟通 寻求社会帮助 多参加文体活动转移注意力 多读书，不断丰富自己的文化生活A B C D【收获感悟】1.你学到了什么知识？2.你懂得了哪些道理？3.你掌握了哪些方法？4.你提高了哪些能力？第四课 欢快的青春节拍 第二框 感悟青春时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1正确对待他人生理变化，正确理解青春期的“个性”和“独立”2正确认识异性同学之间的交往。3理解青春内涵，体会青春美好。【自学任务】 仔细阅读课本，思考回答下列问题。 1该不该谈论青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？ 2穿奇装异服是否就意味着有“个性”呢？你如何认识青春期的“个性”和“独立”。 3男女同学之间要不要交往？应该如何交往？4怎样理解青春？【探究拓展】1.你现在还愿意和异性交往吗？为什么？交往中应该注意些什么？2.请你描绘青春的样子？（可以用语言、动作、符号等）【达标检测】1在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠2每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于( )A.装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神3曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（ ）A、两者之间可以优势互补，取长补短 B、可以把重活推给对方去做 C、大家可以边聊天边干活 D、以上都错4青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( )A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切 C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 【收获感悟】 1.你学到了什么知识？2.你懂得了哪些道理？3.你掌握了哪些方法？4.你提高了哪些能力？第四课 欢快的青春节拍 第三框 祝福青春时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来。2体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情。3认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造。【自学任务】 阅读教材43-44页，思考以下问题：1青春的幸福有哪些？2我们应该怎样对待青春？【探究拓展】故事一：清代诗人袁枚有一次偕友人去郊游踏青，都说很羡慕神仙，唯独袁枚望着朝气蓬勃的青年人从身旁经过，感叹青春才是值得期待和羡慕的，他用“不羡神仙羡少年”表达了对青春少年的羡慕。故事二：“题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭”明代民族英雄于谦在寄信祝贺儿子生日时，还不忘告诫儿子莫负青春的大好时光，力求上进。 1故事中袁枚和于谦有什么共同点？他们为什么有这种想法？ 2你能写几句祝福青春的寄语吗？【达标检测】1“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们年青人朝气蓬勃，正在兴旺时候，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛泽东的这句话说明了（ ）A.老年人毫无用处B.青年人是世界的主宰C.青春意味着活力、进步和发展D.青年人无所不能2“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话的意思是（ ）A、早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜B、应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人的C、在学习的过程中要不断的勉励自己和他人D、少年时光是最完美的，要抓紧时间玩3青春是苦恼的，但更多的是幸福。列举青春的苦恼和幸福。【收获感悟】通过本节课我学会的知识：通过本节课我学会的方法：通过本节课我对青春的新认识：第五课 自我新期待 第一框 日新又新我常新时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1. 懂得全面的认识自我；学会用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。2知道认识自我的途径。【自学任务】阅读课本P46P50，完成下列问题：1怎样正确认识自己？2怎样全面认识自己？3认识自我的途径有哪些？【探究拓展】1思想品德课上，对于什么是“美”，同学们展开激烈的讨论：小云：着装得体，举止文明，让人喜爱。小梅：穿名牌，勤化妆，美丽动人。小强：多读书，德高尚，不必拘小结。你同意谁的观点？请说明理由。2分别让班主任、各科任老师、要好的同学、一般同学填写他们眼中的我，同时自己也同时填写我“自己眼中的我”。我自己眼中的我班主任眼中的我科任老师眼中的我要好同学眼中的我一般同学眼中的我分组讨论：（1）如何通过不同的途径来全面地了解自己。