英语计划总结之“English ,We love you”社区英语节活动方案

英语计划总结之“English ,We love you”社区英语节活动方案 主题： 以生为本，快快乐乐享受英语口号： 用行动感动每一天，用爱心感动每个人。让英语节成为每一个孩子的节日，让每一个孩子在英语节中有收获。活动理念：通过举办“English ,We love you”社区英语节，展示我校三年来校外教育特色基地英语教学成果。本着校外教育特色基地的活动原则，我们设计了形式多样、内容丰富的英语活动。其目的在于激发学生学习英语的兴趣，增强每个学生开口讲英语的自信与能力，鼓励家长参与孩子们的节日，培养学生的自主合作意识与探究能力，促进学生良好习惯的养成，陶冶学生良好的情操。活动目标：充分挖掘每个学生潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让社区英语节成为每个孩子与家长的节日，让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语；让每个孩子在活动中找到自信、让英语走近孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。组织领导：城一小新父母实验学校校委会组长：胡莉英副组长：周培亚 陶 萍成员：英语任课老师、全体班主任活动时间：4月14日 （半天）活动内容：以三大版块为主旋律展开丰富多彩的活动。这三大版块分别是“英语明星大舞台”、“英语作品展示会”、“英语游园会。”（一） 英语明星大舞台设计意图：1、本着“以生为本、快快乐乐学英语”的宗旨，依托丰富多彩的英语文艺汇演活动，给学生搭建一个展示自我的舞台，丰富校园文化生活。2、营造浓厚的英语视听环境，激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习的效益；培养学生对英语的运用能力。3、让家长了解学校活动，感受英语气氛，体验英语带来的快乐，最终促进家长更好地帮助、支持学生学习英语。4、带动社区学英语的热情，让社区这个大环境推动社区成员学英语的热潮，同时培养孩子为大家服务的意识和人际交往能力。汇演节目：情景剧快乐的生日 一年级学生代表英语歌曲联唱 二年级学生代表英语歌曲小合唱 三年级学生代表擂台赛英语单词接龙 学生即兴参加擂台赛英语歌曲对唱 学生即兴参加擂台赛乐在其中 学生即兴参加太极扇 社区同志代表队西班牙斗牛舞 校舞蹈队学生课本剧天要塌下来了 校英语兴趣组学生小合唱 校全体英语老师汇演形式：在学校塑胶运动场上搭建舞台，全校学生席地而坐，家长和来宾拿凳子坐在后面。一个半小时的英语大课堂，让学生充分感受英语的氛围。（二）英语作品展示会活动设计意图：1、以作品展示形式反映我校校外教育特色基地的英语教学成果，丰富学校的文化内涵，拓展学生的文化视野，创设英语学习的浓厚环境。2、促进学生学习方式的转变，提高学生的综合素质，使“学英语、用英语”成为一股热潮。3、增进学生审美能力、思维能力、活动能力和创造能力的稳步提高，引导学生以奋发进取、健康向上的精神面貌投身英语学习。展示内容：1、 优秀英语作业展2、 优秀英语贺卡展3、 优秀英语小报展4、 优秀英语墙报展5、 英语名片设计展展示形式：各年级各班自己动手，做成展版，参加展示。形式不拘，有实际意义。（三） 英语游园会活动设计意图：1、以学生生活经验为基础，根据学生年龄特点、兴趣爱好，组织丰富多彩的游艺活动。使每个学生在 “听、说、玩、演、唱、做”的活动中，真正走近英语，让每个学生都有说英语的机会和参与活动的机会，真正做到人人参与，人人快乐，人人有收获。2、让学生在自由的空间里放飞思维，展示才华。使学生在活动中能更多地练习英语、表演英语，体验和感受英语学习带来的欢乐，激发学生学习英语的热情，真正让他们想说，敢说、能说、乐说。3、在与老外交朋友的过程中，尊重学生的个体差异，鼓励学生英语口语交际的胆量，培养英语会话的自信，强化英语口语的交际能力。4、让学生在活动中体验成功的快乐，促进学生的人际交往能力，培养具有主体意识和积极向上、勇于尝试、敢于探索、具有与他人合作能力的人。游艺室内容：1、低年级学生活动内容Catching Marbles 夹弹珠Touch Say （the colors） 摸一摸 说一说Saying out the school things 认识“我”吗？Sticking the Nose 贴鼻子Identification of Letters 找朋友Throwing at the Aim 套 圈Act Say 猜猜看Look Say 看图说单词Say the colors 五颜六色2、中年级学生活动内容Who am “I”？ 说说“我”是谁Look Match 单词找“家”Spreading the English Sentences 拷贝不走样Memorizing Writing 比一比Translating 单词对对碰Look, Act Say 猜一猜Typing Contest 打字游戏Say Play 幸运滑杯乐3、高年级学生活动内容Ask Answer 我问你答Guessing, Acting and be Happy 我猜、我演、我乐Guessing the Numerals 我是多少Guessing 英语智能猜Words going on 单词接龙Listen Do 跟我学Read spell write 读、拼、写Make Friends With Foreign Guest 与老外交朋友Watch Say 看卡片说词句Make sentences 连词成句Speaking While Playing 玩玩说说活动形式：每班设计一个游园项目，安排学生轮流负责，其余学生自由到各班参加活动。活动中成功者给予奖券，可以到服务部兑换学习用品。活动后评析：热闹而富有意义的社区英语节在半天时间中过去了。望着孩子们兴奋的小脸蛋，作为组织者，我由衷的感到欣慰。综观整个英语节活动，感到有几个方面值得回味：1、 寓教于乐。学习英语是比较枯燥的，特别是小学生学习英语，每周的课时少，家庭社区学英语讲英语的氛围不浓，考试的形式又比较单一，孩子常常在学习与遗忘之间徘徊，进步不大。通过英语节的三大活动，让孩子很好的在实践中使用知识、检验知识，从而提高学习兴趣。2、 全员参与。全校学生人人参与到活动中。英语明星大舞台上，低、中、高年级的学生表演英语小品、歌曲等，有学生即兴参加的英语游戏活动；英语作品展示中，孩子们从简单的英文抄写到教复杂的英文小报、英文名片，充分展示孩子们校外英语活动的能力与活动的丰富性；在最后的英语游园活动中，孩子们凭着自己的英文水平参加了一个又一个的游艺室活动，有成功也有失败，不管是成功还是失败，都给学生以启发。全员参与还体现在家长和社区政府领导干部的参与。他们的参与为孩子们学习英语起了良好的鼓励和促进作用。3、 创造性开展活动。整个活动三大版块，不管是活动前，还是活动中，都注意了开放性、创造性，让学生在生成、动态中活动，发挥学生的主题意识。如英语明星大舞台，不是简单的一个英语汇报演出，而是一堂丰富有趣的英语大课，孩子们边游戏边思考，台上台下互为一体。4、 主题突出。平时，我们也开展一些文艺联欢会，举办六一游园活动，但那些活动往往没有很明确的主题，为“玩”而“玩”。在课题的指导下，我们注意了寓教于乐、主题鲜明的开展活动，并注意到了活动整个过程的教育性，把新课程的理念落实到活动过程中，起到了良好的教育作用。难怪在两个月过后，还有家长发短信息，表扬学校英语节活动有创意，效果很好。以上四点