山东省济阳县八年级地理上册 2.1 地形与地势学案3（无答案）（新版）新人教版（通用）

地形和地势学导目标知识与能力目标：运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征；记住我国基本的地形区和我国山脉的基本走向和名称。 过程与方法：分析地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响。情感态度与价值目标：通过分析不同地形地势对人们生产和生活的影响，初步培养树立人与自然环境和谐相处，协调发展的基本地理观念。学导重点及方法重点：中国地形的特点。因为本节课的核心是认清中国地形的整体特征。难点：中国地势特征对自然环境和经济活动的影响。通过此问题的分析能对一些日常生活和所经历的现象很好的与理论知识相连接。实现提高理论联系实际的能力。1 问题预设在中国地形图上，既有纵横交错的山脉，又有气势磅礴的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏绵延的丘陵，你能对照图2.2写出我国主要的地形类型的名称吗？你了解他们各占的比例吗？（高原、盆地、平原、丘陵、山地）2 在我国山区面积占33，面积广大，既有丰富的资源，同时又带来了很多的不便之处，你能通过图2.4和2.5评价我国山区面积广大带来的优劣之处吗？3 山体是天然的回音壁，深谷是自然的共鸣箱，山高人稀，你能通过图2.6说出我国有哪些走向的山脉吗？他们对我国民俗产生了哪些影响？4“大江东去，浪淘尽”，许多文人墨客都有描述我国河流滚滚东去的诗句，你能通过图2.9说出我国的地势特征吗？这种特征对我国造成了哪些影响？ 5我国各种地形类型齐全，可以发展多种农业经济，请说出你的家乡是何种地形，对当地经济的发展有何种影响？过 程时控学导内容设计情境创设1分钟 古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”,俗话说“人往高处走,水往低处流”。通过上节课的学习，同学们已经能解释出原因，同时也有疑惑，现在把你的成果展示出来吧!目标咀嚼2分钟1.读目标圈出重点，看哪些掌握哪些还有疑问？2.组内讨论本节课的学习目标 3.地理学科长写下组内的目标。自学指导8分钟（1）各组地理学科长把要解决的问题写在黑板上。（2）要求：认真读文本，把已解决的问题从记录本中概括出来，记关键词。（3）教师在学习中个辅每组的学科长。1班：刘玉鑫 梁璇 许雪 宁艳杰 孟智文 张新建2班：张彤彤 张钊 刘福豪 李浩伟 赵爽 3班：杨亮亮 付荣昌 李泽浩 刘超 刘凌月4班：孟甜甜 杨志浩 宋世杰 于乐 杨艳本环节突破的重点：1：我国东西、南北、东北-西南、西北-东南走向的山脉名称及位置？ 点拨：此问题需引导学生在地图上识记山脉的名称，对于记忆的准确度对学生来说有困难，所以要借助图反复强化。2我国四大高原、盆地，三大平原、丘陵的名称、位置？ 点拨；注意疑难字，如准噶尔盆地的“噶”，引导学生落实写，再是借助地图强化位置。个辅名单：1班：刘玉鑫 梁璇 许雪 宁艳杰 孟智文 张新建2班：张彤彤 张钊 刘福豪 李浩伟 赵爽 3班：杨亮亮 付荣昌 李泽浩 刘超 刘凌月4班：孟甜甜 杨志浩 宋世杰 于乐 杨艳讨论指导5分钟1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人，重点展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示。4、科学引导，使问题条理化。教师巡视，并注意几个需重点关注的同学：教师巡视，个辅自学习惯较差的学生。 预设：重点展讲的题是：1、四大高原、四大盆地、三大平原的特点预设：用课件，播放各地形区的自然风光，引导学生仔细观察，如此一来，对特点认识的会更深刻。2、武夷山、太行山、巫山、昆仑山分别是哪些省区的分界线 预设：引导学生看中国地形图及省区分布图 个辅名单：1班：刘玉鑫 梁璇 许雪 宁艳杰 孟智文 张新建2班：张彤彤 张钊 刘福豪 李浩伟 赵爽 3班：杨亮亮 付荣昌 李泽浩 刘超 刘凌月4班：孟甜甜 杨志浩 宋世杰 于乐 杨艳展讲指导5分钟请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目。1声音洪亮，语言流畅2要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案精讲点拨 审题答案 方法拓展 12分钟 本环节精讲的问题是：1： 说一说开发和保护山区应当注意哪些问题，如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态协调发展？引领的方法：让同学们在中国地势三级阶梯示意图上找出阶梯分界线在中国陆地主要山脉图上找出各主要山脉走向在我国地形分布大势图上找出主要的高原、盆地、平原的位置。拓展我们生活在华北平原，那如何开发利用平原？我国东西、南北、东北-西南、西北-东南走向的山脉名称及位置？点拨：此问题需引导学生在地图上识记山脉的名称，对于记忆的准确度对学生来说有困难，所以要借助图反复强化。2我国四大高原、盆地，三大平原、丘陵的名称、位置？ 点拨；注意疑难字，如准噶尔盆地的“噶”，引导学生落实写，再是借助地图强化位置。训练指导10分钟师：1发放问题拓展训练评价单2师巡视