（2）（选做）我们怎样才能做到“日新又新我常新”？【达标检测】1. “当局者迷，旁观者清”告诉我们要了解自己，可以通过 （ ） A自我观察 B集体 C他人 D社会2.下面是小强与朋友们的聊天记录，其中能体现正确认识自我的是 （ ） A小宇：我身上只有优点，没有缺点B小刚：我脑子笨，再努力也没用C小强：要用全面的、发展的眼光看待自己D小明：长得帅最重要，不学习没关系3 “好说己长便是短，自知己短便是长。”“我们的骄傲多半是基于我们的无知！”“越是没有本领的人就越加自命不凡。”这些话共同告诫我们 （ ） A要全面客观的认识评价自己 B人不可有傲气，也不可有傲骨C自我评价不利于个人健康成长 D不客观评价自己会产生自负心理（选做）4.进入中学以后，青少年个人的心理变化很大，自我意识大大增强。有一次，七年级的小祥和小丽在讨论“怎样认识自我”这个话题时发生了激烈的争论。小祥说：走自己的路，让别人去说吧！自我评价最重要。小丽说：以人为鉴，可以明得失！他人的意见才可靠。你认为小祥和小丽的观点对吗？请予以判断并简要说明理由。【收获感悟】 1.你学到了什么知识？2.你懂得了哪些道理？3.你掌握了哪些方法？4.你提高了哪些能力？第五课 自我新期待 第二框 发掘自己的潜能时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1认识潜能的特点，潜能与特长的关系，感受自身存在的潜能。2掌握开发自我潜能的方法，积极的开发自我潜能，实现自我超越。【自学任务】阅读课本P51P53，完成下列各题：1.人的潜能有哪些？2.发现自己的潜能有什么重要性？3.如何发掘自己的潜能？【探究拓展】1人的大脑具有无穷的潜能，而一般人在他的一生当中，也仅仅只是开发了其中的25%，连世界著名的科学家爱因斯坦也只是才开发了10%左右。我们往往总是羡慕那些头脑灵活的人，但却从来没有意识到，其实我们自己的大脑经过开发也可以达到那个程度。即使是平凡普通的人，只要正确开发使用，他们的大脑也会发挥出无穷无尽的能力，帮助取得事业的成功。 (选自开发孩子的大脑潜能)（1）材料反映了人的潜能的什么特点？（2）如何发掘自己的潜能？（3）根据发掘潜能的方法，为自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划。（选做）2.结合人的七个方面的智能（语言、音乐、身体运动、人际交往、自我认识、数理逻辑、空间），(1)谈谈自己现在的特长表现在 。 （2）自己觉得可能还有哪些方面的潜能 (3)如果你在某一方面的能力不如别人，是否就意味着你不具备这方面的潜能？ (4)如果你在某一方面的能力不如别人，那是否就意味着你其他方面也不如别人？试举例说明： 3结合对于本节课的学习，谈谈你打算如何发掘自己的潜能？【达标检测】1一心理学家说:“一个人所发挥的能力只占他全部能力的4%。”这告诉我们（ ）A人是非常渺小的 B人的能力是有限的C人的潜能是有待开发的巨大宝库 D人的潜能是多方面的2“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这句话告诉我们激发潜能应该 （ ） A经常给予自己积极的暗示 B注重实践，从小事做起 C在心中想象一个比自己更好的“自我”形象 D对自己作一个比较合乎实际的评价3 每天对着镜子中的自己说“你是最棒的！”这属于发掘潜能方法中的 （ ） A、培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起B、在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象来激励自己C、善于发现自己未被开发的潜能 D、经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气【收获感悟】 1.你学到了什么知识？2.你懂得了哪些道理？3.你掌握了哪些方法？4.你提高了哪些能力？ 第五课 自我新期待 第三框 自我新形象时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1.学习养成正确的追星意识。2.懂得对未来的美好期待能催人奋进，树立并追求理想的自我形象。3针对这个自己确定的人生目标，找到自己目前还需再努力的方面【自学任务】阅读课本P54P57，完成下列各题： 1喜欢明星是 的心理现象。2自我期待包含对自己未来 的希冀。 3青少年时期的主要任务重在 与 。【探究拓展】1（1）我最喜欢的明星人物是谁？（2）他（她）给我带来哪些积极正面的影响？又可能带来哪些消极负面的影响？ （3）经过以上的反思，重新确立我的新偶像： 2结合P56、P57方框里的设计，畅想我们的美好未来： （1）三年后、 六年、十年后我希望成为一个什么样的人？（2）要达到这样的目标，我目前还需要那些方面的努力？ 【达标检测】1“金无足赤，人无完人”这句话告诉我们 （ ） A世界上没有最好的金子，也没有最好的人 B世界上没有十全十美的人 C一个人的优点和缺点是一成不变的 D社会上没有一个好人 2“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”，孔子这句话说明（ ）只有伟人、明星才是我们学习的榜样 身边的普通人也可能是我们学习的榜样每个人身上都有很多优点 要学会取人之长，补己之短A. B. C. D.3身高2.26米的中国篮球明星姚明，利用自己的优势和条件到美国的NBA打篮球，很快成为NBA的顶级巨星之一。这给我们的启示是 （ ） A.我们每个人都可能成为NBA的巨星B.每个人要根据自己的个性特征，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之路；C.人生的价值是在奉献中体现出来的D.篮球运动是最有魅力的一项运动 （选做）4 正处在青春期的我们，“追星”应注意什么？ 【收获感悟】 1.你学到了什么知识？2.你懂得了哪些道理？3.你掌握了哪些方法？4.你提高了哪些能力？ 第六课 做情绪的主人 第一框 丰富多样的情绪时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】 1.认识人类丰富多样的情绪，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。2.通过实例分析理解情绪对个人行为和生活的影响及作用，能概述其积极和消极影响。 3.懂得适时适当地表达自己的情绪。【自学任务】 1.情绪的四大基本类型是什么？（注：阅读教材P59-61) 2.情绪有什么作用？（注：阅读教材P62-63)【探究拓展】 1.说一说：选出四个小组，分别代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个小组说出的这类词语最多（至少10个以上）喜 怒 哀 惧 2.联系自己的生活实际，在具体的生活或学习中，你有过关于情绪影响自己正常水平的发挥，甚至影响身体健康的事例吗？如果有，说出来供大家分享，不论影响是积极的或是消极的，都可以说一说。主要是通过联系自己切身的体验深刻认识：情绪对于人的正常水平的发挥和人的身体健康，将会有着怎样积极的或消极的影响。【达标检测】 结合四则材料，分析后面的问题： 材料一：小明父母离婚了，所以他感到非常难过，上课经常走神，与同学渐渐疏远，成绩也逐渐下降了。 材料二：丽丽是一个非常胆小的女孩，每逢老师提问她，她都感到非常紧张，以至于非常简单的问题都答不上来。 材料三：王冬是一名乒乓球运动员，他非常自信，心理素质好，虽然球技不是非常高，但却能经常获奖。 材料四：一位病人被误诊为癌症以后，非常绝望，什么活也干不动了，只是等着死期的到来。后来医生又查出他得的并非“绝症”，于是他惊喜万分，来了精神！干什么都有劲儿了 （1）这里一共提到了几种情绪状态？（2）这些情绪分别对人的行为和生活有哪些影响？（3）通过上述问题的回答，我们从中得到什么启示？【收获感悟】1.主干知识结构梳理 2.通过本节课的学习，我学会了（学习方法、思维方法）：第六课 做情绪的主人 第二框 善于调控情绪时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1.了解青少年情绪的特点和调控情绪的一些有效方法。2.明白情绪需要个人主动调控的道理。3.学会适时适当的表达个人的情绪，不忘关心他人。【自学任务】1.在生活中，我们控制调适自己情绪的方法有哪些？（注：阅读教材P64-67)2.我们青少年的情绪具有什么特点？（注：阅读教材P65-66）3.我们在表达情绪时应注意什么？为什么？（注：阅读教材P67-68)【探究拓展】1.下面所用的调节情绪的方法是什么方法(1)当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。 (2)当我受到委屈时，会痛快地哭一场。 (3)我要化悲痛为力量 2.下面同学表达情绪的方式是否合理？说说理由？(1) 王华月考了班上第一名，特别兴奋的对周围的同学说，而是他的同桌考得很差。 (2) 李亮考试没发挥好，回到教室把椅子摔得很响。【达标检测】材料阅读题：材料一：有人说，喜怒哀惧是个人的事，不必管周围的人，想哭就哭，想笑就笑。材料二：“中国最坚强的警察”蒋敏，得知十几位亲人在地震中失去生命后，心里非常难过，但她却独自流泪，承担失去亲人的痛苦和悲哀，毅然战斗在抗震救灾第一线，全力抢救灾民结合上述材料回答：（1）材料一的观点正确吗？为什么？ （2）材料二给我们的启示是什么？【收获感悟】1.主干知识结构梳理：2.通过本节课的学习，我学会了（学习方法、思维方法）：第七课 品味生活 第一框 多彩的生活情趣时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1.情趣与兴趣的关系。2.高雅生活情趣和庸俗生活情趣及其影响。【自学任务】 1.情趣与兴趣的关系？（注：阅读教材P70-71）2.高雅生活情趣的特点及作用？（注：阅读教材P72-74）3.庸俗生活情趣的特点及危害？（注：阅读教材P74）【探究拓展】活动一：话说“兴趣” 平时大家都有哪些兴趣爱好呢？与同学们交流自己在做感兴趣的事时的感受。有没有哪种兴趣爱好让你体会到了生活的情趣和美好？举例说明。活动二：话说“情趣” 情景一：至理名言，领悟真谛。著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件”。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”。爱书法-延长寿命；爱下棋-思维敏捷；爱音乐-增强食欲；爱养花-陶冶性情；爱赏鱼-调节血压；爱作画-开阔思维；爱写作-丰富想象。 情景二：小米喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷地跑到网吧玩个通宵。由于